Conseil Départemental de Formation Continue 27 juin 2013

1. Conseil Départemental de Formation Continue27 juin 2013 Bilan du PDF 2012-2013 Orientations pour le PDF 2013-2014 Réforme de la formation des maîtres

2. BILAN DU PDF 2012-2013 A. VOLUME DE FORMATION 9793 journées stagiaires au total 64 stages dont : - 24 stages de circonscription : 2447 journées stagiaires - 38 stages départementaux : 6094 journées stagiaires - 2 stages avec appel à candidatures : 1080 journées stagiaires

3. BILAN DU PDF 2012-2013 B. ORGANISATION TECHNIQUE Possibilités de remplacement • Brigades départementales = 18,5 ETP dont 18 BD  6,5 ETP 12 BD CAPASH  12 ETP • 127 PE Stagiaires  25 ETP • 160 étudiants M2 massés  9 ETP Soit 52,5 ETP Ajouts de stages en cours d’année : • 2 stages ENT • 1 stage « + de maîtres que de classes » • 1 stage « moins de 3 ans » • 1 formation de formateurs sur la formation à distance 

4. C. BILAN FINANCIER

5. Synthèse de l’évolution des PDF de 2008 à 2013

6. Orientations pour le PDF 2013-2014 LES PRIORITES NATIONALES, RAPPEL Accueil et scolarisation des enfants de moins de 3 ans Maîtrise des fondamentaux à l’école : lire, écrire, communiquer, compter Socle commun de connaissances, de compétences et de culture et évaluation des acquis des élèves. Accompagnement des élèves en difficulté Utilisation du numérique à l’école primaire Scolarisation des élèves en difficulté d’apprentissage, handicapés et parcours scolaires Education artistique et culturelle et enseignement : le parcours artistique et culturel de l’élève Prévention de la violence : climat scolaire, gestion de classe Formation des formateurs : ingénierie de l’accompagnement dont le tutorat et la formation ouverte à distance Accueil, accompagnement et formation des nouveaux enseignants dans les ESPE

7. Orientations pour le PDF 2013-2014 LES AXES DE LA FORMATION DEPARTEMENTALE • Socle commun de connaissances, de compétences et de culture et évaluation des acquis des élèves : 2000 journées/stagiaires • Scolarisation des élèves en difficulté d’apprentissage, handicapés et parcours scolaires : 1500 journées/stagiaires • Accompagnement des élèves en difficulté : 1000 journées/stagiaires • Utilisation du numérique à l’école primaire : 500 journées/stagiaires • Formation des formateurs, ingénierie de l’accompagnement dont le tutorat et la formation ouverte à distance : 500 journées/stagiaires • Accueil, accompagnement et formation des nouveaux enseignants dans les ESPE : 7800 journées/stagiaires

8. Orientations pour le PDF 2013-2014 Traduction au niveau départemental : Stages dispositifs enfants de moins de 3 ans Stages « maîtres surnuméraires » Formation des enseignants spécialisés  Formation de enseignants intervenant devant des ENAF et des enfants du voyage. Stages « ENT » et « TNI » Formation des formateurs : STAGES CAFIPEMF et formation des CPC Accueil, accompagnement et formation des nouveaux enseignants dans les ESPE : STAGES des PE stagiaires.

9. Orientations pour le PDF 2013-2014 Traduction dans les stages de circonscription : • Socle commun de connaissances, de compétences et de culture et évaluation des acquis des élèves. • Education artistique et culturelle et enseignement : le parcours artistique et culturel de l’élève • Prévention de la violence : climat scolaire, gestion de classe Stages statutaires : Formation des directeurs d’école nommés à titre provisoire et définitif.

10. Orientations pour le PDF 2013-2014 POINT TECHNIQUE : • Moyens de remplacements • 18 BD ASH  18 ETP • 20 BD Formation Continue (du 3 septembre au 11 novembre 2013)  5 ETP • 100 BD PE Stagiaires  20 ETP TOTAL : 43 ETP • Prévisions de formation 2013-2014 : 7802 journées/stagiaires pour les PE stagiaires 6345 journées/stagiaires pour les autres stages, dont 2540 journées/stagiaires pour les stages en circonscription.

11. Réforme de la formation des maîtres, les PE stagiaires • 160 PE Stagiaires : 100 sur postes de BD et 60 en classe • Du 26 au 30 août: Accueil institutionnel des PES • De la rentrée aux vacances de la Toussaint • Semaine de la rentrée : accueil en circonscription et dans les écoles de formation, préparation du stage d’observation et pratique accompagnée • Puis, formation en école d’application (6 semaines) et à la DSDEN (1 semaine). • Des vacances de Toussaint aux vacances de Noël • Alternance entre formation DSDEN (1 semaine) et responsabilité en classe (6 semaines). • Des vacances de Noël aux vacances d’hiver • Alternance entre stage DSDEN/ESPE (4 semaines) et responsabilité en classe (2 semaines) • A partir du 3 mars :Responsabilité en classe.

12. Réforme de la formation des maîtres, création des ESPE Les Ecoles Supérieures du Professorat et de l'Education organisent et assurent, avec les professionnels du milieu scolaire, les actions de formation initiale des étudiants qui se destinent aux métiers du professorat et de l’éducation. • Deux enjeux : La cohérence entre la formation générale et la formation disciplinaire Le lien entre la formation universitaire et le milieu professionnel • Niveau Licence : Coordination et organisation de modules d’orientation et de préprofessionnalisation vers les métiers de l’enseignement Initiation à une formation professionnelle progressive dans le cadre d’un continuum licence – master • Niveau Master : 4 mentions métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation dont 1 mention 1er degré

13. Réforme de la formation des maîtres, création des ESPE Accueil des M1 2 stages d’observation et de pratique accompagnée : 2 semaines en novembre et 2 semaines en janvier. Dans les classes d’enseignants dits « maîtres d’accueil temporaire » (MAT) proposés par les IEN et rémunérés en tant que tels. Accueil des M2 contractuels admissibles Un contrat de droit public leur sera proposé (1/3 temps rémunéré ½ temps). Ils auront la responsabilité d’une classe 12 semaines (4 fois 3 semaines) entre le 1er octobre et le 11 avril, en alternance avec des périodes de formation à l’ESPE. Ils seront nommés, sur des temps de responsabilité massée, dans la classe d’un enseignant / tuteur choisi pas les IEN. Les tuteurs exerceront aussi des missions ou participeront à des groupes de travail avec les IEN. Ils pourront éventuellement être amenés à effectuer des remplacements dans une autre classe que celle de leur tuteur en janvier/février. Ils bénéficieront de 2 journées d’accueil : accueil administratif le 23 août – accueil institutionnel le 6 septembre.