1 / 13

Az olvasástanítás módszere:

Az olvasástanítás módszere: Diákjaink az olvasás technikáját a hagyományos, szótagoló olvasástanítás módszerén keresztül tanulják. Ebben nagy segítségünkre van az Apáczai Kiadó tankönyvcsaládja.

parley
Download Presentation

Az olvasástanítás módszere:

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Az olvasástanítás módszere: Diákjaink az olvasás technikáját a hagyományos, szótagoló olvasástanítás módszerén keresztül tanulják. Ebben nagy segítségünkre van az Apáczai Kiadó tankönyvcsaládja.

  2. A gyerekek a betű – szótag – szó – mondat építkezésben sajátítják el az olvasást. Kezdetben szótagolva olvasnak, majd fokozatosan térnek át a folyamatos olvasásra.

  3. Ez a módszer – időben - távol tanítja egymástól a hangzási - vagy vizuális szempontból téveszthető betűket. Így nyugodt tempóban, egyenletes terhelés mellett, elegendő idő jut a begyakorlásra, az olvasottak megértésére, az olvasás megszerettetésére.

  4. Az matematikatanítás módszere: Matematika tanításunk során a Mozaik Kiadó gondozásában megjelent Sokszínű matematika tankönyvcsaládot használjuk. A könyvhöz kapcsolódó interaktív tananyag szemléletesebbé, színesebbé, játékosabbá teszi tanítási óráinkat.

  5. A matematika tanításában fontos szerepet kap az eszközök használata. Egy ősi bölcsesség szerint: „Amit hallok – elfelejtem, Amit látok – megismerem, Amit csinálok – megtanulom.”

  6. Fontos feladatunk, hogy szilárd számfogalmat és biztos számolási készséget alakítsunk ki. Változatos módszerek alkalmazásával törekszünk arra, hogy tanulóink aktívan vegyenek részt a tanulás folyamatában.

  7. Tehetséges tanulóinkat versenyekre készítjük fel. Nehezebben haladó tanulóinknak korrepetáláson és fejlesztő foglalkozáson biztosítunk lehetőséget a felzárkózásra. Jól felszerelt fejlesztő termünk ad otthont ezeknek a foglalkozásoknak.

  8. A napközi otthonunk: A gyermekek életrendje a napköziben a tanulás és a szabadidő köré szerveződik. Napirendjük kialakításában fontosnak tartjuk a pihenés és tanulás közötti helyes arány megtalálását. Napirendünk követi a rugalmasság elvét, hiszen csoportjaink bábszínházba, moziba, kiállításokra, túrákra járnak.

  9. A tanóra Tanulás irányítása során a legfőbb célunk, hogy 4. osztály végére kialakítsuk tanulóinkban az önálló ismeretszerzés képességét. A tanóra 1-2. osztályban 2x45 percig tart. Elsődleges feladata, hogy elkészüljön a házi feladat, felkészüljenek a gyerekek a másnapi órákra,gyakoroljanak.

  10. Minden tanórának van egy meghatározott rendje: ►tanulási előkészület ►ráhangolódás ►hangos olvasás ►önálló munkavégzés ►ellenőrzés A tanórákat mindig úgy építjük fel, hogy fejlődjön a gyerekek figyelme, gondolkodása, emlékezete, számolási- és kommunikációs készsége.

  11. A szabadidő A szabadidő hasznos eltöltése során igyekszünk lehetőséget biztosítani arra, hogy diákjaink a tevékenységek közül szabadon választhassanak. Olyan foglalkozásokat szervezünk számukra, amelyek elősegítik személyiségfejlődésüket, biztosítják a pihenésüket, regenerálódásukat, testi – lelki egészségüket, fejlesztik egyéni képességeiket.

  12. Kötetlen szabadidő A napköziben a szabadidő két formáját különböztetjük meg. A kötetlen szabadidő, melyet lehetőség szerint a szabadban töltünk el. Itt a gyerekek által választott tevékenységek, játékok dominálnak.

  13. Kötött szabadidő A kötött szabadidő keretében van lehetőség az iskolai szakkörökön és a napközis nevelők által felkínált manuális-, kulturális-, sport jellegű tevékenységeken való részvételre.

More Related