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Grade Curricular de Ciências Biológicas

Grade Curricular de Ciências Biológicas. Reflexões para Reformulações. Ensino de Graduação. Alguns aspectos Menos valorizado; pesquisa e ensino em pós-graduação

peyton
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Grade Curricular de Ciências Biológicas

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Presentation Transcript

  1. Grade Curricular de Ciências Biológicas Reflexões para Reformulações

  2. Ensino de Graduação • Alguns aspectos • Menos valorizado; pesquisa e ensino em pós-graduação • Carga horária excessiva no ciclo básico; número excessivo de disciplinas simultâneas; disciplinas estanques, pouca ou nenhuma multi/interdisciplinaridade e transversalidade; sombreamento excessivo. • Incompatibilidade com cursos de graduação de universidades no exterior (intercâmbio e dupla diplomação) • Falta de compromisso; baixo desempenho/baixa permanência

  3. Comparativo ESALQ - WUR • Ciências Biológicas ESALQ – Bacharelado • Disciplinas obrigatórias (ciclo básico): 3 ½ anos, 39 disciplinas, 145 + 35 = 180 créd. • Disciplinas optativas: 1 ½ ano, número variável de disciplinas (~50 disciplinas, incluídos os estágios supervisionados, 14), ~créd. • Ciências Biológicas Wageningen – Bacharelado • Common part: 2 anos, 22 disciplinas, 126 créd. • Specialization: 1 ano, 5 a 7 disciplinas (~25 disciplinas), 24 a 36 créd.

  4. Perspectivas e Possibilidades • Reformulação da grade • Carga horária menor no ciclo básico: disciplinas integradas (multidisciplinares) • Maior número de disciplinas optativas: poucas específicas para o curso de ciências Biológicas; organizadas em ênfases ou não? • Disciplinas em blocos (menos disciplinas simultâneas) ou temáticas • Taxonômica: Zoologia, no nível do organismo às suas relações com o ambiente • Áreas: Zoologia, Ecologia, Fisiologia, etc...

  5. Perspectivas e Possibilidades • Primeiro semestre/ano: base conceitual e filosófica (conceitos evolutivos, ecológicos, entre outros); apresentação dos problemas biológicos (quais perguntas são relevantes? Como tentar responder a estas perguntas? Como estas perguntas se adequam a contextos mais amplos?) • Segundo e terceiro anos: disciplinas básicas nas principais áreas biológicas - evolução, morfologia, diversidade e fisiologia dos principais grupos; disciplinas básicas da licenciatura • Quarto e quinto anos: disciplinas optativas (organizadas ou não em ênfases)

  6. Perspectivas e Possibilidades • Quarto e quinto anos: disciplinas optativas • organizadas ou não em ênfases • Biotecnologia • Ecologia e Manejo Ambiental • Maior oferta de disciplinas optativas: • flexibilização de disciplinas oferecidas a outros cursos; • criação de mais disciplinas optativas • oferecimento de disciplinas optativas em anos alternados

  7. Conclusões • Grade do ciclo básico mais “enxuta”, mais integrada e multidisciplinar (mais docentes por disciplina, menor carga horária no ciclo básico, maior disponibilidade para disciplinas optativas e atividades de pesquisa e pós-graduação) • Mais adequada ao formato de universidades européias (protocolo de Bolonha): internacionalização e dupla diplomação • Melhor formação dos nossos alunos

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