Laajennetun työssäoppimisen kokeiluhanke

1. Laajennetun työssäoppimisen kokeiluhanke Nina EskolaTopLaaja hankkeiden valtakunnallinen koordinaattoriTtM, projektipäällikköPirkanmaan ammattiopisto Åkerlundinkatu 8, 33100 Tampere Puh. 050 5761553nina.eskola@pirko.fihttp://toplaaja.purot.net/ http://toplaaja.wikispaces.com/

2. Kokeilua kohta neljä vuotta Tavoitteena tuottaa uusia testattuja toimintamalleja ja -tapoja laajamittaisen työssäoppimisen toteuttamiseen Nina Eskola, Laajennetun työssäoppimisen kokeiluthttp://toplaaja.purot.net

3. 2008 rahoitusta saaneet kokeiluhankkeet1) Espoon seudun koulutuskuntayhtymä Omnia2) Hyria koulutus3) Kainuun maakunta –kuntayhtymä, Kainuun ammattiopisto4) Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä JEDU5) Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymä6) Pirkanmaan koulutuskonserni-kuntayhtymä (PIRKO)7) Länsirannikon Koulutus Oy WinNova8) Rovaniemen koulutuskuntayhtymä Lapin ammattiopisto9) Inveon - ÖstraNylandsyrkesinstitut10) Koulutuskeskus Sedu11) YA! - Yrkesakademin i Österbotten12) TTS13) Turun Ammattiopistosäätiö14) Turun kaupunki 2009 rahoitusta saaneet uudet kokeiluhankkeet15) Sastamalan koulutuskuntayhtymä 16) Helsingin Kaupunki17) Koulutuskeskus Tavastia18) Vantaan kaupunki - Vantaan ammattiopisto Varia19) Ylä-Savon koulutuskuntayhtymä20) Salon seudun koulutuskuntayhtymä21) Koulutuskeskus Salpaus 2010 rahoitusta saaneet uudet kokeiluhankkeet 22) Savon ammatti- ja aikuisopisto 23) Oulun seudun ammattiopisto 24) Jyväskylän ammattiopisto 25) Invalidisäätiön Keskuspuiston ammattiopisto 2012 rahoitusta saaneet uudet kokeiluhankkeet 26) Kauppiaitten Kauppaoppilaitos Oy 27) Raahen koulutuskuntayhtymä, Lybecker 28) Vaasan kaupunki, Vaasan ammattiopisto 29) Valkeakosken seudun koulutuskuntayhtymä

4. Mitä sitten kun työssäoppimisen määrää laajennetaan? Määrä/ Aika Ohjaus/ Tuki Sisällöt Ympäristöt Nina Eskola, Laajennetun työssäoppimisen kokeiluthttp://toplaaja.purot.net/

5. Sisällöt Määrä/ Aika Ohjaus/ Tuki Ympäristöt … pitää laajeta myös ohjaus, tuki, ympäristöt ja sisällöt Nina Eskola, Laajennetun työssäoppimisen kokeiluthttp://toplaaja.wikispaces.com/

6. Tuloksena malleja työssäoppimisen laajentamisesta Koko ryhmille • Koko ryhmällä yhtä paljon työssäoppimista • Koko ryhmällä työssäoppimista 1–52 viikkoa enemmän kuin tutkinnon perusteissa määritelty minimimäärä on • Työssäoppiminen sijoittuu yleisimmin koko opiskeluajalle: • Yleensä orientoivia jaksoja 1. lukuvuonna • Pitkät työssäoppimisjaksot painottuvat 2. ja 3. lukuvuodelle • Useissa kokeiluissa valinnaiset tutkinnonosat toteutetaan koko ryhmällä työssäoppien • Keskeisimmät ryhmäkohtaiset mallit ovat: • Pidemmät ja laajemmat perinteiset työssäoppimisjaksot • Työpaikalla tapahtuvan oppimisen ja oppilaitoksessa tapahtuvan oppimisen säännöllinen vuorottelu Yksittäisille opiskelijoille • Opiskelijan tarpeista ja lähtökohdista suunniteltu yksilöllinen työvaltainen polku: • Nopeutetut polut • Hitaampaan tahtiin etenevät • Erityisesti tuetut polut • Aiemmin keskeyttäneet opiskelijat eli palaajat • Yritysyhteistyöhön perustuvat polut • Kahden tutkinnon suorittajat • Oppisopimuksella tutkintoon johtavassa koulutuksessa opiskelevat • Muut yksilölliset opintopolut, eli normaaliin tahtiin, mutta yksilöllisen työssäoppimissuunnitelman mukaan etenevät • Coach/ tutor / mentor –mallit oppijan tukena

