SKOLEGRUPPE C OPPSUMMERING 2007 - 2012

1. SKOLEGRUPPE C OPPSUMMERING 2007 - 2012

2. Oslo Kommunale Foreldre Utvalg er et fellesorgan for alle foreldre med barn i grunnskolen i Oslo kommune. • Oslo KFU skal være et formelt organ, partipolitisk uavhengig og skal ivareta foreldrenes interesser i skolesammenheng, og sørge for et godt og smidig samarbeid til elevenes beste. • Oppstart 2007. • Fra årsskiftet 2011 – 2012 • Arbeider for tiden med : • Holdningsskapende arbeide • Skolebehovsplan 2012-2022 • Global Dignity • SAMFOR • Seminarer: • Grunnkurs i FAU arbeid – årlig. • Nettvett og digital mobbing. Oppsummering Skolegruppe C 2007-2012: Kerstin Torell

3. Hva er en skolegruppe? • Det er en inndeling av skolene i Oslo som ledes av en områdedirektør. Skolegruppene benevnes fra A til H der A-F er grunnskolene, gruppe G = Videregående skoler og gruppe H = voksenopplæringen. • Skolegruppemøtet er en arena der man som FAU leder/representanter får anledning til å møte ”likesinnede” og utveksle informasjon. • Områdedirektøren er rektors overordnede i Utdanningsetaten og vil være en pådriver for at skolene til enhver tid jobber for å oppfylle målsettinger/planer og iverksetter tiltak som er nødvendige for å nå disse målene. • I tillegg til å følge opp skolenes faglige/sosiale resultater, er skole – hjem samarbeid et av fokusområder til område- • direktørene. Oppsummering Skolegruppe C 2007-2012: Kerstin Torell

4. Positiv – Trygt - Inkluderende Læringsmiljø Opplæringsloven paragraf 9a – elevenes arbeidsmiljølov: • Psykisk helse i Oslo skolene (2007). • Manifest mot mobbing. • Skolens ansvar – stimulere og engasjere elev-, foresatt –og ansatt massen i temaet. • Ha fokus på temaet daglig. • Skoleledelsen går foran i trivsel og antimobbe arbeidet i egen skole. • Elevråd. • FAU. • Driftsstyret. • Å få innsikt og kunnskap om hverandre. • Åpenhet om elev – og foresatt undersøkelsen i FAU. • Åpenhet rundt temaet på egen skole, på foreldremøtene og i Elevråd. • Viktig å engasjere foresatte fra alle grupper. • Skolemiljøutvalg (SMU). • Etablering av nettverk – å bryte barrierer. • Medvirkningsprosess. • Sosialisering – skolen er et sosialt samlingspunkt. • Høsten 2012 – Utdanningsetaten (UDE) kurset skolens ledelse i paragr 9a. Oppsummering Skolegruppe C 2007-2012: Kerstin Torell

5. Forslag til tiltak: • Å ha en plan for hjem- og skole samarbeid i forhold til trivsel og antimobbe arbeide – evalueres– revideres – publiseres ut på skolens hjemmeside årlig. • Interne trivselsundersøkelser (trinn) – elev og foresatt – psykososialmiljø. • Skolemekling: S – sosial, K – konfliktløser, M – modig. • Voksne for Barn (VfB): Jobber for å fremme barn/ unges psykiske helse i Norge - Zippys venner. • Trivselsleder: elevdrevet program - skape trygghet i friminuttene – inkluderingstiltak. • Fadderordning. • Synliggjøre sosialkompetanse på Ukeplan/lekseplan. • Sosiale aktiviteter utenfor skoletid. • Internasjonaldag/kveld : FN dagen 24.oktober. • Dignity Day. • Temauke/ -er hentet fra UDE. • Forebygge mobbing: • Hvilke rutiner har skolen? Er disse tydelig kommunisert og gjort kjent for ALLE? Rutiner for å avdekke mobbing: Vet elever, lærere og foresatte hvordan de kan melde fra om mistanke om mobbing? (Anonymt, uten å bli oppfattet som sladring) Rutiner for å håndtere mobbing når det er avdekket (Dette skal være dekket av skolens prosedyrer. Er de kjent?) • Idebank • Følg med på www.oslokfu.no / facebook. Oppsummering Skolegruppe C 2007-2012: Kerstin Torell

6. Om læring - presentasjoner: • Få alle elever å fullføre (gjennomføre) 13-årig skoleløp • Teach First (TF) – å styrke ledelsen. • Grunnleggende ferdigheter. • Kunnskapssenter - Groruddalen satsning: • Stovner, Gran, Rommen • Realfagsenter. Oppsummering Skolegruppe C 2007-2012: Kerstin Torell

