1 / 14

Erityisopetuksen koordinaattorin työ

Erityisopetuksen koordinaattorin työ. MIKSI?. Maija Hirvonen AEO-päivät 2009. Ammatillisen erityisopetuksen palvelurakenteen muutos, muutamia näkökulmia. KESU, lainsäädäntö, strategia, ammattiopistostrategia Erityisopetuksen roolin muuttuminen: -erillisestä toiminnasta kohti yhteisyyttä

reya
Download Presentation

Erityisopetuksen koordinaattorin työ

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Erityisopetuksen koordinaattorin työ MIKSI? Maija Hirvonen AEO-päivät 2009 Maija Hirvonen AEO-päivät 2009

  2. Maija Hirvonen AEO-päivät 2009 Ammatillisen erityisopetuksen palvelurakenteen muutos, muutamia näkökulmia • KESU, lainsäädäntö, strategia, ammattiopistostrategia • Erityisopetuksen roolin muuttuminen: -erillisestä toiminnasta kohti yhteisyyttä -rakenteellisesti yksinkertaisemmasta koulusta kohti avoimia oppimisympäristöjä -erityisopetuksen tavoitteiden laajentuminen • Erityisopettajan työn mureneminen Maija Hirvonen AEO-päivät 2009

  3. Maija Hirvonen AEO-päivät 2009 Palvelurakenteen muutos • Laajeneminen työn monimuotoistuminen • Haasteellisuuden kasvu (moniongelmaisuus, psykososiaalisen tuen tarpeet) • Erityisopetuksen perusta: kohtaaminen ja ”kiinnipito” kuinka palvelut tavoittavat asiakkaan? • Kuulluksi tuleminen, kohtaaminen: kenen vastuulla? Maija Hirvonen AEO-päivät 2009

  4. Maija Hirvonen AEO-päivät 2009 Erityisopetuksen palvelustrategia – kuka tarvitsee erityistukea? Asiantuntijapalvelut Asiantuntijalausunto, diagnoosipohjainen todettu spesifi oppimisvaikeus ”Epäselvät vaikeudet” psykososiaalinen tuki Yleispalvelut Maija Hirvonen AEO-päivät 2009

  5. Maija Hirvonen AEO-päivät 2009 Kenelle erityistuki kohdistetaan? • Opiskelijan erityistuen ja ohjauksen tarve on jatkumo • ”Medikalistinen luokittelu” ei ole riittävä erityistuen määräytymisen peruste (diagnoosipohjainen tuen tarve – muut tuen tarpeet) • Määrittely: - Laajuus: lyhyt-, pitkäaikainen - Intensiteetti: kohdentaminen - Rajaus: esim. vain tietty aine - Joustavuus, nopea reagointi • Tärkeää pohtia sitä, mikä yksilöllinen merkitys asialla on opiskelijalle • Opiskelijan ”erityisyys” määrittyy tuen tarpeen ja yhteisön osaamisen suhteessa Maija Hirvonen AEO-päivät 2009

  6. Maija Hirvonen AEO-päivät 2009 Minkälainen on hyvä oppimisympäristö, ts. oppilaitoksen rakenteen ja toiminnan arviointi erityisopetuksen näkökulmasta (erityisopettajien haastattelut Hirvonen 2006): • Keskeisintä oli • rakenteen yksinkertaisuus • pieni ryhmäkoko • ryhmän pysyvyys • joustavat pedagogiset mahdollisuudet: suunnitelmien nopeaa muuttamista ja vaihtelevia pedagogisia ratkaisuja • työn autonomia: suuri päätäntävalta ryhmää koskevissa asioissa ja ratkaisujen nopea täytäntöönpano • opetuksessa mukana olevien aikuisten pieni lukumäärä: suora vuorovaikutus ja vaikuttaminen, opiskelijan yksilöllisten tarpeiden tunnistaminen ja tuen mahdollistaminen onnistuvat silloin, kun toimintaympäristön hierarkia on vähäinen. • Kaiken perustana oli erityisopettajan oma luottamus asemaansa ja saamaansa arvostukseen ja toisaalta vahva opiskelijatuntemus. • Opetus on epävirallisempaa ja asiakkuus (hankalat opiskelijat) muodostuu uudella tavalla. Opiskelua leimaa kiireettömyys ja opetus on vaihtelevampaa, yleensä toiminnallista. Maija Hirvonen AEO-päivät 2009

  7. Maija Hirvonen AEO-päivät 2009 Koordinaattorin työn vaatimuksetSoan 2006: The SENCO handbook Maija Hirvonen AEO-päivät 2009

  8. Maija Hirvonen AEO-päivät 2009 Koordinaattorin työn vaatimukset Soan 2006: The SENCO handbook Maija Hirvonen AEO-päivät 2009

  9. Maija Hirvonen AEO-päivät 2009 Koordinaattorin työn vaatimuksetSoan 2006: The SENCO handbook Maija Hirvonen AEO-päivät 2009

