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ESTEBAN ECHEVERRÍA ESCUELA ESPECIAL N° 503 TRASTORNOS EMOCIONALES SEVEROS

ESTEBAN ECHEVERRÍA ESCUELA ESPECIAL N° 503 TRASTORNOS EMOCIONALES SEVEROS. PRINCIPALES CARACTERISTICAS O SINTOMAS. Aunque no todos los casos de trastornos emocionales severos son diferentes podemos encontrar que se identifican algunos aspectos Como: LA DIFICULTAD EN LA FIJACIÓN DE LA MIRADA.

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ESTEBAN ECHEVERRÍA ESCUELA ESPECIAL N° 503 TRASTORNOS EMOCIONALES SEVEROS

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Presentation Transcript

  1. ESTEBAN ECHEVERRÍA ESCUELA ESPECIAL N° 503TRASTORNOS EMOCIONALES SEVEROS

  2. PRINCIPALES CARACTERISTICAS O SINTOMAS Aunque no todos los casos de trastornos emocionales severos son diferentes podemos encontrar que se identifican algunos aspectos Como: LA DIFICULTAD EN LA FIJACIÓN DE LA MIRADA

  3. ALTERACIONES CUALITATIVAS DE LA INTERACCION SOCIAL RETRASO O AUSENCIA TOTAL DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL – NO UTILIZACION EN MANERA FUNCIONAL ESCASO CONTACTO VISUAL

  4. DISTINTOS NIVELES DE DESCONEXIÓN CON LA REALIDAD FALTA DE EXPRESIVIDAD FACIAL DIFICULTAD PARA LA INTERACCIÓN SOCIAL DIFICULTADES EN RECIPROCIDAD SOCIAL Y/O EMOCIONAL

  5. IRREGULARIDADES EN LA INGESTIÓN ALIMENTICIA SELECCIÓN DE ALIMENTOS RESISTENCIA A LOS CAMBIOS DE RUTINA. BAJA TOLERANCIA A LA FRUSTRACIÓN

  6. ALTERACIONES DEL HUMOR O LA AFECTIVIDADALTERACIONES EN EL CRITERIO DE REALIDAD EN CASOS GRAVES ACOMPAÑA A SITUACIONES DELIRANTES SENSORIALES

  7. RESPUESTA ANORMAL EN LAS DIFERENTES MODALIDADES SENSORIALES BAJA TOLERANCIA A LOS RUIDOS BAJA TOLERANCIA A LA PRESENCIA DE MUCHAS PERSONAS AISLAMIENTO LA EXHIBICIÓN DE ACTIVIDADES REPETITIVAS Y MOVIMIENTOS ESTEREOTÍPICOS

  8. El uso de juguetes y objetos de una manera poco usual • Dificultad con los cambios de rutina o alrededores familiares • Comportamientos inapropiados

  9. Ausencia de destrezas de auto ayuda • Dificultad generalizando destrezas de una situación a otra • Necesidad de apoyo en actividades de la vida diaria

  10. Generalidades Se presenta en: • Todo tipo de razas, etnias y clases sociales. 1 de cada 500 personas • Está presente desde el nacimiento y se manifiesta antes de los 3 años de edad . • Es 4 veces más frecuente en varones que en mujeres. • El perfil de las habilidades cognitivas suele ser irregular, cualquiera que sea el nivel general de inteligencia. • Los síntomas presentan una evolución con el paso del tiempo. • Dificultad para entender la comunicación verbal y no verbal

  11. Trastornos asociados • 1.DISCAPACIDAD INTELECTUAL: • Incidencia del 70% (C.I. 35-60%). • 2. EPILEPSIA: • Incidencia del 25% (Principalmente en la adolescencia). • 3. CEGUERA Y SORDERA: • Incidencia del 10% (aproximadamente

  12. ESCUELA ESPECIAL 503 T.E.S. • MITRE 350 MONTE GRANDE • 4284 -1474 ANEXO SERVICIO AGREGADO DE FORMACIÓN LABORAL • PRAYONES 179 LUIS GUILLÓN 4284 - 0258

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