Estudo de uma Metodologia de Capacitação de Professores no Uso de Tecnologias Educacionais

1. 11° Congresso Internacional de Educação a Distância da ABED Estudo de uma Metodologia de Capacitação de Professores no Uso de Tecnologias Educacionais • ANA LÚCIA R. MENDONÇA • analucia@fgvsp.br • MARTA DE CAMPOS MAIA • mmaia@fgvsp.br • PAULO GÓES • pgoes@fgvsp.br

2. Introdução • Novo papel dos professores • Mudança mentalidade perante a educação • Aumento significativo da utilização do ensino mediado por computador • Projeto Pioneiros I e II

3. Objetivos O principal objetivo deste paper é apresentar o desenvolvimento de um programa de capacitação para facilitar a adoção de tecnologia de ensino por professores que possuam experiência com o formato de curso presencial.

4. Metodologia da Pesquisa • A estratégia de pesquisa utilizada para este trabalho foi a exploratória. • A análise do caso foi feita através da observação direta no processo de capacitação dos professores. • Questão básica da pesquisa: “Como desenvolver um programa de capacitação para facilitar a adoção de tecnologia de ensino por professores que possuam experiência com o formato de curso presencial?

5. Projeto Pioneiros I • CEDEA e DTA • Grupo de 12 professores • Remuneração • Objetivo: produção de conteúdo on-line, sem efetiva implementação • Plataforma utilizada: WebCT • Duração: 8 meses (2001-2002)

6. Capacitação no PPI • Palestras • Apresentação dos projetos • Apresentação dos princípios de desenho instrucional • Treinamento na utilização do WebCT

7. Resultado e Constatações • 61% concluíram seus projetos • Motivação: professores tornaram-se evangelizadores no uso dos recursos • Conteúdo: transcrição do conteúdo presencial • WebCT: ferramenta de difícil uso • Servidor utilizado era deficiente

8. Projeto Pioneiros II • CEDEA e DTA • Grupo de 15 professores • Nova abordagem: desenvolvimento de uma metodologia pedagógica • Objetivo: repensar o novo papel do professor e do aluno no processo de E +A e implementar o projeto • Plataforma utilizada: Blackboard • Duração: 8 meses (2003-2004)

9. Capacitação no PPII • Palestra de Abertura • Workshop de análise • Workshop de projeto • Workshop de desenvolvimento • Entrevista de avaliação com professores Remuneração era efetivada de acordo com a entrega de tarefas determinadas

10. Resultado e Constatações • 93% concluíram seus projetos • Ao final do projeto professores tinha uma disciplina desenvolvida no ambiente • Todos afirmaram que metodologia de ensino-aprendizagem contribuiu para melhor qualidade de aulas • 70% sentiram-se mais preparados para utilizarem recursos de tecnologia • 95% aprovaram formato e temas do workshop • 80% solicitaram mais workshops em metodologia • Todos aprovaram a plataforma Blackboard

11. Conclusões • O processo de capacitação continua a ser aprimorado, adaptado às necessidades dos professores e cursos das escolas da FGV-SP • Média de 20 disciplinas até o final de 2002, 79 disciplinas no final de 2003, 128 disciplinas no início de 2004, 250 disciplinas em agosto de 2004, atingindo mais de 1800 alunos

12. Conclusões • Necessidade de desenvolver um processo de avaliação da efetividade do aprendizado no novo ambiente, com as disciplinas desenvolvidas com a metodologia adotada.