Projekt boiska sportowego obok szkoły

1. mgr inż. Urszula Utnicka Klasa I C Rok szk. 2006 / 2007 Projekt boiskasportowego obok szkoły

2. Cele projektu • Uczeń potrafi: • Zbierać, przekształcać i opracowywać dane pochodzące z różnych źródeł (wywiad, ankieta, Internet) z wykorzystaniem programów Word i Excel • Zrobić zdjęcia i zmodyfikować je w programie graficznym GIMP (kadrowanie, zmiana rozmiaru, modyfikacja kolorów) • Wykonać zrzut ekranowy z zastosowaniem programu GIMP • Wykonać przybliżony kosztorys inwestycji z zastosowaniem programu Excel • Zaprojektować boisko sportowe z użyciem programu A9CAD • Wykonać konwersję formatu pliku z użyciem przeglądarki graficznej XnView • Przygotować prezentację PowerPoint ilustrującą realizację projektu i jego efekty

3. Opis projektu • Głównym celem projektu było stworzenie projektu boiska w formie numerycznej. Uczniowie mieli także m.in. zebrać informacje na temat wybranej dyscypliny sportu, wykonać kosztorys oraz wytyczyć boisko w terenie. Projekt zawierał wszystkie etapy tworzenia i realizacji prawdziwego projektu inżynierskiego m.in. wywiad ze zleceniodawcą (nauczyciel WF) i pozyskanie map terenu. • Ważnymi elementami projektu były spotkania z ekspertami i przeprowadzenie ankiety wśród uczniów gimnazjum • Zastosowano w praktyce umiejętności matematyczne uczniów takie jak zbieranie i opracowywanie danych, obliczanie objętości prostopadłościanu, badanie własności wielokątów, wykonywanie działań na liczbach • Podział na grupy zadaniowe pozwolił dobrze dopasować działania uczniów do ich możliwości i zainteresowań • W dużym zakresie wykorzystano Internet i narzędzia komputerowe (IE, Google, Word, Excel, PowerPoint). Uczniowie poznali i nauczyli się stosować nowe rodzaje oprogramowania. Były to: program do projektowania CAD (A9CAD), przeglądarka graficzna (XnView) oraz program do obróbki grafiki (GIMP). Wszystkie trzy są programami typu Freeware

4. Narzędzia i programy komputerowe (1) • Narzędzia Internetowe • Internet Explorer: przeglądanie stron internetowych • Google: odszukanie stron z informacjami o siatkówce plażowej oraz sprzęcie i materiałach potrzebnych do jego wykonania • GoogleEarth: znalezienie mapy terenu wokół szkoły • E-mail: kontakt między uczestnikami i konsultacje z nauczycielem • Pakiet MS Office • Word: zredagowanie treści ankiety dla uczniów, przygotowanie artykułu o siatkówce plażowej • Excel:zestawienie i opracowanie wyników ankiety (tabela i diagramy), wykonanie przybliżonego kosztorysu boiska • PowerPoint:przygotowanie końcowej prezentacji

5. Narzędzia i programy komputerowe (2) • GIMP • Wykonanie zrzutów ekranowych (jednego okna lub całego ekranu) • Zmiana rozmiaru zdjęcia • Kadrowanie zdjęcia • Modyfikacja kolorów zdjęcia (Poziomy kolorów, jasność, kontrast) • A9CAD • Wykonanie projektu boiska sportowego w formacie .dwg • Połączenie w/w projektu z istniejącą mapą terenu z uwzględnieniem odpowiedniej skali • Określenie długości odcinków potrzebnych do tyczenia m.in. długości przekątnej prostokąta • XnView • Konwersja pliku w formacie .dwg do formatu .jpg • Inne • Zeskanowanie fragmentu mapy zasadniczej

