CAPACITACION DOCENTE EN PREVENCION DE LA HOMOFOBIA: una experiencia inédita de integrar

1. CAPACITACION DOCENTE EN PREVENCION DE LA HOMOFOBIA: una experiencia inédita de integrar el activismo gay a la sociedad convenciendo a las autoridades institucionales.

2. Rafael Freda Profesor en letras Maestro primario 1964 a 1976 Profesor secundario 1970-1976 y 1983 a 2008 Sindicalista docente de 1983 a 1999 Fundador de la Comunidad Homosexual Argentina, CHA, 1984 En 1991 aparece en TV abierta nacional de máximo rating como activista homosexual y docente Fundador de Sociedad de Integracion Gay Lesbica Argentina, SIGLA, 1992

3. Homofobia y vih • La homofobia favorece la difusión del VIH • La educación sexual es un instrumento contra la difusión del VIH • La educación sexual la imparten los docentes • Debe incluir lucha contra la homofobia • Quienes más saben de esto son los docentes homosexuales

4. Dilema no resuelto:“El closet”. • Darse a conocer? • Maestro homosexual en 1991. • En la docencia hay una altísima proporción de varones homosexuales (PROFESIÒN DE CUIDADO) • Entre las profesoras de educación física hay altísima proporción de lesbianas • Sigue siendo el único maestro al frente de curso y abiertamente homosexual en el 2008

5. El activismo gay es “política de cenáculo”: pequeños grupos politizados que se astillan dividiéndose • Respuesta tradicional: salir del closet (en Arg, darse a conocer) • Respuesta activista; salir del closet • Respuesta de la comunidad gay: ninguna. Algunos salen del closet en la familia o con los amigos, pero en lo laboral siguen ocultos.

6. SiglaSociedad de Integración Gay Lésbica Argentina • Desprendimiento en 1992 de la CHA, Comunidad Homosexual Argentina • Personería jurídica 53 de 1993 • Actual Comisión Directiva: • Rafael Freda, Presidente • Osvaldo Javier Flores, tesorero • Pablo Britez, Secretario

7. Actividades de SIGLA • Prevención del VIH en HSH • Grupos de reflexión • Incidencia política en derechos gaylésbicos • Recepción de denuncias • Presidencia de la Primera Red Nacional Argentina y Binacional Rioplantense de ONG´s G-L-Trans: Federación CREFOR

8. ONG´s dependientes de SIGLA • Biblioteca (Fundaciòn CEDOSEX) • Rama académica y de capacitación (INSUCAP)

9. Historia previa • Convenio con ADEMYS (Sindicato Asociación De Educadores Medios y Superiores), izquierda. • De 1995 a 1999, Cursos de Prevención de VIH en el convenio CEDOSEX-ADEMYS, en sede de SIGLA, en escuelas técnicas y en sede sindical.

10. Historia previa • 1997 a 2000:Convenio ADEMYS-CEDOSEX-SIGLA, • Prevención VIH • Educación para la paz y adicciones • Sexo, género y cambio social

11. Historia del INSUCAP • Creado el 8 de julio de 1997 • Comisión Directiva 1998-2004: • Prof. Raúl Moroni • Prof. Hilda Sturlesi • Prof. Laura Castañeda • Comisión Directiva (a partir del 2004: • Prof. Rafael Freda • Restaurador Osvaldo Javier Flores • Técnico en Informaciòn Ambiental Pablo Britez Idéntica a SIGLA

12. Asociación Civil para la Capacitación Profesional de Recursos Humanos “INSUCAP”Asociación Civil sin Fines de Lucro - Personería Jurídica I.G.J. 705/98

13. Actividades Gratuitas • Cursos de 40 horas cátedra (40 minutos) • Investigación y producción de material didáctico • Conferencias Pagas: • Seminarios para profesionales de 6 hs • www.insucap.org.ar

14. Cursos Gratuitos Actuales • Cursos sobre: • Introducción a la Educación Sexual • Sexo, Género y Cambio Social • Conocimiento y Prevención del VIH/SIDA • Conocimiento y Prevención de las ITS • Conocimiento y Prevención de la homofobia • Ciudadanía y Derechos

15. Resultados (2005-2008) • Base de datos 511 docentes en ejercicio en CABA. • Material didáctico • Certificados emitidos • 120 egresados IES • 30 egresados SGyCS • 17 egresados VIH

16. Productos del Área Docente • 8 cursos IES • 6 CABA • 2 Córdoba (Declaración de interés provincial) • 1 curso SGCS • 1 curso VIH • 1 curso Empoderamiento de la Mujer

17. Objetivos y fines estatutarios • Mejoramiento, promoción y difusión de la educación y la cultura • Acción comunitaria, a nivel nacional, regional e internacional. • División operativa: • Insucap educación (temática homosexual, rama académica de SIGLA) • Insucap Ciencia y Técnica (sin temática de homosexualidad, abierta a heterosexuales y población general)

18. Visión de INSUCAP-Educación • Una sociedad donde la condición de homosexual no presuponga ser percibido como disminuido moral y laboral ni como peligro para la juventud, sino que enriquezca la cultura con su perspectiva única y peculiar

19. Énfasis de Insucap Educación(rama académica de SIGLA) • Juventud y adolescencia • Educación sexual y sexualidad • Autocuidado y autoestima • Vulnerabilidad psíquica, social y emocional • Ciudadanía y empoderamiento Hipótesis: en estos temas tenemos vivencias, experiencia y conocimientos a los que los héterosexuales no tienen acceso.