7. Om læringsutbytte: • 4 satsningsområder : • Få alle elever å fullføre videregående skole. • Grunnleggende ferdigheter. • Bedre eksamens resultater . • Ro og orden. • Grunnleggende ferdigheter. • Læreren (kvalitet/kompetanseheving/vikarer). • Vurdering av lærere. • Ro og trygghet i arbeidssituasjonen. • Tankens mål. • Strukturere timene – oppstart til oppsummering av timen. • Inspirerende lærere som leder læring. • Kreative tilnærminger i realfag . • Nye valgfag. • Strukturere samarbeidet mellom hjem- og skole om elevenes læringsutbytte og utvikling. • Læringssløyfen. • Tilpasset opplæring. • Vurdering for læring (skriftlig tilbakemelding) • Lekser (Individuell tilpasset trening –repeterende oppgaver – mål/trening) • Faglige forbedringer (pedagogikk, studieteknikk) • Leksehjelp: • Stor variasjon, stort frafall fra 5. trinn – innhold, assistenter, prioritering. • Pedagogisk – psykisk tjeneste (PPT): • Ressursteam, kartlegger enkelt elevs utvikling/ læring. Oppsummering Skolegruppe C 2007-2012: Kerstin Torell

8. Foreldrerollen – å styrke : Foreldre engasjement. Hver 3. elev har minoritets bakgrunn. • Å motivere og delta i sentrale psykososiale undersøkelser for foresatte. • Foreldreskole – foreldre veiledning. • Mobilskole – tilgjengelighet / tilgjengelig informasjon. • ABC – sammen: Minoritetsspråklige mødrer – tilføre kunnskap om barnas skolehverdag – økt innflytelse og handlingskraft. Oppsummering Skolegruppe C 2007-2012: Kerstin Torell

9. Foreldrearbeidsutvalg (FAU): • Hjem – og skolesamarbeid. • Hva er et godt samarbeide mellom skole og hjem? • Skolens ansvar for å legge til rette for samarbeid. • Strukturering og organisering av FAU – se Oslo KFU’s «Innføring i FAU arbeide». • Samarbeidet dreier seg om å være i dialog. • Medvirknings mulighet – FAU vil være en brobygger! • Etablering av foreldrenettverk – ressurser. • Å delta i skolens holdningsskapende arbeide – psykososiale miljø (rettigheter og plikter). • Synliggjøre satsningsområdene i egen skole. • Å dra veksler/utbytte erfaringer! • Å delta aktiv og komme med innspill til skolens arbeide: faglig . Oppsummering Skolegruppe C 2007-2012: Kerstin Torell

10. Foreldremøte: • Planlegges i god tid sammen med foreldrekontakten. • Skolen har sterke, tydelige og klare forventninger om oppmøte fra foresatte gruppen. • Ressurser i foresatte gruppen. • Dialog og medvirkning på lokalt plan. • Mobilskole. • Diskusjonsgrupper (språk). • Tema: trivsel, antimobbing, faglig innhold, sosiale aktiviteter –hvordan?) • Mailgrupper. • Inkluderingstiltak (for elever/foresatte): Klasseklubber/ årstidsgrupper. • Idebank for aktiviteter. Oppsummering Skolegruppe C 2007-2012: Kerstin Torell

11. Oslo KFU har deltatt, sammen med UDE, i følgende fora: • Psykisk helse i Oslo skolene (2007). • SAMFOR • Skolegrenser – skolebehov • Følg Oslo KFU på www.oslokfu.no / facebook Oppsummering Skolegruppe C 2007-2012: Kerstin Torell

12. Temaer for 2013  • -Skole/hjem (-mobbing, -minoriteter på banen, foreldreovertagelse) • -Læringsmiljøt (uro, mestringsgrupper, individuell opplæring, planverk, lekser) • -Resultater, kvalitet, nivåskole • -DS-rollen (budsjettering) • -Skolebehovsplanen • -Læreren (kvalitet/konsekvenser/oppfølging/kompetanseheving) • -Utvikling, skolen lære av erfaringer... • -Mottaksklasse, ressurser, selvbestemmelse • -Nasjonale prøver • FAU's rolle (samarbeidet med rektor) • IKT (Fronter) • Innsikt skoler. • EarlyYears (EY). • Fronter. • Veiledet lesing. • Fagtekst (forts veiledet lesing). • Overgang fra barnehage til 1. klasse/ 7-8 trinn Oppsummering Skolegruppe C 2007-2012: Kerstin Torell