6. Organizacja pracy zespołów uczniowskich • Opis: • W projekcie brali udział wszyscy uczniowie klasy I C Gimnazjum w Krempachach • Uczniowie podzielili się według własnego uznania i zainteresowań na 5 grup zadaniowych liczących od 3 do 6 osób. Były to: grupa sportowa (5 osób), projektowa (6), kosztorysowa (6), koordynacyjna (3) i Archiwum X (6) • Członkowie grup wybrali spośród siebie lidera, który odpowiadał za przebieg i terminowość wykonania prac • Członkowie grupy koordynacyjnej zostali przypisani do grup zadaniowych; brali udział w pracach tych grup, dokonywali bieżącej oceny, byli łącznikiem między grupami i nauczycielem • W każdej grupie była przynajmniej 1 osoba z dostępem do Internetu • Szczegółowe zadania i działania grup zostały omówione na kolejnych slajdach

7. Rola nauczyciela • W zakresie stosowania narzędzi komputerowych • Wybrałam programy wykorzystywane w projekcie • Przygotowałam płyty z w/w programami, by każdy uczeń mógł je zainstalować na swoim komputerze • Przygotowałam prezentację w/w programów w czasie 2 lekcji • Służyłam pomocą w zakresie korzystania z programów A9CAD, GIMP, XnView oraz Excel i PowerPoint • Kontaktowałam się z uczniami poprzez pocztę e-mail; nauczyłam ich m.in. jak otworzyć i dodać załącznik, co robić z dołączanymi reklamami • W zakresie koordynacji działań uczniów • Zaprosiłam na spotkanie z uczniami panią architekt • Umówiłam spotkanie uczniów z geodetą w Powiatowym Ośrodku Dokumentacji Geodezyjno-Kartograficznej • Zachęcałam i motywowałam uczniów do pracy • Przygotowałam narzędzia i materiały potrzebne do tyczenia: tyczki, paliki, młotek, taśmę mierniczą, przymiary 3 m i 5 m, trociny • Aktywnie uczestniczyłam w przygotowaniach do publicznej prezentacji: przygotowałam salę, ustalałam wraz z uczniami scenariusz prezentacji, uczestniczyłam w próbach, konsultowałam treści wystąpień uczniów • Uzgodniłam termin prezentacji projektu

8. Działania uczniów (1) • Grupa sportowa • Przeprowadziła wywiad z nauczycielami wych. fizycznego w celu ustalenia rodzaju projektowanego boiska (zdjęcie) • Wyszukała w Internecie informacje n/t wybranej dyscypliny sportu (siatkówka plażowa) i zebrała je w dokumencie Word • Przekazała informacje n/t boiska grupie projektowej i kosztorysowej • Zredagowała w Wordzie ankietę dla uczniów o ulubionej dyscyplinie sportu • Przeprowadziła w/w ankietę wśród 172 uczniów naszej szkoły (5 klas) • opracowała wyniki ankiety p.t. „Twoja ulubiona dyscyplina sportu” z podziałem na chłopców i dziewczyny • Zebrała wyniki ankiety w tabeli Excela i wykonała diagramy • Wykonała zrzut ekranowy z Worda z użyciem programu GIMP

9. Działania uczniów (2) • Grupa projektowa • Podczas spotkania z architektem zdobyła szczegółowe informacje jak wykonuje się projekt inżynierski i co jest do tego potrzebne (zdj.1) • Uzyskała mapę terenu wokół szkoły dzięki wizycie w PODGK w Nowym Targu • Zrobiła zdjęcie o wysokiej rozdzielczości w/w mapy oraz ją zeskanowała; do prac projektowych wybrano obraz lepszej jakości • Wykonała obróbkę pliku graficznego z mapą w programie GIMP: kadrowanie, modyfikacja poziomów kolorów, kontrast • Wykonała projekt boiska w programie A9CAD • Zrobiła konwersję pliku z formatu .dwg do formatu .jpg z użyciem programu XnView • Wykonała projekt wykonawczy w programie A9CAD w celu wytyczenia boiska w terenie oraz określiła potrzebne miary i długość przekątnej • Wykonała zrzuty ekranowe z programów A9CAD (zdj.2) i XnView z wykorzystaniem programu GIMP

