NYELVI ELŐKÉSZÍTŐ ÉVFOLYAM

1. NYELVI ELŐKÉSZÍTŐ ÉVFOLYAM Az első lépés az élethosszig tartó tanulás folyamatában?!

2. (Élmény)beszámoló címszavakban • Intézményi fejlesztések a 90-es évektől – partnerközpontú szemlélet. • A komplex program célkitűzései, megvalósításuk. • Az intézményvezetés a program ellenőrzésében, értékelésében.

3. Intézményen belüli fejlesztésekközéppontban az idegennyelv-oktatás Kéttannyelvű szakközépiskolai képzés • humán erőforrás fejlesztése az idegennyelv-oktatás hatékonyságának növelésére, • tantárgyak összehangolása – anyanyelvi kompetencia és idegen nyelvi kompetencia egymásra épülő fejlesztése, • partnerkapcsolat teremtése külföldi iskolákkal. Fővárosi Önkormányzat kiegészítő nyelvoktatási programja • integrált nyelvoktatási program a célnyelvi környezetben történő táborozás során, • projektalapú idegennyelv-oktatás a nyári intenzív tanfolyamokon

4. „Helyezd a kapcsolatteremtést az értékrended csúcsára, és szervezd köré az életed!” (Brian TRACY) „A ”CSINÁLD MAGAD” mozgalmak ideje lejárt… Azoké a jövő, akik működő partnerkapcsolatokat tudnak kialakítani. Az együttműködésre képes, együtt dolgozó és tanuló, a tapasztalataikat, információikat egymás között megosztó egyénekből végül egy közösség formálódik.” (John Milton FOGG)

5. 2003/2004 tanév A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. Törvény 2003. június 23-án elfogadott módosítása (a 28.§ (4) bekezdése, a 29.§ (2) bekezdése) alapján indítható a képzés.

6. A nyelvi előkészítő évfolyam alapkoncepciója • A nyelvi előkészítő évfolyamon folyó képzés célja • A nyelvi előkészítő évfolyam helye a közoktatási rendszerben • Az idegennyelv-oktatás alapelvei a nyelvi előkészítő évfolyamon, a nyelvi előkészítő évfolyam helye intézményünk struktúrájában • A nyelvi előkészítő évfolyamon tanítandó tantárgyak • Az ellenőrzés és értékelés • A továbbhaladás feltételei • Az évfolyamon tanító tanárok felkészülése és a diákok felkészítése a nyelvi előkészítő évfolyamra

7. Az ön- és továbbképzés moduljai • A projekt munka szerepe a személyiségfejlesztésben, a hatékony nyelvtanulásban.Célnyelvi környezetben történő táborozás során megvalósítható projektek az idegennyelvi kompetenciák fejlesztésére. • Az informatika-oktatásban szerzett ismeretek felhasználása a nyelvtanításban és nyelvtanulásban. • Az önismeretre alapozott tanulás tanítása az idegen nyelvtanítás és tanulás folyamatában. • Az idegen nyelvi kompetenciák megalapozása a logikus gondolkodást fejlesztő matematika tantárgy keretén belül. • A demokrácia és állampolgári ismeretek a célnyelvi civilizáció kapcsolódási pontjai az idegen nyelvoktatásban. • Az idegen nyelv tanuláshatékonyságának növelése az anyanyelvi kompetenciák fejlesztésével. „Tanítás közben az ember maga is tanul.”

8. A nyelvi előkészítő évfolyamon folyó képzés célja • az idegen nyelvoktatás hatékonyságának növelése az anyanyelvi kompetenciák fejlesztésére alapozva, • a magas (ECDL) szintű informatikai ismeretek megalapozása, • a demokratikus gondolkodásmód, a jogkövető magatartás elsajátítása, • az esélyegyenlőség elvének gyakorlati megvalósítása.

9. A nyelvi előkészítő évfolyamon tanított tantárgyak • Angol nyelvheti 12 óra csoportbontásban • Informatikaheti 5 óra csoportbontásban • Anyanyelvi kompetencia heti 2 óra csoportbontásban az idegennyelv szolgálatában • Matematikaheti 3 óra csoportbontásban • Önismeret ésheti 3 óra csoportbontásban tanulás tanulásaheti 1 óra osztálykeretben • Demokrácia ésállampolgári ismeretekheti 1 óra csoportbontásban • Testnevelés heti 2 óra • Osztályfőnökiheti 1 óra

10. Tantárgyak közötti megoszlás

11. 2004/2005. tanév

12. Az első hálaadás

14. 2004/2005. tanév

15. KISELŐADÁSOK

16. SZÍNHÁZI PROJEKT

18. TANTÁRGYAK KÖZÖTTI INTEGRÁCIÓ

19. A program ellenőrzése, értékelése • Személyes jelenlét szaktanárként, kiemelt programokon, értekezleteken, rendszeres konzultáció. • A programban tanító tanárok írásos véleménye és a diákok észrevételei. • Mérések, összehasonlító elemzések

20. 2005/2006. tanévangol nyelv belső mérés – középszintű érettségiírásbeli eredmények

21. Összesített eredmények

22. 2006/2007 tanév9. A,B – komplex vizsga

23. 2006/2007. tanévAngol nyelv belső mérés és informatika érettségi A 10. A osztályból a középszintű angol nyelvi érettséginek megfelelő belső mérés: 7 fő jeles, 21 fő jó, 5 fő közepes és 1 fő elégséges eredményt ért el.

24. 11.A angol emeltszintű érettségi – belső vizsga

25. Tanulmányi átlagok alakulása képzéstípusonként

26. Igazolt és igazolatlan órák megoszlása képzéstípusonként

27. „Én nem hiszek a körülmények hatalmában. Hiszem viszont, hogy ebben a világban csak azok boldogulnak, akik megkeresik a megfelelő körülményeket, és ha nem találják, megteremtik azokat.” (George Bernard SHAW) „Ne várj, a legjobb alkalom soha nem fog elérkezni. Kezdj hozzá ott, ahol éppen most vagy, és használj bármilyen eszközt, ami csak a kezedbe kerül, hiszen a legjobb szerszámokat útközben úgyis meg fogod találni.” (Napoleon HILL)

28. Köszönöm a figyelmet,várom kérdéseiket!Trefort Ágoston Kéttannyelvű Középiskola Varga Katalin igazgatóhelyettes