Laajennetun työssäoppimisen kokeiluhanke

1. Laajennetun työssäoppimisen kokeiluhanke

2. Laajennetun työssäoppimisen valtakunnallinen koordinointi: Valtakunnallinen koordinointi Tiimileaderit Opiskelijan henk.koht ohjaus Työelämämn tukeminen Atto-aineet SOME

3. Kokeilua kolme vuotta Tavoitteena tuottaa uusia testattuja toimintamalleja ja -tapoja laajamittaisen työssäoppimisen toteuttamiseen Lupa kokeilla ja todeta, mikä toimii ja mikä taas ei! Nina Eskola, Laajennetun työssäoppimisen kokeiluthttp://toplaaja.purot.net

4. Tuloksena malleja työssäoppimisen laajentamisesta Koko ryhmille • Työssäoppimisen määrän lisääminen • Koko opiskeluajan työvaltaistaminen • Atto-aineiden oppiminen työssäoppien • Kahden ryhmän yhdistämiseen perustuvia malleja Yksittäisille opiskelijoille • Yksilölliset opintopolut • Coach / Mentor –mallit • Yksilölliset 2+1 -mallin mukaiset toteutukset

5. Sekä paljon muuta • Työelämäyhteistyön kehittäminen • Ohjauksen ja oppimisympäristöjen kehittäminen • Lähinä ja etänä, kasvokkain ja somella • Atottyössäoppien

6. Jakaminen yhdessä tekeminen • Miksi keksiä pyörää yksin kun sen voi tehdä yhdessä ellei sitä ole joku jo jossain keksinyt? Nina Eskola

7. Mallintaminen

8. Levittäminen • Sosiaalinen media • Wikittelyä • http://toplaaja.purot.net/ • http://toplaaja.wikispaces.com/ • Blogi • Twitter • SlideShare • Facebook • RoadShow • http://toplaaja.wikispaces.com/RoadShow • Mentorointi • Uudet koulutuksen järjestäjät mukaan kokeiluun

9. Mitä voidaan siirtää? Mitä kannattaa siirtää? Viedäänkö siemenet? Viedäänkö valmis hedelmä?

10. Juurruttaminen • Levittäminen omassa oppilaitoksessa • Laajennettu työssäoppiminen osana koulutuksen järjestäjän normaalia toimintaa • Opetussuunnitelmat • Pysyvät ratkaisut resursointiin, työnjakoon ja rakenteisiin

11. Mitä sitten kun työssäoppimisen määrää laajennetaan? Määrä/ Aika Ohjaus/ Tuki Sisällöt Ympäristöt Nina Eskola, Laajennetun työssäoppimisen kokeiluthttp://toplaaja.purot.net/

12. Sisällöt Määrä/ Aika Ohjaus/ Tuki Ympäristöt … pitää laajeta myös ohjaus, tuki, ympäristöt ja sisällöt Nina Eskola, Laajennetun työssäoppimisen kokeiluthttp://toplaaja.wikispaces.com/

13. Laajennetun työssäoppimisen etuja • Aidot asiakkaat, välineet ja prosessit • Teorian ja käytännöntaitojen oppimisen integroitumista • Opiskelijat kokevat oppivansa hyvin työpaikoilla • Tekemällä oppiminen sopii toisille parhaiten • Lisää opiskelijan valinnaisuutta • Yksilöllisemmät HOPSit, joustavammat opintopolut • Ehkäisee osaltaan opintojen keskeyttämistä • Mahdollisuus aiemmin keskeytyneiden opintojen loppuun suorittamiseen • Mahdollisuus nopeampaan valmistumiseen • Opiskelija aikaisemmassa vaiheessa työmarkkinoiden käyttöön (etenkin oppisopimukseen perustuvissa malleissa) • Edesauttaa opiskelijoiden parempaa työllistymistä Nina Eskola, Laajennetun työssäoppimisen kokeiluthttp://toplaaja.purot.net

14. Huomioita työssäoppimisen laajentamisesta eri toimijoiden näkökulmasta

15. Valtiohallinnon ja valtakunnallisen ohjauksen näkökulma • Ammatillisen koulutuksen rahoitusjärjestelmä ei kaikilta osin tue • Tutkinnon perusteiden tuovat mahdollisuuksia, mutta asettavat osin haasteita • Ammatillisen koulutuksen käsitteistö kaipaa selkeyttämistä • Työpaikkaohjaajakoulutuksen kehittäminen edelleen fokuksena

16. Koulutuksen järjestäjän näkökulma • Pedagoginen johtaminen, pedagogien johtaminen • Työpaikalla tapahtuvan oppimisen ja yhteistyön laaja-alainenkehittäminen ja ennakointi • Ohjausprosessien ja eri toimijoiden roolien kuvaaminen ja dokumentointi • Työpaikalla tapahtuvan ohjaamisen resursointi • Rakenteet ja niiden joustavuus • Oppimisympäristöjen laaja-alainen kehittämien • Opettajien kannustaminen ja osaamisen kehittämisen mahdollistaminen • Yksilöllisten opintopolkujen edelleen kehittäminen

17. Opettajan työn näkökulma • Uusi opettajuus • Työelämäosaaminen ja työelämän tukeminen • Opettajakoulutus ja opettajien täydennyskoulutus • Palkkaus ja työehtokysymykset • Työnjako ja työjärjestelyt

18. Keskeisiä osa-alueita, jotka opettajien osaamisen kehittämisessä tulisi ottaa huomioon: • Arviointiosaaminen • Ohjausosaaminen • Työelämäosaaminen • Verkko- ja mobiiliohjaukseen liittyvä osaaminen • Verkosto-osaaminen • Opetusmenetelmäkoulutus

19. Työelämän näkökulma • Laaja-alainen näkemys työelämäyhteistyöhön • Työpaikkaohjaajien koulutuksen kehittäminen • Tutkinnon perusteiden tunteminen, ohjaamisosaaminen sekä arviointiosaaminen • Oppilaitosyhteistyö • Nuoren opiskelijan monimuotoinen ohjaaminen • Työpaikkaohjaajan tukeminen ja kannustaminen, jaksamisesta huolehtiminen

20. Opiskelijan näkökulma • Työelämävalmiudet • Motivaatio ja sitoutuminen • Työssäoppimisen ”yksinäisyys” ja intensiivisyys • Ammattitaitovaatimusten saavuttamisen varmistaminen • Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma • Henkilökohtainen ohjauksen suunnittelu

21. Palautekysely kokeilussa mukana olleille N = 674 • 369 opiskelijaa, • 194 työpaikkaohjaajaa, • 111 opettajaa

22. Työpaikalla ja keskusteluissa opitaan • N =369 opiskelijaa Nina Eskola, Laajennetun työssäoppimisen kokeiluthttp://toplaaja.purot.net

23. Ollaanko valmiita työssäoppimisen laajentamiseen entisestään? • Tutkintoalojen välillä on eroja, mutta esim. työpaikkaohjaajan iällä tai työkokemuksella ei niinkään merkitystä näkemykseen Nina Eskola, Laajennetun työssäoppimisen kokeiluthttp://toplaaja.purot.net

24. Työssäoppimista tutkintoalallani on

25. Kiitos ajastanne! Terhi PuntilaTopLaaja hankkeiden valtakunnallinen koordinointiTekn.lis.Pirkanmaan ammattiopisto Koivistontie, 33230 Tampere Puh. 040 8 687 687terhi.puntila@pirko.fihttp://toplaaja.purot.net/ http://toplaaja.wikispaces.com/