Slutkonference for 3. runde af Forsknings -, udviklings- og netværksprojektet Aarhus Universitet

1. Undervisningsorganisering,-former og -medierpålangsogtværsaf fag oggymnasialeuddannelser • Slutkonference for 3. runde af • Forsknings-, udviklings- og netværksprojektet • Aarhus Universitet • den 9. december 2013 • Christian Winther Bech • Christian Dalsgaard • Hans-Peter Degn • Claus Gregersen • Helle Mathiasen • Mette Brinch Thomsen

2. Program

3. Projektets fokus og formål, 3. runde Bidrage til en kvalificering af den fortsatte didaktiske udvikling på de gymnasiale uddannelser. Fokus på nytænkning, mulige nye veje, når digitale medier og netmedieret kommunikation inddrages elev-/lærerroller og –funktioner, nye kompetencer organisering af undervisning undervisningsformer undervisningsmedier/-midler/-materialer elevaktiveringafsæt i praksiserfaringer og brug af digitale medier/netforaafsæt i tidligere forskning

4. Hovedrapport 2013   It-værktøjers anvendelse og brugbarhed i undervisningen Sociale medier i undervisningen: Facebook til deling, kommunikation og samarbejde mellem elever Digitale vs. analoge materialer i undervisningen, Skriftlighed og feedback Kompetenceudvikling ­­– et lærerperspektiv Fagligt udbytte Forstyrrelser Den perfekte undervisning

5. It-anvendelser i undervisningen – afsluttedeforskningsprojekter De gymnasiale uddannelser:1995-1998: Den elektroniske skole, stx 2000 : Fjernundervisningsforsøg på Aalborg Studenterkursus 1998-2001: Personlige bærbare computere i undervisningen, stx 2002-2005: Det virtuelle gymnasium, stx 2009-2010: Elevproducerede pod-/vodcast i gymnasiet (Pilot, et fag, hhx) 2010-2011: Ikraft: Gymnasier i samarbejde med virksomheder, stx, hhx, htx (it) 2010-2011: Clickers i undervisningen, sciencefag i gymnasiet (stx) 2010-2011: Pod-/vodcast i gymnasiet (flere fag, stx) 2010-2013: Nationalt forsknings,- udviklings og netværksprojekt, UV-org,-former, -medier på langs og tværs af fag og gymnasiale uddannelser

6. Skoleprojekter – oversigt 2010-2014 NYT KORT kommer

7. Rapporter (http://emu3.emu.dk/modul/runde-3-status) Projektskolerne 1. rapport, efteråret 2012Projektskolerne 2. rapport, foråret 2013Projektskolerne slutrapport, Efteråret 2013Følgeforskningsrapport 1, efteråret 2012Følgeforskningsrapport 2, foråret 2013 Antologi: Nytænkning i praksis- lærererfaringer med it i de gymnasiale uddannelser, ultimo 2013 Følgeforskningens korte rapport, Læring, undervisning og præmisser, ultimo 2013, Følgeforskningens Hovedrapport, 2012-2013, primo 2014

8. Konferencer, arbejdsseminarer, skolebesøgProjekt 3. runde 2012-2013Startkonference, 13. marts 20121. arbejdsseminar 12. november 2012 2. arbejdsseminar 13. marts, 2013Slutkonference, 9. december, 2013 Projektaktiviteter Skolebesøg efterår 2012 og forår 2013

9. Empirisk design Selektiv repræsentation af genstandsfeltet: • Medieprodukter (elev/lærer) • Observationer (hold/gruppe) • Interviews (elevgruppe/lærergruppe) • Net-kommunikation (Facebook, elevkommunikation) Fuld repræsentation af genstandsfeltet: • Spørgeskema (2. skolebesøg)

10. Overordnet didaktisk perspektiv

11. Arkitektur, fysiske rum

12. It-anvendelser i undervisningen- optikker, udfordringer, indsatsområder, forandringsprocesser Administrative rutinerGenerel information/materialedistribution(Konferencesystem, ”LMS”, ”CMS” etc.) UV-organisering, UV-former(Diverse mix af F2F og net-fora) Redskab til produktion(Kontorpakke, pod-/vodcasts, simulerings-/”eksperimenterings”-programmel etc.) Faglig formidling(i-/e-bøger, -tavler, podcast etc.) Samarbejdsfacilitator (Web 2.0, ”social software” etc.) Læreprocesfacilitator Individuel dimension(Færdighedstræning, fagprogrammer, podcast, vejledning etc.) ”Kommunikativ rettethed” – ”Studiekultur” – ”Forventningsafklaring”

13. Velkommen