1 / 23

Didactiek gedrags- en maatschappijwetenschappen Mevr. Isabel R ots

8 mei 2013. Presentatie groepswerk – groep 3. Lies L avens , Naomi B otterman , Leen D e K ort , Ines D evlieger , Jasmine H acquaert , Eva P eeters , Lieve V an H ees. Didactiek gedrags- en maatschappijwetenschappen Mevr. Isabel R ots. Inhoud presentatie. Keuze school en thema

ownah
Download Presentation

Didactiek gedrags- en maatschappijwetenschappen Mevr. Isabel R ots

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. 8 mei 2013 Presentatie groepswerk – groep 3 Lies Lavens, Naomi Botterman, Leen De Kort, Ines Devlieger, Jasmine Hacquaert, Eva Peeters, Lieve Van Hees Didactiek gedrags- en maatschappijwetenschappenMevr. Isabel Rots

  2. Inhoud presentatie Keuze school en thema Analyse beginsituatie school Implementatie Evaluatie Conclusie

  3. Inhoud presentatie Keuze school en thema * keuze school * themabepaling * schoolbeleid ivm VOET * concrete vraag school Analyse beginsituatie school Implementatie Evaluatie Conclusie

  4. Inhoud presentatie Keuze school en thema Analyse beginsituatie school * project voor de 2de graad… als verderzetting van * niveau leerkracht * niveau leerling * noden school * prioriteiten voor acties Implementatie Evaluatie Conclusie

  5. 2. Analyse beginsituatie school - project voor 2de graad…: * 11 klassen derdes = 255 leerlingen * 12 klassen vierdes = 283 leerlingen * 36 verschillende leerkrachten - … als verderzetting van: * aanwezige MOS-werking 1ste graad * via zelfde werkingsstramien van MOS-werking 1ste graad = projecten gespreid over schooljaar

  6. 2. Analyse beginsituatie school Niveau van de leerkracht: * geen doorstroming van 1ste graad * ontbreken MOS-werking 2de graad * geen gestructureerd overleg over lesinhoud * losstaande initiatieven van leerkrachten (op vrijwillige basis) Niveau van de leerling: * uitgekeken na 1ste graad? * weinig interesse in het thema * mentaliteitswijziging nodig

  7. 2. Analyse beginsituatie school Noden school: onze analyse = algemeen schooltype B - nood aan duidelijke beleidsvisie school - bestaande MOS-werking: nood aan ondersteuning - actuele nood aan verderzetting MOS-werking - leerkrachten: nood aan gemeenschappelijke visie - nood aan overlegtool leerkrachten voor afstemmen thema’s - leerlingen: nood aan verdieping op prikkelende en boeiende manier

  8. 2. Analyse beginsituatie school Prioriteiten voor acties: - spreiding van de acties over het ganse schooljaar - laagdrempelig: gezien laag engagement leerlingen - doel: mentaliteitswijziging bij leerlingen (en leerkrachten 2de graad) - bewustwording van leerlingen dat ze ook hun steentje kunnen bijdragen - rekening houden met de schoolgrootte (telkens enkele klassen verantwoordelijk stellen voor de implementatie)

  9. Inhoud presentatie Keuze school en thema Analyse beginsituatie school Implementatie * Voorstellen van enkele pakketten * Overzicht volledige aanbod Evaluatie Conclusie

  10. 3. Implementatie Doel: geïntegreerd verloop implementatie op schoolniveau - verschillende actiedagen (niet los van elkaar) - geen éénmalige gebeurtenissen * thema blijft verder aan bod komen tijdens schooljaar - organisatie themadagen: * gedeelde verantwoordelijkheid van directie, leerkrachten, leerlingen * via verantwoordelijk stellen klassen * leerlingen dragen de marketing

  11. 3. Implementatie Volledige aanbod subthema’s: Eet lokaal, denk globaal Kringloopactie Dikke-truiendag Kranig water Mobiel met minder CO2 Vegetarisme Zwerfvuil Ecologische voetafdruk

  12. 3. Implementatie Bespreking enkele subthema’s: - opdeling in vier groepjes - toebedeling subthema - opstellen mindmap - opstellen plan tot implementatie - presenteren implementatieplan

  13. 3. Implementatie

  14. 3. Implementatie

  15. 3. Implementatie

  16. 3. Implementatie

  17. 3. Implementatie

  18. Inhoud presentatie Keuze school en thema Analyse beginsituatie school Implementatie Evaluatie * schoolniveau * niveau leerkracht * niveau leerlingen Conclusie

  19. 4. Evaluatie - Schoolniveau: * voorstellen van het project aan pedagogisch adjunct-directeur * nagaan of aanbod voldoende voldoet aan de vraag - Niveau leerkracht: * belangrijk: creëren draagvlak * in kaart brengen van noden ivm MOS-werking 2de graad via focusgroepen enquêtes * overlegforum via gezamenlijk document (al dan niet op server)

  20. 4. Evaluatie - Niveau leerling: * mentaliteitswijzing leerling meten via pre- en post- test door middel van enquêtes * peilen naar attitude, opvattingen en gedragswijzen * resultaten pre- en post-test als staving mentaliteitswijziging * eventueel: focusgroep organiseren met leerlingen 2de graad of leerlingen leerlingenraad

  21. Inhoud presentatie Keuze school en thema Analyse beginsituatie school Implementatie Evaluatie Conclusie

  22. 5. Conclusie Ons projectvoorstel ‘duurzame ontwikkeling op school’: - werkvorm op vraag van de pedagogisch adjunct-directeur - werkvorm op maat van de school - verder bouwend op bestaande initiatieven - rekening houdend met interesse leerlingen - rekening houdend met noden leerkrachten Hopend dat de school deze werkvorm zal implementeren en een nieuwe impuls kan geven aan het verderzetten van de bestaande MOS-werking.

  23. Afronding presentatie Met oprechte dank voor uw aandacht en medewerking.

More Related