Obszar nauki i biznesu w Regionalnej Strategii Innowacji w aspekcie rynku pracy i zapotrzebowania na kwalifikacje na Do

1. Obszar nauki i biznesu w Regionalnej Strategii Innowacji w aspekcie rynku pracy i zapotrzebowania na kwalifikacje na Dolnym Śląsku dr inż. Teresa Kupczyk Dyrektor Centrum Kształcenia Ustawicznego Politechniki Wrocławskiej teresa.kupczyk@pwr.wroc.pl

2. Cechy współczesnego środowiska gospodarczego a innowacyjność i kształcenie ustawiczne Globalizacja, olbrzymi postęp technologiczny i efektywnościowy, rewolucja informacyjna, rosnąca konkurencja, duże tempo zmian stale rosnące oczekiwania klientów, recesja, bezrobocie spowodowały wzrost wymagań kompetencyjnych względem pracowników, a w konsekwencji wzrost zapotrzebowaniana innowacyjność i kształcenie ustawiczne

3. Dystans Polski do innych krajów • niski poziom wykształcenia społeczeństwa (liczba osób z wyższym wykształceniem w Polsce 12,1%, w USA 37%) • najniższy poziom wydajności na zatrudnionego we wszystkich sektorach, • niski poziom innowacyjności polskiej gospodarki (poziom rozwoju gospodarki opartej na wiedzy, oceniony przez OECD dla Polski wyniósł 6 punktów (23 miejsce), a np. dla Węgier 31 punktów ( 6 miejsce); • wysokie bezrobocie: w Polsce - 17.3 %, Dolny Śląsk – 20.02%, w UE ok.7,7%

4. Dystans Polski do innych krajów Stopa bezrobocia • W 2004 roku połowa krajów OECD zanotowała spadek poziomu zatrudnienia lub nie zanotowała większych zmian. Tylko w niektórych krajach (Irlandia, Grecja, Meksyk, Nowa Zelandia i Hiszpania) wzrost gospodarczy przekładał się na wzrost zatrudnienia. • Stopa bezrobocia w krajach OECD wyniosła średnio 6,7%, co przekłada się na około 37 mln osób. • Najwyższy poziom bezrobocia notowany jest w Polsce oraz na Słowacji, • Najniższy poziom bezrobocia notowany jest w Meksyku oraz Islandii.

5. Charakterystyka rynku pracyStopa bezrobocia w 2004 r., w proc. 19,0 6.7 Średnia w OECD Źródło: OECD Economic Outlook, No. 78, Listopad 2005.

6. Charakterystyka rynku pracyPrognoza stopy bezrobocia na 2006 r., w proc. 16,9 6,3 Średnia w OECD Źródło: OECD Economic Outlook, No. 78, Listopad 2005.

7. Charakterystyka rynku pracyStopa bezrobocia – godziny pracy • Polska zajmuje pierwsze miejsce w grupie krajów OECD pod względem łącznie przepracowanych godzin w roku, przypadających na jednego pracownika. • Wpływ na wysoką pozycję Polski ma fakt wysokiego średniego czasu pracy w tygodniu, jak również podejmowanie przez Polaków dodatkowej pracy, poza głównym zajęciem. • Słabe wyniki krajów skandynawskich sąrezultatem wysokiej absencji, spowodowanej chorobą lub innymi czynnikami.

8. Charakterystyka rynku pracyGodziny pracy w roku 1 817 1 567 Średnia Źródło: OECD Economic Outlook, No. 78, Listopad 2005.

9. Dystans Polski do krajów UE Procentowy udział dorosłych (25-64 lat), uczestniczących w kształceniu ustawicznym: Polska - 13%, w UE 31% (Wielka Brytania 45%, Szwecja 54%, Irlandia 22%) Każdy zatrudniony w Polsce poświęca na szkolenia w formach zorganizowanych dwie godziny rocznie, podczas gdy w krajach rozwiniętych 50-70 godzin, czyli co najmniej 25 razy więcej

10. UDZIAŁ W EDUKACJI USTAWICZNEJ OSÓB AKTYWNYCH ZAWODOWO W WIEKU 15 LAT I WIĘCEJ Źródło: MGPIPS, 2003

11. Kto uczestniczy w edukacji ustawicznej? Źródło: Badanie Aktywności Edukacyjnej Ludności 2003, MGiP

12. Kto uczestniczy w edukacji ustawicznej? Źródło: Badanie Aktywności Edukacyjnej Ludności 2003, MGiP

13. Kto uczestniczy w edukacji ustawicznej? Źródło: Badanie Aktywności Edukacyjnej Ludności 2003, MGiP

14. Kto uczestniczy w edukacji ustawicznej? Źródło: Badanie Aktywności Edukacyjnej Ludności 2003, MGiP

15. Kto uczestniczy w edukacji ustawicznej? bezrobotni Źródło: Badanie Aktywności Edukacyjnej Ludności 2003, MGiP

16. Wielkość nakładów na kształcenie ustawiczne w Polsce – 2004- 2010 Wielkość całkowitych nakładów budżetuna kształcenie ustawiczne w Polsce wynosi 0,6 % wydatków na edukację ogółem. W NPR na lata 2004-2006 poziom nakładów na naukę ustalono na poziomie 1,5%. Strategia Lizbońska wyznacza jako cel osiągnięcie wysokości nakładów na poziomie 3% PKB do 2010 roku.

17. Finansowanie kształcenia ustawicznego środki prywatne środki publiczne Źródło: Badanie Aktywności Edukacyjnej Ludności 2003, MGiP

18. Finansowanie kształcenia ustawicznego Źródło: BAEL, 2002

19. Powody nie uczestniczenia w edukacji ustawicznej? Źródło: Badanie Aktywności Edukacyjnej Ludności 2003, MGiP

20. Powody nie uczestniczenia w edukacji ustawicznej? Źródło: Badanie Aktywności Edukacyjnej Ludności 2003, MGiP

21. Podział województw na skupienia z punktu widzenia sytuacji w potencjale innowacyjnym

22. Podział województw na skupienia z punktu widzenia sytuacji w potencjale innowacyjnym Sytuacja w aspekcie potencjału innowacyjnego Dolnego Śląska przedstawia się obiecująco bowiem wraz z Łódzkim, Pomorskim i Małopolskim tworzą grupę województw charakteryzującą się wysokim udziałem nakładów na B+R w przychodach ze sprzedaży, przeciętnymi nakładami na B+R w przeliczeniu na pracującego oraz dużą liczba podmiotów sektora high-tech na 1000 podmiotów (Mapa 2) [T.Hildebrandt, 2003].

23. Prognozy udziałów pracujących według województw w ogólnej liczbie pracujących w Polsce (w procentach) Źródło: Bogdan Suchecki- System Prognozowania Popytu na Pracę http://www.sppp.gov.pl/?strona=prognozy

24. Prognozy liczby pracujących według województw (w tysiącach osób) Źródło: Bogdan Suchecki- System Prognozowania Popytu na Pracę http://www.sppp.gov.pl/?strona=prognozy