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Características de la educación musical en Ed. Infantil

Características de la educación musical en Ed. Infantil. Didáctica de la Expresión Musical Educación Infantil. Magisterio de Toledo (UCLM). Felipe Gértrudix.

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Características de la educación musical en Ed. Infantil

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Presentation Transcript

  1. Características de la educación musical en Ed. Infantil Didáctica de la Expresión Musical Educación Infantil. Magisterio de Toledo (UCLM) Felipe Gértrudix

  2. ED. InfantilCiclo I: 0 a 3 añosDesarrollo del movimiento, corporal, primeras manifestaciones de la comunicación y del lenguaje, pautas de la convivencia, relación social, descubrimiento del entorno inmediato.Ciclo II: de 3 a 6 añosAprendizaje del uso del lenguaje, descubrimiento de las características físicas y sociales del medio, elaboración de su imagen positiva y equilibrada, hábitos de comportamiento para su autonomía, aproximación a la lecto-escritura, inicio de habilidades numéricas básicas y de las TIC.ÁREAS:1. Identidad y autonomía personal2. Descubrimiento del medio físico y social.3. Comunicación y representación (música)

  3. Valor educativo de la educación musical en Ed. InfantilMúsica innata al hombre (se presenta en los primeros meses de vida)Pedagogos (Froebel, Decroly, Montessori, hermanas Agazzi) -----importancia de la música en etapa primera de vidaFeto (oído el primer órgano que se desarrolla, oye, tres o cuatro meses antes del alumbramiento). Oído enorme efecto en el desarrollo físico en el cuerpo. Escuchar música antes del nacimiento. “Las cualidades rítmicas de las canciones de cuna e infantiles y de los juegos sencillos inyectan el sentido del tiempo en los músculos y mente del bebé, un ritmo subyacente que lleva a mayor coordinación, equilibrio, percepción corporal, fuerza, agilidad física y, por último, el sentido de la previsión y la capacidad de planear de antemano” (Campbell, 2000)

  4. Contribución de la música al desarrollo de la inteligenciaLas músicas en grupo favorecen el desarrollo motor (conocimiento de las posibilidades sonoras y de movimiento del cuerpo, orientación espacial y temporal.la capacidad lingüística(lenguaje comprensivo, aumento del vocabulario, expresión, entonación, articulación y vocalización)el pensamiento conceptual abstracto, las habilidades sociales y la creatividad de los niños. (desarrollo emocional del niño)

  5. La música y el cerebro • Relación con el desarrollo de los hemisferios (Despins) • “La música mejora el rendimiento escolar de los alumnos”. Klara Kokas. Varios estudios.

  6. científica Mano derecha

  7. Elementos de la música

  8. La música y el cerebro la educación musical proporciona un desarrollo de ambos hemisferios cerebrales HEMISFERIO IZQUIERDO: Percepción rítmica, control motor, rige mecanismos de ejecución musical, el canto, aspectos técnicos musicales, lógica y razonamiento, captación de lo denotativo, percepción lineal.  HEMISFERIO DERECHO: Percepción y ejecución musical, creatividad artística y fantasía, captación de la entonación cantada, percepción visual y auditiva, percepción melódica y del timbre, expresión musical, apreciación musical.

  9. Modelos de educación musical utilizados por los maestros de primaria FUENTE: ORIOL, N. (2005: 18) http://musica.rediris.es/leeme/revista/oriol2.pdf http://www.doslourdes.net/Canciones_inf_prim.htm

  10. Características del desarrollo evolutivo y musical del niño entre 0-6 años

  11. Características del desarrollo evolutivo y musical del niño (0-3años)

  12. Características del desarrollo evolutivo y musical del niño (3 años)

  13. Características evolutivo y musical del niño (4 años)

  14. Características del desarrollo evolutivo y musical del niño (5 años)

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