ÉCOLE EN SANTÉ L’expérimentation d’une approche gagnante

1. ÉCOLE EN SANTÉ L’expérimentationd’une approche gagnante Nicole Brie Guylaine Vachon CSSS Richelieu-Yamaska

2. Objectifs de la présentation • Connaître une expérience pratique de l’application des étapes de la démarche «École en santé». • Présenter les conditions gagnantes de l’approche «École en santé» . • Rendre concret des concepts abstraits.

3. Analyse Réflexive Portrait de la situation Évaluation Choix des priorités Bonification du projet éducatif et du plan de réussite Choix des actions (meilleures pratiques)

4. La démocratie L’équité La capacité d’action L’environnement de l’école Les cours (stimulation des jeunes) La formation L’évaluation du succès La collaboration La communauté locale La pérennité 10 Principes

5. Étape 1- Mobilisation Les conditions favorables à la mobilisation L’importance d’associer l’équipe-école aux décisions du comité Ées Comprendre la démarche d’analyse réflexive La contrainte du temps Formation: - intervenants du CSSS - membres du comité ÉeS et ceux de l’équipe-école

6. Étape 2 - PortraitDeux outils

7. Exemple de résultats avec l’outil OAS Résumé : • Environnement scolaire pédagogique 8/10 • Environnement scolaire social 7/10 • Environnement scolaire physique 8/10 • L’école et les familles des élèves 9/10 • L’école et la communauté 9/10 • Orientations et actions PP 7/10 • Conditions favorables à la santé 6/10 • État de santé et de bien-être des élèves 6/10 • Réussite des élèves 7/10

8. Exemple de résultats du macroscope

9. Étape 3 – Choix des priorités Critères de pertinence : • Ampleur de la situation; VJR • Conséquences sur la réussite éducative, la santé et le bien-être; • Conséquences potentielles de la situation si on décide de ne pas agir; • Capacité d’agir; • Caractère mobilisateur de la situation.

10. Étape 4 - Choix des actions • Recommandations des experts en lien avec les priorités; • Consultation du personnel, des jeunes et de la communauté; • Intervention globale (multi cibles, multi niveaux); • De façon intensive et continue.

12. Étape 5 – Bonification du plan de réussite Simple et accessible (pour les jeunes, les parents et le personnel); Validation par le comité « École en santé ».

13. L’école et la communauté • L’école informe les partenaires de la communauté de ses préoccupations et des difficultés; • Mise sur pied d’une Table sociocommunautaire; • Réalisation d’actions concertées; • Amélioration de la santé et du bien-être.

14. Projet éducatif Plan de réussite Services éducatifs complémentaires - promotion/prévention - aide (cheminement scolaire) La mission de l’école Le régime pédagogique Programme de formation DGF santé et bien-être orientation et entrepreneuriat UN TANDEM CSP -CSSSRY Démarche globale et concertée les deux approches s’articulent autour

15. Les principaux enjeux • Bien comprendre la démarche «École en santé »; • Convergence de la lunette santé et scolaire; • Direction toujours dans l’action; • Mouvement du personnel; • Plan de réussite simple et accessible; • Inventaires des actions en classe; • Outils de promotion; • La poursuite et la pérennité de la démarche.

16. C’est un défi collectif et un engagement concerté pour améliorer la santé et le bien-être des jeunes!