7. Sekä paljon muuta

8. Laajennetun työssäoppimisen etuja • Aidot asiakkaat, välineet ja prosessit • Realistinen kuva työelämästä ja sen vaatimuksista • Teoria ja käytännöntaitojen integroituminen • Opiskelijat kokevat oppivansa hyvin työpaikoilla • Tekemällä oppiminen sopii toisille parhaiten • Lisää opiskelijan valinnan mahdollisuuksia • Yksilöllisemmät HOPSit, joustavammat opintopolut • Ehkäisee osaltaan opintojen keskeyttämistä • Mahdollisuus aiemmin keskeytyneiden opintojen loppuun suorittamiseen • Mahdollisuus nopeampaan valmistumiseen • NonStop –valmistuminen -> NonStop-sisäänotto • Opiskelija aikaisemmassa vaiheessa työmarkkinoiden käyttöön (etenkin oppisopimukseen perustuvissa malleissa) • Opintojen aikainen työkokemus karttuu • Edesauttaa opiskelijoiden parempaa työllistymistä

9. Huomioita työssäoppimisen laajentamisesta eri toimijoiden näkökulmasta

10. Valtiohallinnon ja valtakunnallisen ohjauksen näkökulma • Ammatillisen koulutuksen rahoitusjärjestelmä ei kaikilta osin tue (laskentapäiviin perustuva rahoitus, nuorten oppisopimuskoulutus) • Tuloksellisuusrahoituksen mittarit ja niiden selkeys suhteessa joustaviin opintopolkuihin; esim. nopeasti valmistuvat, oppisopimukseen siirtyvät • Tutkinnon perusteet tuovat mahdollisuuksia, mutta asettavat osin haasteita • Ammatillisen koulutuksen käsitteistö kaipaa selkeyttämistä • Työpaikkaohjaajakoulutuksen kehittäminen edelleen fokuksena

11. Koulutuksen järjestäjän näkökulma • Pedagoginen johtaminen • Työpaikalla tapahtuvan oppimisen ja yhteistyön laaja-alainen kehittäminen ja ennakointi • Työpaikalla tapahtuvan ohjaamisen resursointi • Epäselvyydet positiivisten keskeyttämisten vaikutuksesta tuloksellisuusmittariin esim. oppisopimuskoulutukseen siirtyminen • Ohjausprosessien sekä eri toimijoiden roolien kuvaaminen ja dokumentointi • Rakenteet ja niiden joustavuus • Oppimisympäristöjen laaja-alainen kehittämien • Opettajien kannustaminen ja osaamisen kehittämisen mahdollistaminen • Yksilöllisten opintopolkujen edelleen kehittäminen

12. Opettajan työn näkökulma • Uusi opettajuus • Osaamisperusteisuus opettamisperusteisuuden sijaan • Työelämäosaaminen ja työelämän tukeminen • Opettajakoulutus ja opettajien täydennyskoulutus • Palkkaus ja työehtokysymykset • Työnjako ja työjärjestelyt

13. Keskeisiä osa-alueita, jotka opettajien osaamisen kehittämisessä tulisi ottaa huomioon: • Arviointiosaaminen • Ohjausosaaminen • Työelämäosaaminen • Verkko- ja mobiiliohjaukseen liittyvä osaaminen • Verkosto-osaaminen • Opetusmenetelmäkoulutus

14. Työelämän näkökulma • Laaja-alainen näkemys työelämäyhteistyöhön → työnantaja, työntekijä, työpaikkaohjaaja • Työssäoppimispaikkojen laatu • Työpaikkaohjaajien koulutuksen kehittäminen • Tutkinnon perusteiden tunteminen, ohjaamisosaaminen sekä arviointiosaaminen • Oppilaitosyhteistyö ja aika siihen • Nuoren opiskelijan monimuotoinen ohjaaminen • Työpaikkaohjaajan tukeminen ja kannustaminen, jaksamisesta huolehtiminen

15. Opiskelijan näkökulma • Työelämävalmiudet • Motivaatio ja sitoutuminen • Työssäoppimisen ”yksinäisyys” ja intensiivisyys • Ammattitaitovaatimusten saavuttamisen varmistaminen, oppimisprosessin ja osaamisen dokumentointi • Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma → Yksilöllisen ohjauksen suunnittelu

16. Kiitos ajastanne! Nina EskolaTopLaaja hankkeiden valtakunnallinen koordinaattoriTtM, projektipäällikköPirkanmaan ammattiopisto Åkerlundinkatu 8, 33100 Tampere Puh. 050 5761553nina.eskola@pirko.fihttp://toplaaja.purot.net/ http://toplaaja.wikispaces.com/