1 / 13

Erfaringer med Talent undervisning

Erfaringer med Talent undervisning. Hvem er naturvidenskabelige talenter? Naturvidenskabelige talenter er elever, som er gode til naturvidenskab og har mulighed for at blive blandt de bedste, hvis potentialet stimuleres. Det er elever, der har lysten og viljen til at yde en ekstra indsats.

rodney
Download Presentation

Erfaringer med Talent undervisning

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Erfaringer med Talentundervisning

  2. Hvem er naturvidenskabelige talenter? Naturvidenskabelige talenter er elever, som er gode til naturvidenskab og har mulighed for at blive blandt de bedste, hvis potentialet stimuleres. Det er elever, der har lysten og viljen til at yde en ekstra indsats. NATURVIDENSKABELIGE TALENTER

  3. NATURVIDENSKABELIGE TALENTER High Tech-typen Den nysgerrige generalist Karriere-typen

  4. NATURVIDENSKABELIGE TALENTER

  5. NATURVIDENSKABELIGE TALENTER Hvorfor satse på Talenterne? International konkurrence om de bedste De dygtigste blive ikke dygtige af sig selv Positiv feedback på andre elever

  6. AKTIVITETER for talenterne • Lærerene • Kurser • konferencer • TALENTER • Events • Konkurrencer • Egne konkurrence • Træningscamps • Turneringer/finaler • Camps • Feriecamps • Camps bestilt af skole • Egne camps • Egne campforløb

  7. CAMPforløb: MasterClass Junior Forløb over 7., 8. og 9. klassetrin I alt 7 faglige camps - et naturvidenskabeligt område pr. camp • Fordybelse og tværfaglighed • Formidlingsopgave Et fagligt løft og faglige udfordringer som kan fastholde deres interesse for naturvidenskab • Smitte af på klassen • Kompetencer eleverne kan bruge i mange sammenhænge • Skabe netværk Fedt at være talent inden for naturvidenskab!

  8. CAMPforløb: MasterClass Junior

  9. CAMP: SundhedsCamp • Budskab • Sundhed og ernæring er et høj-aktuelt emne i samfundet og inden for den naturvidenskabelige forskning • Formål • - Udvikle en innovativ kursusform, der inspirerer talenterne til at gå videre med sundhed og ernæring på universitets niveau • - At videreformidle talenternes viden om sundhed og ernæring til klasser i folkeskolen • Mål • Talenterne skal af- eller bekræfte påstanden ”kulhydrater feder ikke” • - Talenterne skal opnå en nærmere forståelse af problemstillingen: ”kulhydrater feder ikke” • - Talenterne skal arbejde eksperimentelt og innovativt med problemstillingen, og selv designe processen hvorigennem de skal belyse problemstillingen

  10. CAMP: SundhedsCamp • Diætplanlægning + kur • Kostanalyseprogram • Kemiske analyser af mad: Ekstraktion, fødevarekalorimeter, HPLC, gaskromatografi • Fedtmålinger (bioelektrisk impedance, hudfold, livvidde m.v.) • Kropsmassefylde (person nedsænket i kar) • Menneskekalorimeter (Isoleret boks med person) • Respirationsforsøg (iltoptagelse, respiratorisk kvotient) • Puls og blodtryk • Termokamera • Overfladetemperaturcensorer • Hudfugtigtig • Luftfugtighed • PET scanning (ultralyd – totalscanning – sker eksternt)

  11. CAMPindhold: Det Sociale aspekt • Fokus på de sociale- fritid- fælles aktiviteter- gruppe arbejde- værelseskammerat- oplevelser • Skabe relationer- møde ligesindede • Det at blive taget seriøst af jævnaldrene- det er ok at være interessereti naturvidenskab

  12. CAMPteknologien • 3D rummet (scanning, print, modellering) • Tågekammeret • HPLC (high-performance liquidchromatography) • IR spektrometer • NAO • Brintbiler • Luftraketter • Musefælde biler • Segway

  13. CAMPkonceptet • Åbne opgaver - større krav til eleverne- tværfagligt • Det at få lov til at fordybe sig fagligt i længere tid • Det at blive taget seriøst – over for klassen/hjemme- det er ok at være interesseret i naturvidenskab

More Related