Relació entre generacions , una experiència d’Institut El Dia d’Europa 2012, a Roses

1. Relació entre generacions,una experiència d’Institut El Dia d’Europa 2012, a Roses

2. La creativitat ens pot ajudar... Si no intentem res... no surt res... Bases pedagògiques L’Any europeu Objectius i plantejament Col·laboració: ens i persones Disseny del projecte Resultats i disseminació Valoració avaluativa

3. Els Instituts són plens d’alumnat disposat a millorar… Cal trobar mètodes adients Bases pedagògiques L’Any europeu Objectius i plantejament Col·laboració: ens i persones Disseny del projecte Resultats i disseminació Valoració avaluativa

4. L’àmbit de l’Educació per a la Ciutadania i l’Educació eticocívica (generalment a 3r i 4t d’ESO) poden ser àrees clau Bases pedagògiques L’Any europeu Objectius i plantejament Col·laboració: ens i persones Disseny del projecte Resultats i disseminació Valoració avaluativa

5. Les activitats concretes han d’anar finalitzades a un objectiu precís Convé que les propostes esdevinguin operatives, amb resultats Bases pedagògiques L’Any europeu Objectius i plantejament Col·laboració: ens i persones Disseny del projecte Resultats i disseminació Valoració avaluativa

6. A més s’ha de poder avaluar sempre la feina docent. No n’hi ha prou amb “fer”. A les activitats extra, alguns alumnes treballen més, però tots se’n beneficien Bases pedagògiques L’Any europeu Objectius i plantejament Col·laboració: ens i persones Disseny del projecte Resultats i disseminació Valoració avaluativa

7. Actualment tenim eines per avaluar Bases pedagògiques L’Any europeu Objectius i plantejament Col·laboració: ens i persones Disseny del projecte Resultats i disseminació Valoració avaluativa

8. Les activitats transversals han de fixar-se en un centre d’atenció concret, i un calendari... Un “objectiu” clar i mesurable Bases pedagògiques L’Any europeu Objectius i plantejament Col·laboració: ens i persones Disseny del projecte Resultats i disseminació Valoració avaluativa

9. Cal el recolzament d’altres professors i Departaments, i de la Direcció. Bones experiències les tenim tots: Jornada de Filosofia (novembre), Dia d’Europa (maig), Sant Jordi (abril), etc. Bases pedagògiques L’Any europeu Objectius i plantejament Col·laboració: ens i persones Disseny del projecte Resultats i disseminació Valoració avaluativa

10. Els "Anys Europeus" són organitzats pel Parlament Europeu i el Consell de la UE, a proposta de la Comissió: es dedica tot un any a un tema rellevant per a la Unió, cridant l'atenció dels governs i dels ciutadans Bases pedagògiques L’Any europeu Objectius i plantejament Col·laboració: ens i persones Disseny del projecte Resultats i disseminació Valoració avaluativa • Ampliem? • Dia d’Europa. Ajuntament de Girona • Any europeu 2012 • Any europeu 2013

11. Per exemple... • 2012 Envelliment actiu i la solidaritat intergeneracional • 2011 Voluntariat • 2010 Lluita contra la pobresa i l‘exclusió social • 2009 Creativitat i innovació • 2008 Diàleg intercultural • 2007 Igualtat d'oportunitats per a tots • 2006 Mobilitat dels treballadors Bases pedagògiques L’Any europeu Objectius i plantejament Col·laboració: ens i persones Disseny del projecte Resultats i disseminació Valoració avaluativa

12. Dia d’Europa: el 9 de maig de 1950 Robert Schuman va presentar una proposta, la “Declaració Schuman”, per a la creació d’una Europa organitzada per mantenir unes relacions pacífiques entre els països que en formaven part Bases pedagògiques L’Any europeu Objectius i plantejament Col·laboració: ens i persones Disseny del projecte Resultats i disseminació Valoració avaluativa

13. La proposta va ser l’embrió del que avui dia és la Unió Europea: per això el 9 de maig va ser el dia escollit per celebrar el Dia d’Europa (Milà, 1985). Bases pedagògiques L’Any europeu Objectius i plantejament Col·laboració: ens i persones Disseny del projecte Resultats i disseminació Valoració avaluativa

14. El 9 de maig és una oportunitat per presentar un projecte docent realitzat durant el 2n trimestre del curs, i amb suficient temps abans del final de curs. Bases pedagògiques L’Any europeu Objectius i plantejament Col·laboració: ens i persones Disseny del projecte Resultats i disseminació Valoració avaluativa

