ALFABETIZAÇÃO, ANALFABETISMO E LETRAMENTO

1. ALFABETIZAÇÃO, ANALFABETISMO E LETRAMENTO

2. “O acesso à escrita permite o desenvolvimento de faculdades cognitivas superiores (capacidade de abstração, raciocínio, raciocínio lógico) ao invés de habilidades específicas, relacionadas a práticas determinadas.” (LURIA, 1976)

3. ANALFABETO • “O analfabeto é aquele que não pode exercer em toda a sua plenitude os seus direitos de cidadão, é aquele que não tem acesso aos bens culturais de sociedades letradas e, mais que isso, grafocêntricas.” (SOARES, 2010)

4. IMPORTANTE: • Não confundir o estado de analfabetismo como uma forma inferior de ser, em relação às consequências cognitivas advindas da alfabetização; • O analfabeto tem as mesmas faculdades mentais que os letrados; • Ele é capaz de raciocinar e tomar decisões independentemente de saber ler e escrever; • O analfabetismo está mais para o âmbito político que o educacional, como um fator histórico e não como consequência exclusiva do trabalho da escola e do professor.

5. O ANALFABETISMO FUNCIONAL • COMENTÁRIOS DO GRUPO: • SISTEMATIZAÇÃO.

6. A ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL • Início com os jesuítas, laicização e educação para as massas: Marquês de Pombal; • O ensino tecnológico (para atender ao novo mercado que se formava); • Etimologia: alfabeto: alfa + beta: o “bê-a-bá”, ensino como decodificação de sons e letras;

7. ALFABETIZAÇÃO X LETRAMENTO • COMENTÁRIOS DO GRUPO; • SISTEMATIZAÇÃO.

8. LETRAMENTO • (...) o sentido que tem letramento, palavra que criamos traduzindo “ao pé da letra” o inglês literacy: letra -, do latim littera, e o sufixo -mento, que denota o resultado de uma ação (como, por exemplo, em ferimento, resultado da ação de ferir). Letramento é, pois o resultado da ação de ensinar ou de aprender a ler e escrever: o estado ou condição que adquire o grupo social ou um indivíduo como consequência de ter-se apropriado da escrita. (...) aquele que adquiriu o estado ou a condição de quem se apropriou da leitura e escrita, incorporando as práticas sociais que as demandam. (grifos da autora) (SOARES, 2010)

9. ENTREVISTA COM A PESQUISADORA EMÍLIA FERREIRO À REVISTA “NOVA ESCOLA”

10. ALFABETIZAÇÃO E CULTURA ESCRITA(Por Emília Ferreiro) • Além da alfabetização, hoje se fala muito em letramento. quesignifica alfabetização e muito mais. De onde vem o termo? • A palavra letramento é tradução de literacy. Em sua origem, ela site de busca e digitarmos “literacy” aparecem muitos endereços. Encontra-se uma série de combinações com esse termo, como computerliteracy, mostrando que o significado atual dessa palavra em inglês é expetise, é ter conhecimento. Mas é muito importante compreender que a expressão computerliteracy não designa a habilidade de usar a língua escrita por meiro de um computador. Seu significado è a habilidade para usar comando da máquina, para entrar num processador de texto e nos programas elementares.

11. Letramento é a melhor tradução para literacy? • Não. É cultura escrita. E isso não tem início depois da aprendizagem do código. Se dá, por exemplo, no momento em que um adulto lê em voz alta para uma criança - e nas famílias de classe média isso ocorre muito antes do início da escolaridade. Ou seja, o processo de alfabetização é desencadeado com o acesso à cultura escrita.

12. O letramento representa um conceito novo ou é apenas um modismo? • Há muito tempo, descobriram no Brasil que se podia usar a expressão letramento. E o que aconteceu com a alfabetização? Virou sinônimo de decodificação. Letramento passou a ser o estar em contato com distintos tipos de textos, o compreender o que se lê. Isso é um retrocesso. Eu me nego a aceitar um período de decodificação prévio àquele em que se passa a perceber a função social do texto. Acreditar nisso é dar razão à velha consciência fonológica.

13. É indispensável usar o termo letramento, então? • Eu não uso a palavra letramento. Se houvesse uma votação e ficasse decidido que preferimos usar letramento em vez de alfabetização, tudo bem. A coexistência dos termos é que não dá.

14. RESPONDA: • Ser analfabeto significa ser também iletrado? • Como podemos considerar a criança que chega à escola em relação a questão do Letramento? • Seguindo a abordagem da pesquisadora Magda Soares, defina: Alfabetização e Letramento e discorra acerca das diferenças entre os dois fenômenos. • Compare os pontos de vista das pesquisadoras Magda Soares e Emília Ferreiro. • Depois de analisar os pontos de vista das duas pesquisadoras, responda: É indispensável usar o termo Letramento? Por quê?