1 / 11

KAEDAH PANDANG SEBUT

KAEDAH PANDANG SEBUT. Pengenalan. Kaedah ini memerlukan murid- murid menyebut perkataan yang disebut guru terdahulu setelah diperlihatkan gambar atau perkataan tersebut.

norman-riggs
Download Presentation

KAEDAH PANDANG SEBUT

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. KAEDAH PANDANG SEBUT

  2. Pengenalan Kaedah ini memerlukan murid- murid menyebut perkataan yang disebut guru terdahulu setelah diperlihatkan gambar atau perkataan tersebut. Dinamakan kaedah seluruh perkataan kerana pelajaran dimulakan dengan memperkenalkan perkataan dan bukannya huruf dan suku kata Dinamakan kaedah pandang dan sebut kerana aktiviti utamanya ialah memandang gambar atau perkataan dahulu dan diikuti aktiviti menyebut

  3. Definisi • Perkataan diperkenalkan oleh murid- murid menggunakan kad –kad perkataan. • Semasa kad-kad diimbasi, murid –murid menyebut perkataan beberapa kali. • Perkara yang dipandang ialah objek yang terdapat pada bahan bantu belajar • Manakala yang disebut ialah perkataan pada bahan yang ditunjukkan. Menurut Juriah Long (1994)

  4. kaedah pandang sebut Menyebut perkataan Mencerakinkan perkataan Membina perkataan dan menyebut semula perkataan yang sama Membina dan membaca ayat

  5. 1. Menyebut Langkah-langkah : • Menggunakankadimbasan • Kaedah : guru menyebutperkataanpadakadimbasandanmuridakanmenyebutnyasecarakelasataukumpulan • Muriddiajarmenyebutdanmembacanya • Contohnya :guru menunjukkankadperkataanbukuterlebihdahulu. Kemudianmuriddisuruhmenyebutperkataan yang ditunjukkan.

  6. Latihan menyebut perkataan

  7. 2. Mencerakinkanperkataanmenjadisuku kata Contoh : • a) • b) bo bola la ca wan cawan

  8. 3. Membinaperkataandanmenyebutsemulaperkataan yang sama. • Contoh : ba ju baju + = gu ru guru = + ka wan kawan = +

  9. 4. Membinadanmembacaayat 1. Rangsang murid –murid untuk membina ayat-ayat yang mudah Contoh : Ibumakan nasi. Ibudan nenek makan nasi Ibudan nenek makan nasi di meja makan 2. Selepas murid-murid membina ayat, ajar mereka membaca ayat yang dibina

  10. Kelebihan kaedah pandang dan sebut • Murid-muridmemahamiapa yang merekabacadaninidapatmengelakkanmerekamerasabosan. • Mengecamhurufdanmenghafazbunyiakanberkesansekiranyamurid-muridtelahmenguasaisejumlahperkataan • Menurut Goodman : Pengalamanpembacaanmuridakanlebihbermaknajika yang dibacanyamerupakansesuatu yang telahdikenaliataudiketahuimereka.

  11. Kelemahan kaedah pandang & sebut • Kanak-kanakcubamengecamdanmembacaperkataandengancara ‘meneka’ daribentuknya. • 2. Kanak-kanaktidakdapatmenggunakemahiranmembacaperkataan yang laluuntukmembacaperkataanbaru. • 3. Muridperlu ‘mengecam’ dan ‘menghafal’ banyakperkataansebelumiabolehmembacasesuatucerita. • 4. Muridpandaimenyebutperkataantetapitidakpandaimengeja

More Related