Introdução

1. II CICLO DE DEBATES SOBRE A CIDADE DE CAMPINA GRANDEI SEMINÁRIO PIBID: SUBPROJETOS GEOGRAFIA E HISTÓRIA EM CAMPINA GRANDE Daniela Santana de Oliveira - Graduanda em Geografia pela Universidade Estadual da Paraíba, danielasantana.1@hotmail.com

2. A UTILIZAÇÃO DO CINEMA E DA LITERARUA COMO ALTERNATIVA METODOLÓGICA NAS AULAS DE GEOGRAFIAESCOLA POLIVALENTE, CAMPINA GRANDE-PB

3. Introdução • O ensino de Geografia passa por um momento em que necessita de inovações didáticas, visto que as metodologias ancoradas apenas no uso do livro didático estão contribuindo para que o ensino se torne pouco dinâmico, condicionando o desinteresse dos alunos. Mediante a necessidade do aprimoramento da práxis docente em sala de aula e da utilização de novas alternativas metodológicas, esta pesquisa objetiva relatar as experiências vivenciadas com a inserção da literatura e do Cinema nas aulas de Geografia nas turmas do Ensino Médio (1º e 2º ano), do turno da tarde, na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Senador Argemiro de Figueiredo – POLIVALENTE, através do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID, implementado através da Universidade Estadual da Paraíba, Campus de Campina Grande, PB .

4. Objetivos • Discutir a importância de utilizar novas metodologias e recursos didáticos nas aulas de Geografia. • Apropriar-se da literatura regional para trabalhar conteúdos geográficos. • utilizar o Cinema como um instrumento complementar de informações sobre as temáticas trabalhadas em sala de aula. • Apresentar os resultados obtidos através do desenvolvimento dessa metodologia em turmas do ensino médio

5. METODOLOGIA • Pesquisa bibliográfica relacionada à temática; • Observações em loco e análise de questionários, a fim de conhecer o público alvo da presente pesquisa e identificar as problemáticas a serem solucionadas; • Utilização do método humanista visando a valorização do conhecimento que cada discente traz consigo • As atividades de intervenção/colaboração foram realizadas no espaço da Escola Polivalente, Campina Grande-PB, se desenvolvendo a partir de pesquisa em turmas do 1º e 2º ano do ensino médio • .

6. A literatura é um instrumento didático que vem sendo utilizado para auxiliar na análise do espaço geográfico, abrindo a possibilidade de aprender Geografia a partir da leitura de autores brasileiros, pois é uma fonte de informações geográficas, como as regiões, as paisagens e os aspectos culturais da sociedade em diferentes temporalidades.

7. A utilização do cinema em sala de aula é uma alternativa metodológica que visa trazer para o ambiente escolar diferenciados olhares a respeito de alguma temática. No ensino de Geografia, torna-se importante na demonstração das relações sociais sobre o espaço, é um recurso atrativo que permite uma maior visão de mundo e estimula o senso crítico, colaborando para que o estudante aprenda a identificar a visão geográfica presente no Filme.

8. RESULTADOS E DISCURSÕES • Na abordagem referente ao assunto de paisagem, lugar e região, utilizou-se o livro didático e, como um recurso adicional, a música/poema “ Triste Partida”, de Patativa do Assaré. A utilização da música interagiu a turma, explorando a leitura, interpretação e audição dos discentes, visando que cada aluno apresentasse o que havia identificado no texto que relacionasse com o conteúdo estudado, promovendo uma análise de ideias com a discursão de diferentes pontos de vista. obtendo-se resultados satisfatórios, todos disponibilizados no blog criado para divulgação das ações do PIBID de Geografia da UEPB: http://geografianopibid.wordpress.com

9. Alunos ouvindo a música Triste Partida Fonte: Daniela Santana, 2013.

10. Com o assunto relacionado à Energia e Mineração, trabalhou-se, inicialmente, utilizando o livro didático para auxiliar na formação dos conceitos e explicação do conteúdo, tendo como um recurso adicional e inovador a exibição do trailer e de um trecho do filme “A última Hora”.

11. Selecionou-se o Trailer do filme, permitindo uma visão geral do conteúdo presente na obra, instigando o telespectador a querer ver o filme completo. Posteriormente, exibiu-se um trecho do filme que continha depoimentos de cientistas e especialistas falando a respeito da utilização dos recursos naturais na atualidade. • Após a exibição do Filme, realizou-se uma atividade que requisitava a elaboração de um texto dissertativo abordando a temática que foi trabalhada com o livro didático e enfatizada no filme assistido, logo se buscou extrair do discente a opinião a respeito de como esta relação sociedade e natureza, quais as problemáticas e perspectivas, além de incentivá-los ao hábito da escrita.

12. “O grande problema é como o homem retira e utiliza a energia, por exemplo, a intensificação do consumo dos combustíveis fósseis é responsável por boa parte da poluição ambiental.” • “a humanidade sempre se comportou com egocentrismo e está na hora de mudar enquanto ainda temos tempo.” • “è da natureza que o homem tira suas fontes de sobrevivência, pensando nisto, a humanidade deveria investir mais em uma forma de tira suas fontes de energia sem prejudicar o meio em que vive”.

13. CONSIDERAÇÕES FINAIS • A aplicação desse método contribui para compreender as relações humanas sobre o espaço, sendo possível extrair da literatura a ótica de mundo de cada autor. Observa-se que as intervenções feitas pelo grupo PIBID promoveram uma boa participação dos alunos, pois a adição da Literatura e do Cinema como alternativa metodológica complementou o trabalho docente, colaborando com o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem dos conhecimentos da Geografia e tornando as aulas mais interativas

14. REFERÊNCIAS • BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais Ensino Médio. p. 01-109, 2000. • CALLAI, H. C. Estudar o lugar para compreender o mundo. In.: ______. (Org.). Ensino de Geografia: Práticas e Textualizações no Cotidiano. Porto Alegre: Mediação, 2005, p. 83-133. • CAVALCANTI, L. de S. Geografia, Escola e Construção de Conhecimentos. 16ª Ed. Campinas, SP: Papirus, 1998. • CORRÊA, Roberto Lobato; ROSENDAHL, Zeny. Literatura, Música e Espaço. Rio de Janeiro: EdUERJ, 2007. • COSTA, Patrícia Coelho da. A Disciplina da Pátria: A Geografia Escolar Sob o Olhar de Delgado de Carvalho. [S.l.], [S.d.]. Disponível em: http://www.sbhe.org.br/novo/congressos/cbhe5/pdf/587.pdf • CASTRO, Iná Elias de; GOMES, Paulo Cesar da Costa; CORRÊA, Roberto Lobato. Geografia: Conceitos e Temas. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2001.

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