10. Grupa kosztorysowa Odszukała w Internecie i zestawiła materiały potrzebne do wykonania boiska z uwzględnieniem dostawców Obliczyła kubaturę potrzebnego piasku Wykonała przybliżony kosztorysu z zastosowaniem programu Excel Wykonała zrzut ekranowe z programów Excel z wykorzystaniem programu GIMP Grupa koordynacyjna Współpracowała i nadzorowała pracę poszczególnych grup Dokonywała bieżącej oceny w kartach pracy grup Koordynowała działania grup i kontaktowała się z nauczycielem - opiekunem projektu Archiwum X Wykonała zdjęcia dokumentujących pracę zespołów i spotkania z ekspertami Nagrała przy pomocy aparatu cyfrowego wywiad z nauczycielem wychowania fizycznego Zmodyfikowała zdjęcia w programie GIMP (rozmiar, rozdzielczość, modyfikacja kolorów) Przystosowała materiały przekazywane przez pozostałe grupy do umieszczenia ich w prezentacji PowerPoint Przygotowała prezentację PowerPoint Wykonała zrzuty ekranowe z programów GIMP i PowerPoint z wykorzystaniem programu GIMP Działania uczniów (3)

11. Rezultaty pracy grupy sportowej • Word • Ankieta p.t. „Twoja ulubiona dyscyplina sportu” • Artykuł o siatkówce plażowej (wymiary boiska, historia, zasady gry, zdjęcia istniejących boisk) • Excel • Zestawienie wyników ankiety z podziałem na chłopców i dziewczyny (obok) • Diagramy przedstawiające wyniki ankiety • Zrzut ekranowy z Worda z użyciem programu GIMP

12. Projekt boiska (pliki po konwersji) Projekt boiska wraz z wymiarami Projekt boiska naniesiony na mapę w skali 1:1000 Projekt wykonawczy (obok) Zrzut ekranowy z użyciem programu GIMP Z programu A9CAD Z programu XnView (poniżej) Rezultaty pracy grupy projektowej

13. Rezultaty pracy grupy kosztorysowej • Arkusz Excel • Zestawienie potrzebnych materiałów z uwzględnieniem ceny jednostkowej i dostawców • Obliczenie kubatury potrzebnego piasku • Obliczenie przybliżonego kosztorysu, bez kosztów transportu i robocizny (poniżej) • Zrzut ekranowy z Excela z użyciem programu GIMP

14. Rezultaty pracy Archiwum X • Dokumentacja • Film i zdjęcia pokazujące działania grup i klasy m.in. wywiad z wuefistą, spotkanie z architektem, tyczenie boiska • Zdjęcia z dokumentacji przetworzone w programie GIMP • Prezentacja PowerPoint • Zrzut ekranowy z programu GIMP (obok) i PowerPoint z użyciem programu GIMP

15. Wytyczenie boiska – efekt pracy wszystkich grup • Etapy tyczenia boiska • Wyznaczenie przy pomocy tyczek geodezyjnych przedłużenia boku istniejącego boiska • Odmierzenie 22 m dłuższego boku tyczonego boiska wzdłuż w/w prostej • Odmierzenie 14 m krótszego boku tyczonego boiska równolegle do istniejącego (zdj.1) • Wyznaczenie czwartego wierzchołka boiska poprzez pomiar odpowiednich odległości • Kontrola tyczenia: pomiar długości przekątnych prostokąta • Wyznaczenie położenia wewnętrznych wierzchołków boiska w odległości 3 m od sąsiednich boków wytyczonego prostokąta (zdj.2) • Obsypanie linii boiska zewnętrznego i wewnętrznego trocinami

16. Publiczna prezentacja (1) • Przebieg prezentacji: • Powitanie gości przez nauczyciela-opiekuna projektu i uczniów (3’) • Prezentacja PP projektu; działania i efekty pracy każdej z grup referowali jej liderzy (20’) • Podsumowanie prezentacji (2’) • Pytania gości (5’) • Zaprezentowanie przez uczniów możliwości programów wykorzystanych w projekcie (10’): • GIMP: kadrowanie zmiana rozmiaru zdjęcia, filtry, zmiana poziomów kolorów • A9CAD: narysowanie koła i prostokąta oraz ich zwymiarowanie, włączenie siatki Grid, zmiana parametrów obiektów i wymiarowania, wstawianie do projektu pliku .jpg • XnView: konwersja pliku z formatu .dwg do formatu .jpg