  10. Maija Hirvonen AEO-päivät 2009 Erityisopetuksen strateginen johtaminen ja kehittäminen-koordinoi, kehittää ja toteuttaa erityisopetuksen toimintakäytänteitä koulutuksen laadun parantamiseksi – suomalainen näkökulma • Kuntayhtymän tasolla toiminnan kehittämiseen vaikuttaminen (25%) • Kuntayhtymän tasolla toiminta- ja taloussuunnitelman laadinta 5v. kaudeksi • Osastojen erityisopetussuunnitelmien laadinta yhdessä osastonjohtajan/HOJKS-vastaavan kanssa • Toimintakertomuksen laadinta ja tulosraporttien laadinta • Johdon informointi erityisopetuksen suunnasta ja uusista käytänteistä (johtoryhmä, tarkastuslautakunta, yhtymän hallitus ja tilintarkastaja) • Kehittämisprojektin johtaminen, siten erityisopetuksen laaja-alainen kehittäminen koko maakunnassa projektityön kautta • Erityisopetuksen kehittämistiimin pyörittäminen (rehtori pj tai itse pj)esim. 1 X kk • ERVA-toiminnan suunnittelu ja toiminnan seuraaminen (toimintasuunnitelman laadinta huhtikuussa) • Valmentavasta koulutuksesta vastuu (toimintasuunnitelma vuosittain) • HOJKS-tarpeen määrittely ja koodaus oiskelijahallintojärjestelmään, viranhaltijapäätöksen organisointi • HOJKS-prosessin käynnissä pitäminen ja kehittäminen • HOJKS-päätöksen tekeminen ohr:n lausuntojen pohjalta (koulutuspäällikkönä) • HOJKS-toiminnan käytännön pyöritys (syyspainotteinen) • Verkostoyhteistyö (jaksoittain) Maija Hirvonen AEO-päivät 2009

  11. Maija Hirvonen AEO-päivät 2009 Opetus ja oppiminen- kehittää tehokkaita keinoja oppimisen esteiden poistamiseksi ja tehokkaan opettamisen takaamiseksi- tavoitteen asettelulla (analysoimalla, arvioinneilla, valvonnalla/monitoroinnilla) • Toiminnan ”pyöritys” (saattaen vaihtokokoukset, yksilölliset oppimispolut, räätälöinti kasvun ja työllistymisen tukeminen, Huolitoiminnan ylläpito, laaja-alainen erityisopetus eri yksiköissä, yhteistyö lukiopettajan kanssa, yksiköiden tietotaito, HOJKS-prosessin pyöritys, opiskelijahuollon kokoukset, huoltajat) • Toiminnan kehittäminen kaikille opiskelijoille sopiviksi (menetelmät, oppimisympäristöjen kehittäminen kuntayhtymässä, projektitoiminnan kautta maakunnassa) • Menetelmät, esim. samanaikaisopetus, pienryhmä ja henkilökohtainen opetus, tekemällä oppiminen, työhön integroitu teoriaopetus, ammatinopettajan ja ATTO-opettajan yhteistyö, kahden luokan ja kolmen opettajan pisteopetus, ohjeitten selkokielistäminen esim. näyttöihin, oppisopit • Oppimisprosessin kuvaaminen ja tulosten seuranta Maija Hirvonen AEO-päivät 2009

  12. Maija Hirvonen AEO-päivät 2009 Henkilöstön johtaminen ja ohjaaminen- takaamalla henkilöstölle tarvittava informaatio ja koulutus • Lähiesimiehenä toimiminen • Erityisopetuksen ops • Ohjeitten laadinta, opettajien koulutus, koulutustarvekyselyt ja informointi • konsultointi • -Huoli-ryhmän (8 erityisopettajaa) toiminnan organisointi yhteisten aineiden opetukseen • Ammatillisten ohjaajien toiminnan kehittäminen verkosto-ohjauksella • HOJKS-vastaava-järjestelmän ylläpito ja kehittäminen • Sähköisen HOJKS-järjestelmän kehittäminen ja koulutus • Informaation jakaminen saattaenvaihdosta, lähtötasotesteistä jne. • Opintoalakierrot Maija Hirvonen AEO-päivät 2009

  13. Maija Hirvonen AEO-päivät 2009 Henkilöstön ja resurssien tehokas hyödyntäminen - erityisopetusresurssien määrittely ja valvonta. • Erityisopetuksen budjetti yhdessä koulutus- ja osastonjohtajien kanssa (vuosisuunnittelu) • Kuntayhtymän erityisopetuksen resurssin jakoperiaatteiden kehittäminen ja perustelu • Budjetin toteutumisen seuranta ja informointi: kuntayhtymä tai osastoittain (suunnitelma 1 x vuodessa, seuranta jaksoittain), ERVA-resurssointi, erityisopetustuntien resurssointi ammatti- ja yleisaineisiin, oppisoppeen, yksilökohtainen seuranta • Laskutus erityisopetuspäiväkirjan mukaan: tuntikertymänä tai laskutuksena • Oman yksikön erityisopetusresurssin jako koulutuspäällikön kanssa • Erityisopetuksen itsearviointi Maija Hirvonen AEO-päivät 2009

  14. Maija Hirvonen AEO-päivät 2009 TULEVAISUUDENNÄKYMIÄ • ERVA-verkosto https://connect.jamk.fi/p52661423/ • Koordinaattorikoulutukset • Aluekouluttajat? (OPH) Maija Hirvonen AEO-päivät 2009

More Related