1 / 22

KURSUS KELESTARIAN PROGRAM LINUS DALAM ARUS PERDANA 2014

KURSUS KELESTARIAN PROGRAM LINUS DALAM ARUS PERDANA 2014. KESINAMBUNGAN ASPEK LITERASI DALAM KBSR DAN KSSR. TUJUAN.

ronald
Download Presentation

KURSUS KELESTARIAN PROGRAM LINUS DALAM ARUS PERDANA 2014

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. KURSUS KELESTARIAN PROGRAM LINUS DALAM ARUS PERDANA 2014 KESINAMBUNGAN ASPEK LITERASI DALAM KBSR DAN KSSR

  2. TUJUAN • Kursus Kelestarian Program LINUS dalam Arus Perdana ini diadakan bertujuan untuk membantu murid-murid yang tidak dapat menyesuaikan diri dalam Arus Perdana akibat terlalu lambat menguasai LITERASI dan serentak dengan itu tidak menguasai isi kandungan pembelajaran dalam Arus Perdana dalam Sistem KBSR atau KSSR

  3. Bagaimana Program LINUS dapat meningkatkan pencapaian outcome? Meningkatkan Proses Saringan dan peningkatan kepada 12 konstruk Pengurusan murid dan Cabaran Persekitaran yang lebih baik Memastikan kapasiti dan Keupayaan Pengajaran dan Pembelajaran Menyelaras pelaksanaan Modul LINUS dan Kurikulum Peningkatan dalam usaha-usaha pemulihan yang berfokus

  4. Adakah kenyataan ini benar? • Terjemahan :Keperluan minimum untuk murid ke Arus Perdana tidak menunjukkan indakator yang boleh disandarkan untuk Literasi Sebenar • Jawapan: KENYATAAN INI TIDAK BERASAS kerana

  5. DI MANA PUNCA MASALAH MURID TIDAK DAPAT IKUTI KURIKULUM SEBENAR WALAUPUN TELAH DI ARUS PERDANA • Muridtidakmelaluiprosesbersepadudalam Program LINUS dan KSSR. • KonsepAnsurMaju yang disyorkantidakdilaksanakandenganberkesan. • Guru tidakmengenalikelemahansebenarmurid. • Guru tidakmenggerakkan “gariskontimum” puncakelemahandengansukatan (KBSR) atau modular (KSSR) semasa. • Guru gagalmenggunakanPendekatanPelbagai Aras • DISYORKAN GURU BERPENGETAHUAN DALAM TASK ANALYSIS” DALAM PENDEKATAN RPI

  6. APA YANG PERLU DILAKUKAN UNTUK MEMBOLEHKAN MURID KUASAI LITERASI TANPA MENINGGALKAN KBSR DAN KSSR • Kenalpastikelamahanmurid. LaksanaTask Analysis (RPI). • PastikantajukdanobjektifdalamSukatan Pelajaran (KBSR) Standard Pembelajaran (KSSR) • Utamakansukatan KBSR atau Standard Pembelajaran KSSR • Sesuaikanantarakelemahanmurid LINUS (Konstrukberapa) dansukatan KBSR atau Standard Pembelajaran KSSR • BinaRancanganPengajaranTahunandanRancanganPengajaranHarian

  7. Contoh Situasi • SituasiKelas • Terdapat 30 orangmuridPerdana. • 5 orangmurid LINUS • Murid A: Literasipadakonstruk 3 (Sukukata Terbuka) • Murid B: Literasipadakonstruk 7 (Diftong) • Murid C: Literasipadakonstruk 9 (ImbuhanAwalandanAkhiran) • Murid D: Literasipadakonstruk 10 (Ayat Tunggal) • Murid E:Literasi padakonstruk 12 (AyatMajmuk)

  8. Jadual Pembentukan Task Analysis Murid LINUS berdasarkan penggunaan modul LITERASI

  9. JadualPembentukanTask Analysis Murid LINUS dalamArusPerdanaberdasarkanpenggunaan HSP KSSR

  10. Jadual Pembentukan Task Analysis Murid LINUS dalam Kemahiran Literasi berdasarkan penggunaan DSK KSSR1.0 Perkataan suku kata terbuka

  11. Jadual Pembentukan Task Analysis Murid LINUS dalam Kemahiran Literasi berdasarkan penggunaan DSK KSSR2.0 Perkataan suku kata tertutup

  12. Jadual Pembentukan Task Analysis Murid LINUS dalam Kemahiran Literasi berdasarkan penggunaan DSK KSSR3.0 Perkataan diftong dan vokal berganding

  13. Jadual Pembentukan Task Analysis Murid LINUS dalam Kemahiran Literasi berdasarkan penggunaan DSK KSSR4.0 perkataan digraf dan konsonan bergabung

  14. Jadual Pembentukan Task Analysis Murid LINUS dalam Kemahiran Literasi berdasarkan penggunaan DSK KSSR5.0 Perkataan berimbuhan awalan dan akhiran

  15. Jadual Pembentukan Task Analysis Murid LINUS dalam Kemahiran Literasi berdasarkan penggunaan DSK KSSR6.0 Ayat Tunggal dan Ayat Majmuk

  16. Sekian, terima kasih.

More Related