20. En la formación docente: • En estos temas, el homosexual agregaría un plus: comprende la diversidad y la vulnerabilidad en una medida que el heterosexismo impide. • Es comparable con la idea de que las mujeres con autonomía quiebran el androcentrismo

21. Idea fuerza: los heterosexuales aprenden de los gays – se invierte la relaciòn de poder • Ademys – CEDOSEX- SIGLA (1995 – 2000) 800 docentes capacitados • CEDOSEX en sede de SIGLA proveía cursos al sindicato ADEMYS • Situación inestable: poder compartido con organismos heterosexuales politizados • INSUCAP – SIGLA (2004-6) • INSUCAP EDUCACIÒN se constituye en rama académica de SIGLA • Situación estable: conducción exclusivamente homosexual.

22. Misión de INSUCAP EDUCACIÓN • Que disminuya la persecución homofóbica en la escuela • Que los docentes en ejercicio mejoren su actitud ante la diversidad sexual • Que la carrera de formación docente incluya prevención de la homofobia

23. Objetivos del área docente • Que las instituciones escolares reconozcan la existencia de homosexualidad en el alumnado • Empoderar a los homosexuales en principio como fuente de conocimiento en la lucha contra el VIH y las ITS, hasta pasar a otros órdenes • Promover una concepción positiva y saludable de la sexualidad

24. INSUCAP es nuestra casa... • Equipo docente de personas de las minorías sexuales • Liliana Lagorio • Rafael Freda • Pablo Radusky • Adrián Falcón • Equipo administrativo de minorías sexuales • Osvaldo Javier Flores

25. Los dueños de casa enseñan a… • Docentes en ejercicio • Profesionales • Líderes Comunitarios • Familias • La mera existencia de una institución educativa cuyo personal es todo de minorías sexuales es lucha contra la homofobia

26. Resultado: Inversión del poder • Minorías sexuales educando docentes = • Se da una nueva función social a las ONG´s gays • Se gana respeto y confianza • Se ocupa el lugar de experto en temas de educación, con vistas a la reforma de los planes de estudio

27. Reconocimientos oficiales • Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires • DIEGEP, C-180 • Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba: Declaración de Interés Provincial de “Introducción a la Educación Sexual” • COMSEP, Ministerio de Justicia

28. Argentina: • País federal: 23 provincias y una Ciudad autónoma (24 Constituciones y una Constitución Nacional • El ministerio de Educación de la Nación no tiene escuelas: solamente coordina y organiza. • Las escuelas dependes de los Ministerios provinciales y de CABA • Las provincias son muy dispares (PBI de 11.000 dólares a 1700)

30. Inserción gay en la estructura institucional docente de un estado

31. Conocimiento y prevención de la homofobia CONTENIDOS • Jornada 1: MANIFESTACIONES Y EFECTOS DE LA HOMOFOBIA • Jornada 2: FOBIAS E IDENTIDAD GENERICA. • Jornada 3: RACIONALIZACIONES DE LA HOMOFOBIA • Jornada 4: PREVENCIÓN

32. Programa analítico: UNIDAD 1: MANIFESTACIONES Y EFECTOS DE LA HOMOFOBIA. • Definición. Su importancia como problema de convivencia. • Discriminación. Artículo 11ª de la Constitución de la Ciudad de Buenos Aires. Derecho a ser diferente. • Los planos estatal, social y cultural. • Población vulnerable: deserción escolar y autoagresiones incrementadas.

33. UNIDAD 2: FOBIAS E IDENTIDAD GENERICA. • Arquetipos y estereotipos culturales y genéricos. • La transfobia y la lesbofobia. Formas abiertas y encubiertas. Desconfianza y recelo. Reacciones de desprecio, enojo, temor y piedad. • El Código de Convivencia.

34. UNIDAD 3: RACIONALIZACIONES DE LA HOMOFOBIA • Asociaciones culturales: el bajo fondo, la criminalidad, la prostitución, el secreto, las enfermedades, el estigma. • Salud mental. Los usos axiológicos del lenguaje: aprobación y denuesto en las palabras “normal” y “enfermo”. • Asimilación con las plagas de contagio. • La construcción del discurso: la tradición y los medios

35. UNIDAD 4: PREVENCION • Enfoques científico, ciudadano y cultural de la orientación sexual. • Acción positiva. El concepto de “diversidad”. De la vergüenza a la visibilidad. Orgullo y autoestima. • La socialización en subculturas y en la sociedad general. El ghetto. Integración vs. uniformización. • La acción en las familias y las escuelas. Redes de apoyo.

36. Diario La Nación, domingo 16 de febrero de 2003

37. Diario La Nación, lunes 17 de febrero de 2003

38. Manifestación religiosa ante Legislatura de la Ciudad de Buenos Aires durante el tratamiento de la Ley de Educación Sexual (2004)

39. El lenguaje de la educación sexual Niveles y precisión lingüística

40. Alto Medio Bajo El lenguaje de la educación sexual • Educación universitaria • Educación secundaria • Educación primaria • Médico • Empleado • Albañil

41. Alto Medio Bajo Culto Educado Aceptable Vulgar El lenguaje de la educación sexual • Técnico • Preciso • Apologético • Confuso • Pedante • Respetable • Simpático • Chocante

42. Alto Medio Bajo Hiperculto Cursi (remilgado) “Canchero” (sobrador) Ordinario El grotesco lingüístico • Médico • Docente • Conductor de TV • Pibe de barrio

43. Alto Medio Bajo Rechazo Seriedad Condescendencia Risa Axiología lingüística: valores y resonancias emocionales • Pedante • Respetable • Simpático • Chocante

44. www.sigla.org.ar www.insucap.org.ar rafaelfreda@gmail.com 54 11 4922 3351 (fax) Pasaje del Progreso 949 1424 Ciudad Autonoma de Buenos Aires Argentina