15. Descripció del meu Institut: • Roses, Alt Empordà • 450 alumnes (75 de 4t ESO) • Integrat a la ciutat • Immigració elevada (25-35%) • Classe mitja – mitja/baixa, en termes generals Bases pedagògiques L’Any europeu Objectius i plantejament Col·laboració: ens i persones Disseny del projecte Resultats i disseminació Valoració avaluativa

16. Es pretén... • Interaccionar amb la societat i fer experiència de participació ciutadana • Aprofundir acadèmicament en el tema propi de l’any europeu • Promoure activitats de servei • Fer aportacions a un acte públic: un congrés d'estudiants de Secundària • Enriquir la reflexió ciutadana des de diferents àrees docents • Estimular l’alumnat amb més potencial Bases pedagògiques L’Any europeu Objectius i plantejament Col·laboració: ens i persones Disseny del projecte Resultats i disseminació Valoració avaluativa

17. A més, ens sembla convenient: • Promoure que sigui intercentres • Implicar les autoritats locals i supramunicipals • Intervenir en l’opinió pública • Aprofitar els recursos digitals i de les xarxes • Motivació: premis, concursos, presentacions públiques Bases pedagògiques L’Any europeu Objectius i plantejament Col·laboració: ens i persones Disseny del projecte Resultats i disseminació Valoració avaluativa

18. Alguns principis eficaços: • Dirigit principalment a l’alumnat de 4t d’ESO, amb l’eventual col·laboració d’ “experts” de 1r de Batxillerat • Presentació adequada als Equips docents (setembre) i, sempre que sigui possible, als Departaments • Ús d’un Campus virtual Moodle (des de desembre) • Activitats tradicionals: comunicacions, fotografia, vídeo, entrevistes, etc. • Preparació de l'acte – i d’altres activitats - amb un “staff” format per alumnat voluntari Bases pedagògiques L’Any europeu Objectius i plantejament Col·laboració: ens i persones Disseny del projecte Resultats i disseminació Valoració avaluativa

19. Les gestions mai són senzilles: • Per la temàtica hi ha sempre una institució pública (un Ministeri, IMSERSO, etc.) a la qual la UE encarrega el seguiment • Representació de la Comissió europea a Barcelona i a Madrid • Direcció general corresponent de la Unió europea Bases pedagògiques L’Any europeu Objectius i plantejament Col·laboració: ens i persones Disseny del projecte Resultats i disseminació Valoració avaluativa

20. A més, convé recollir consens amb altres ens. Per exemple, el 2012: • IMSERSO i Ministeri • Departament Benestar Social i Família • Comissió europea a Barcelona • Moviment europeu • Ajuntament de Roses • 4 centres educatius: tot l’alumnat de 4t de Roses i La Jonquera Bases pedagògiques L’Any europeu Objectius i plantejament Col·laboració: ens i persones Disseny del projecte Resultats i disseminació Valoració avaluativa

21. Departaments docents: • Socials • Projecte recerca • Música • Educació Visual • Llengües estrangeres • Llengua (expressió: teatre, textos...) • Educació eticocívica i ciutadania • Economia • Informàtica • Altres(Illa TV, etc.) Bases pedagògiques L’Any europeu Objectius i plantejament Col·laboració: ens i persones Disseny del projecte Resultats i disseminació Valoració avaluativa

22. El projecte havia d’incloure un seguit d’elements...: • Una pàgina web de referencia, oberta a altres centres (es podien enregistrar) Bases pedagògiques L’Any europeu Objectius i plantejament Col·laboració: ens i persones Disseny del projecte Resultats i disseminació Valoració avaluativa

23. Activitats operatives: • concurs de comunicacions breus • concurs fotogràfic • elaboració d’un audiovisual • entrevistes amb ciutadans Bases pedagògiques L’Any europeu Objectius i plantejament Col·laboració: ens i persones Disseny del projecte Resultats i disseminació Valoració avaluativa

24. Les activitats han de reunir certes característiques: • Avaluables, amb nota o formulari • Públiques, transparents • Interessants, en principi • Obertes a la comunitat o a l’acció fora de l’aula • Amb una dimensió relacional • Corregibles o rectificables... Bases pedagògiques L’Any europeu Objectius i plantejament Col·laboració: ens i persones Disseny del projecte Resultats i disseminació Valoració avaluativa

25. Per destacar-ne algunes podem assenyalar: • entrevistes a persones grans de la població (amb una fitxa, fent fotografies...) Bases pedagògiques L’Any europeu Objectius i plantejament Col·laboració: ens i persones Disseny del projecte Resultats i disseminació Valoració avaluativa

26. Clips promocionals i convocar-hi l’entorn Bases pedagògiques L’Any europeu Objectius i plantejament Col·laboració: ens i persones Disseny del projecte Resultats i disseminació Valoració avaluativa

