Praktijkervaringen met versterken van informele netwerken bij opvoeden.

1. Praktijkervaringen met versterken van informele netwerken bij opvoeden. Pieter-Paul Bakker, Nederlands JeugdinstituutNajat Toub Arssi, CJG Eindhoven Leonie Reumers, K2 Regiobijeenkomst professionele kracht, vrijwillige kracht, eigen kracht: samen voor jeugdMO-groep, Eindhoven 3 oktober 2013

2. Opzet workshop De pedagogische civil society in perspectiefVersterkend werken aan de pedagogische civil society vanuit perspectief transitie/transformatie 2. Praktijkervaring Het verhaal uit Eindhoven 3. Discussie: Rol van de beroepskracht 4. Afsluiting: Wat neem je mee, voor je eigen praktijk?

3. PCS in transitieplannen Pedagogische civil society Algemene (jeugd)voor-zieningen Wij-teams, generalisten, huisartsen, CB’s Van 80% naar 90% Speciale zorg naar jeugdige (includerend) Van 15% naar 7% Jeugdige naar speciale zorg (excluderend) Van 5% naar 3%

4. En de beroepskracht dan?

5. Niet minder doen, maar anders werken Waardering geven voor initiatief van ouders/burgers Naast ouders staan en niet (ver)oordelen Snel schakelen tussen rollen Verbinder zijn Niet voór ouders denken en doen maar met hen

6. Hoe zijn we in Eindhoven gestart om deze omslag te maken • Niet starten met allemaal nieuwe activiteiten • Kijken wat er is en daarbij aansluiten of het “vergroten”. • Met de betrokkenen (dus ook de ouders) oplossingen bedenken voor vervullen van behoeftes in de wijk ->omslag in het denken en doen is voor iedereen een heel proces.

7. Werken vanuit school met andere beroepskrachten in de wijk Hoe wordt je partners met alle betrokkenen? -erkennen dat een school in de wijk een belangrijk “ankerpunt”voor ouders is -samenwerking op maat: aansluiten bij wat leeft in de wijk -vroegtijdig alle betrokkenen dus ook de bewoners (opvoeders) mee laten denken en doen: nothing about us without us

8. Concrete activiteiten van onderop Oprichting van een moedercommittee Een oma bood aan op de kinderen te passen tijdens Triple P cursussen Moeders organiseerden een taalcursus op school (en lazen als tegenprestatie kinderen voor in de bibliotheek) De vrijwilligers van de buurtkrant legden de focus op “goed nieuws” Moeders zorgden voor opvang van een gezin met een doodzieke moeder.

9. Werken met vrijwilligers • Korte lijnen elkaars contactgegevens hebben waar je op elke tijdstip kunt bellen • Flexibele werktijden en planning aanpassen wat mogelijk is voor de vrijwilligers • Waardering complimenten geven voor hun ideeën en inzet, hen als partner behandelen in woord en daad

10. Dilemma… Vooral faciliteren en steunen, of ook organiseren? MAAR Wat als mensen zelf geen mogelijkheden zien?

11. Dilemma….. Aansluiten bij de initiatieven van burgers MAAR Moet ik dan ALLE activiteiten die ouders willen steunen als beroepskracht?

12. Dilemma…. Samenwerken met andere organisaties, ja natuurlijk! MAAR Elke organisatie heeft eigen belangen. Hoe bereik je dat je gezamenlijk aan gedeelde doelen werkt?

13. Actuele ontwikkeling in Eindhoven: Wij-Eindhoven • 1 huishouden, 1 plan, 1 contactpersoon: de wir-war aan hulpverleners in 1 gezin wordt teruggedrongen- die ene professionele contactpersoon is een generalist, hij/zij kan dus op meerdere gebieden ondersteuning bieden- stimuleren van de eigen kracht van mensen en van de sociale omgeving (samenkracht). Dat betekent nadruk op de vragen (wat heb je nodig? en wat kan jij zelf betekenen?), en niet geredeneerd vanuit het aanbod (wat hebben we te bieden?)

14. Wat neem ik mee? Ik wil de inzet van burgers versterken bij opvoeden en opgroeien • Wat kan ik nu concreet doen in mijn werk? • Wat heb ik nog nodig om dit te kunnen doen?

15. Voor meer informatie: www.allemaalopvoeders.nl Download: Handreiking voor gemeenten en CJG’s n.toub-arssi@eindhoven.nl leonie.reumers@k2.nl