L’ACADEMIE DE DIJON Accueil des Inspecteurs stagiaires Lundi 18 mai 2009

1. L’ACADEMIE DE DIJONAccueil des Inspecteurs stagiairesLundi 18 mai 2009 Martine Pohl, Secrétaire Générale Adjointe

2. I- PRESENTATION DE L’ACADEMIE

3. Les chiffres clés de l’Académie(année scolaire 2008-2009) •  278 476 élèves •  32 669 étudiants •  30 518 *personnels dont 23 643* enseignants (y compris université et enseignement privé sous contrat) •  4 017*personnels administratifs, techniques, ouvriers et de santé •  2 060 écoles •  191 collèges •  94 lycées et lycées professionnels •  3 établissements régionaux d'enseignement • adapté (EREA) •  1 Université (6 sites géographiques) BUDGET : 1 278 810 493 euros1(enseignement scolaire), auxquels s’ajoutent les crédits des établissements d’enseignement supérieur (171 822 523,69 euros2) et des établissements privés (93 738 274,55 euros2). * année scolaire 2007-2008 1 exercice 2009 2 exercice 2008 3

4. Le premier degré public et privé

5. Le second degré public et privé • 124 092 élèves dont 105 743 dans l’enseignement public

6. Le second degré par département 6

7. Les personnels de l’Académie1 • 27 854personnels dans le 1er et le 2nd degré dont : • 8 979 instituteurs, professeurs des écoles et directeurs • 10 812 enseignants du 2nddegré public • 2 392 enseignants de l’enseignement privé sous contrat (1er et 2nd degré) • 2 779 personnels de direction, d’inspection, d’orientation, d’éducation et de surveillance • 2 892 personnels administratifs, techniques, ouvriers et de santé 7 1 année 2007-2008

8. II – LES PROJETS DE L’ACADEMIE

9. Les actions majeures des années 2008/2009 1 – Renforcer la cohésion sociale et l’égalité des chances : • Mise en place en 2007 de l’accompagnement éducatif dans les collèges situés en ZEP et quelques établissements hors ZEP et généralisation à l’ensemble des collèges à la rentrée 2008 • Assouplissement de la carte scolaire • Dispositif expérimental de réussite scolaire au lycée 2 – Mise en place des stages d’accompagnement : • Stages d’anglais dans les lycées • Poursuite des stages de remise à niveau dans le 1er degré

10. Les actions majeures des années 2008/2009 3 –Améliorer la prise en charge des élèves handicapés : • Par l’ouverture d’Unités Pédagogiques d’Intégration (UPI)(8 UPI en collège et lycée professionnel à la rentrée 2007, 8 UPI à la rentrée 2008 et prévision de 8 UPI supplémentaires à la rentrée 2009) • Par un travail en partenariat avec la DRASS (favoriser la scolarisation des élèves handicapés en milieu ordinaire par l’identification des zones géographiques et les publics nécessitant une régulation des moyens déployés

11. Les actions majeures des années 2008/2009 4 – Rénover le baccalauréat professionnel : • Transformation du BEP en baccalauréat professionnel en 3 ans • Implantation des CAP supplémentaires • Attention particulière portée aux élèves les plus fragiles et mise en œuvre de dispositifs d’accompagnement pédagogique adaptés

12. Les actions majeures des années 2008/2009 5 – Réorganiser le temps scolaire au lycée (« reconquête du mois de juin ») : • Face à la perte d’un mois de scolarité pour les enseignants et les élèves, volonté de maintenir le déroulement des cours sur l’essentiel du mois de juin pour les élèves de seconde et de première • Augmentation des centres d’examens et modification du calendrier de l’orientation

13. Les perspectives de la rentrée 2009 1 – Politiques éducatives : • Premières mesures concrètes du plan « espoir banlieue » à la rentrée 2008 : • Internats d’excellence, écoles de la 2ème chance, accès des élèves issus de catégories sociales défavorisées aux classes préparatoires aux grandes écoles • Généralisation de l’accompagnement éducatif dans les collèges et mise en place dans les écoles élémentaires de l’éducation prioritaire • Bourses d’excellence en LP, banques de stages • Renforcer la scolarisation des élèves handicapés • Expérimentation nouvelle classe de seconde

14. Les perspectives de la rentrée 2009 2 – Généralisation et renforcement de l’orientation active : • Mise en place d’entretiens d’orientation en classe de 1ère • Rôle plus important du conseil de classe de terminale en terme d’orientation • Présence d’un professeur référent dans chaque lycée • Pré-inscription des élèves à l’université obligatoire 3 – Généralisation du baccalauréat professionnel en 3 ans

15. Les perspectives de la rentrée 2009 4 – Contrats d’objectifs : • Mise en place des contrats d’objectifs (la 3ème et dernière phase) • Environ une centaine d’établissements • 5 – Et encore : • Restructuration, mise en réseau et fusion d’établissements • Refonte des agences comptables • RGPP : impact sur les services, les emplois

16. Organigramme 2008/2009 RECTORAT DE DIJON 2009 | MENTIONS LEGALES | INTRANET | OFFRE D'HEBERGEMENT III – LE RECTORAT 16

17. Organigramme

18. 1 -Le Recteur :  Il est responsable de l’ensemble du système éducatif.  Il est le garant de la cohérence du service public.  Il est assisté d’un Secrétaire général.  Il s’appuie sur les Inspecteurs d’Académie, des conseillers techniques et les chefs de division du Rectorat pour conduire la politique éducative.

19. 2-Ses missions…  Il élabore la carte des formations dispensées par les lycées et les collèges.  Il programme les besoins en équipements, en liaison avec les collectivités territoriales.  Il définit l’organisation scolaire et les objectifs en matière d’action éducative et d’orientation.  Il assure la gestion administrative et financière des personnels des collèges et des lycées.  Il conseille et contrôle les établissements.

20. Il a la responsabilité des examens CAP, BEP, BP, Baccalauréats Professionnels, Technologiques, Généraux, BTS et des concours de recrutement de personnels : professeurs des écoles, administratifs, sociaux, de santé, de laboratoire.  Il assure la formation continue des adultes, l’insertion professionnelle et l’emploi des jeunes, la politique partenariale, les relations internationales, le développement des nouvelles technologies de l’Éducation et de la Connaissance.

21. III – MODERNISATION DES SERVICES DECONCENTRES (IA – RECTORAT) Evolution des rôles respectifs des Inspections Académiques et des Rectorats. Rectorat : • Pilotage stratégique (Recteurs et IA – DSDEN). • Gestion de masse (gains de productivité). • Gestion spécialisée (domaine à forte expertise). IA : • Déclinaison par territoire du pilotage stratégique. • Animation de proximité. • Gestion opérationnelle de proximité.

22. III – MODERNISATION DES SERVICES DECONCENTRES • Création d’une plate forme financière « CHORUS » (Rectorat). • Création d’une plate forme de mutualisation de la gestion administrative et financière des personnels du 1er degré public (IA 21 – Rectorat). • Gestion académique des bourses du 2nd degré (IA 58). • Gestion du 1er degré privé = centralisation Rectorat. • Organisation des CAP/BEP/Bac Professionnel (IA 21). • Organisation du DNB = (IA 71). • Décentralisation de la gestion des lycées (4 IA).