17. Publiczna prezentacja (2) • Spostrzeżenia i wnioski gości: • Ciekawy temat i imponujące wykorzystanie narzędzi informatycznych (Dyrektor) • Dobry podział na grupy, w których każdy mógł się wykazać (nauczyciel techniki) • Uczniowie zdobyli wiedzę i umiejętności, które będą mogli wykorzystać na lekcjach informatyki w klasie II i III (nauczyciel informatyki) • Konieczna była ścisła współpraca wszystkich grup (Dyrektor) • Bardzo duży wkład uczniów i zaangażowanie, choć nierówne u wszystkich (Wychowawca) • Prezentacja była za krótka; pokaz możliwości programów wykorzystanych w projekcie zrobił duże wrażenie (nauczyciel techniki) • Widać było wiele pracy i starań uczniów (Samorząd Szkolny)

18. Na podstawie obserwacji i wyników ankiety wśród uczniów uczestniczących w projekcie mogę stwierdzić, że uczniowie: Zapoznali się programami wykorzystanymi w projekcie; wiedzą do czego służą i w jakich sytuacjach mogą być pomocne Większość z nich wykorzystywała w/w programy w pracy nad projektem Nauczyli się stosować komputer do pracy i nauki , a nie tylko rozrywki (gry, multimedia) Nauczyli się współpracy w grupie i zauważyli wpływ tej umiejętności na ich postrzeganie przez kolegów Planowali i organizowali własną pracę oraz potrafili przedstawić publicznie jej efekty Nowe wiadomości i umiejętności uczniów

19. Wnioski uczniów • Wypowiedzi uczniów w ankiecie po prezentacji projektu • Dowiedziałem się o różnych programach, które na pewno mi się przydadzą (Paweł) • Gdy mam wolny czas majsterkuję przy programach, które zainstalowałem i odkrywam nowe funkcje tych programów (Łukasz) • Pracowałam w nowych programach np. Gimp i Excel (Mariola) • Umiem kadrować zdjęcia i robić prezentację (Ilona) • Nowe umiejętności to: zrzut z Excela, posługiwanie się Gimpem, poprawianie zdjęć (Magda) • Umiem skorzystać z programów A9CAD, XnView, GIMP (Kamil) • Nauczyłam się dobrze współpracować w grupie (Justyna i inni) • Dowiedziałem się, że żeby grupa funkcjonowała dobrze, musi być szczególna współpraca i konsultacja wszystkich osobników grupy (Łukasz) • Gdy będę robił projekt, to już będę wiedział jak to się robi (Krzysiek) • Nowe umiejętności to rysowanie projektu i używanie Gimpa (Marzena) • Umiem kilka nowych rzeczy związanych z prezentacją PowerPoint i programem GIMP (Dawid)

20. Wnioski nauczyciela • Narzędzia komputerowe • Zaczęłam wykorzystywać w kontaktach z uczniami pocztę e-mail • Potrafię znaleźć w Internecie lub czasopismach np. „Komputer Świat” potrzebne oprogramowanie • Nauczyłam się obsługi programów A9CAD, GIMP, XnView i stosuję je w swojej pracy • Pogłębiłam znajomość programu PowerPoint • Dydaktyka • Nauczyłam się jak przygotować, przeprowadzić i ocenić projekt przedmiotowy • Zaobserwowałam duże zaangażowanie uczniów w pracę i świadomość uczestniczenia we wspólnym przedsięwzięciu • Stwierdziłam, że metoda projektu jest świetną, choć bardzo pracochłonną i absorbującą metodą pracy z uczniami • Polepszyły się relacje uczeń-nauczyciel • Zwiększyła się motywacja uczniów do nauki • W przyszłości zamierzam pracować metodą projektu, ponieważ dała mi mnóstwo satysfakcji. Uczniowie są nastawieni entuzjastycznie do tego typu działań i mają pomysły na nowe projekty