27. Elaboració d’un audiovisual (versió llarga, i versió curta). I clips promocionals. Tenim un canal de Internet dedicat Bases pedagògiques L’Any europeu Objectius i plantejament Col·laboració: ens i persones Disseny del projecte Resultats i disseminació Valoració avaluativa

28. Fòrums de debat, cinefòrum, etc. Bases pedagògiques L’Any europeu Objectius i plantejament Col·laboració: ens i persones Disseny del projecte Resultats i disseminació Valoració avaluativa

29. A més hi va haver dos seminaris previs, apart del tractament a classe de diferents matèries i la difusió d’escrits i material multimèdia... Bases pedagògiques L’Any europeu Objectius i plantejament Col·laboració: ens i persones Disseny del projecte Resultats i disseminació Valoració avaluativa

30. L’acte del 9 de maig sempre és un èxit: alumnes garantits, ambient acadèmic i celebratiu, lloc diferent, ganes de que surti bé... Bases pedagògiques L’Any europeu Objectius i plantejament Col·laboració: ens i persones Disseny del projecte Resultats i disseminació Valoració avaluativa

31. El programa era complet i el dossier útil. Un equip de 25 alumnes voluntaris per atendre els 300 assistents al TMR Bases pedagògiques L’Any europeu Objectius i plantejament Col·laboració: ens i persones Disseny del projecte Resultats i disseminació Valoració avaluativa

32. Vam aprofitar totes les possibilitats: President Mas, President Pujol, Oficina de la UE a Barcelona, Gent Gran, Benestar i Família, TV Girona, etc., etc. No limits!! Bases pedagògiques L’Any europeu Objectius i plantejament Col·laboració: ens i persones Disseny del projecte Resultats i disseminació Valoració avaluativa

33. Se’n va fer ressò la TV local i també el Telenotícies de TV3, i per suposat, la premsa... Bases pedagògiques L’Any europeu Objectius i plantejament Col·laboració: ens i persones Disseny del projecte Resultats i disseminació Valoració avaluativa

34. L’objectiu mai és “sortir a la TV”, però sens dubte té un impacte molt més ample... Bases pedagògiques L’Any europeu Objectius i plantejament Col·laboració: ens i persones Disseny del projecte Resultats i disseminació Valoració avaluativa

35. Internet és una eina de difusió massiva i a la vegada capil·lar molt útil És bo que l’alumnat ho aprengui a aprofitar... Bases pedagògiques L’Any europeu Objectius i plantejament Col·laboració: ens i persones Disseny del projecte Resultats i disseminació Valoració avaluativa

36. Es va fer una valoració – enquesta per Internet – ja que cal millorar alguns aspectes...: menys personalisme, càlcul dels temps, etc. En qualsevol cas, tenir un objectiu i avaluar-lo al final és ja la meitat de la feina.... Bases pedagògiques L’Any europeu Objectius i plantejament Col·laboració: ens i persones Disseny del projecte Resultats i disseminació Valoració avaluativa

37. Aspectes positius: • Els alumnes han reflexionat sobre el tema de l’Any europeu i sobre la UE • Tots han realitzat accions: des de fer fotos o entrevistes, viatjar a Barcelona, atendre convidats, visitar persones grans • El professorat ha quedat satisfet, tot i que és un punt millorable (“sentir-ho propi”) • Hi ha resultats: redaccions, TV, activitats classe... Bases pedagògiques L’Any europeu Objectius i plantejament Col·laboració: ens i persones Disseny del projecte Resultats i disseminació Valoració avaluativa

38. Aspectes millorables: • La fugacitat de qualsevol activitat avui dia: una llarga preparació i “escassa durabilitat” (en molts casos) • Afinar els temps: evitar presses, coses inacabades... • Aconseguir més cooperació entre els docents: sumar (Llengües, Visual, altres...) • Personalismes de cada centre educatiu (ús del fòrum...) • Opacitat de certes institucions: cal insistir i hi ha força barreres Bases pedagògiques L’Any europeu Objectius i plantejament Col·laboració: ens i persones Disseny del projecte Resultats i disseminació Valoració avaluativa

39. Alguns exemples, en vídeo o text: • comunicacions llegides • esquetx teatral • seminari Sr. Martí Carreras • entrevistes persones grans • programa final a Empordà TV • interpretació musical • contingut conferències • aportacions de l’alumnat al cinefòrum • col·laboració de l’ “staff” Bases pedagògiques L’Any europeu Objectius i plantejament Col·laboració: ens i persones Disseny del projecte Resultats i disseminació Valoració avaluativa

40. Moltes gràcies!! • Xavier Serra • xserra@terra.es • facebook.com/xserrab • @xserra