INTEGRANTES DEL EQUIPO: MTRA. FERNÁNDEZ ARRUCHA GABRIELA

1. CURSO DE LAS TIC EN LA MEJORA DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJEESCUELA TELESECUNDARIA « EMILIO VON BEHRING « INTEGRANTES DEL EQUIPO: MTRA. FERNÁNDEZ ARRUCHA GABRIELA MTRA. HIDALGO ZÚÑIGA EVELYN MTRO. RUIZ VICTORIA AARON SAN SIMON YEHUALTEPEC FEBRERO 2010

2. DIEZ RAZGOS DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓNSESIÓN 2 PRODUCTO 7 • Exuberancia: diversa cantidad de datos profusos. • Omnipresencia: los encontramos por doquier con habilidad innata. • Tradición: distancia ilimitada que alcanza el intercambio de mensajes. • Velocidad: instantánea, simultánea y económica. • Multilateralidad: monopolio de los servicios. • Interactivo: usuarios: consumidores y productores de mensajes, pero mayormente son pasivos.

3. Desigualdad: el servicio de internet no llega a los desfavorecidos económica y culturalmente. • Heterogeneidad: en la internet se amplían y multiplican, actitudes, opiniones, pensamientos y circunstancias que están presentes en nuestra sociedad. • Desorientación: se necesitan aprendizajes específicos para elegir entre aquello que nos resulta útil y de lo mucho que podemos prescindir. • Ciudadanía pasiva: consumidora irreflexiva, falta de orientación.

4. ¿CUÁL ES EL PAPEL DE LAS TICS EN EL PROCESO DE LA SOCIABILIZACIÓN?PRODUCTO 8 y 9

6. IGNORANCIA DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO PRODUCTO: 9 La sociedad con el nuevo conocimiento LA IGNORANCIA DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO • Una sociedad se define por el tipo de información que posee. • La sociedad del conocimiento siempre ha existido, actualmente mejor llamarle: progreso actual con máquinas. • El contexto es muy importante para el tipo de conocimientos que se tienen o se deben adquirir. • Se aplica conocimiento sobre conocimiento. La ignorancia de la sociedad del conocimiento TRABAJO EN EQUIPO. SEGUNDA SESIÓN CURSO TICS PRODUCTO: 9 “ El conocimiento es poder”

8. CORREO ELECTRÓNICO • ¿QUÉ ES?: En su forma más sencilla, el CORREO ELECTRÓNICO, también llamado E-MAIL (Electronic Mail), es una forma de enviar correo, mensajes o cartas electrónicas de un ordenador a otro. Tanto la persona que envía el correo electrónico, como la persona que lo recibe, debe tener una cuenta de correo en INTERNET. • El E-MAIL es mucho más rápido que el correo tradicional. Cuando se envía correo electrónico, puede ser cuestión de minutos que llegue a su destino, sea cual sea el lugar del mundo donde se encuentre el destinatario del mensaje. • Direcciones de Correo Electrónico • Una dirección de correo electrónico es la forma que tenemos de especificar al programa de correo electrónico, el lugar o persona a la que queremos enviar el mensaje en concreto. • La dirección de correo electrónico tiene la siguiente forma: • andres@uolsinectis.com.ar

9. ¿Qué ventajas tiene? • a)   La interactividad con los programas/máquinas • b)  Interactividad entre personas por medio de las TIC • c)   Carácter multimedia • d)  Telemática: información y comunicación a distancia y electiva • e) Posibilidades colaborativas • f)Editabilidad y publicabilidad • Accesibilidad de la información

10. Acceso a mucha información. Internet proporciona acceso a mucha información de todo tipo: lúdica, noticias, formativa, profesional... • Generalmente se presenta en formato multimedia e hipertextual, incluyendo buenos gráficos dinámicos, simulaciones, entornos heurísticos de aprendizaje... • Fuente de recursos educativos de todo tipo (unidades didácticas, ejercicios interactivos, información... • Además resulta fácil la captura de los textos y los elementos multimedia, que pueden utilizarse para la realización de múltiples trabajos. • Acceso a canales de comunicación e intercambio. Algunas páginas web permiten acceder a chats y foros diversos que pueden tener interés formativo para las distintas asignaturas. • Interés. Motivación, La variedad y riqueza de la información disponible en Internet, la navegación libre por sus páginas, su carácter multimedia... son factores que resultan motivadores para los estudiantes. • Prácticas de búsqueda y selección de información. La consulta de páginas web en Internet proporciona experiencia en la búsqueda, valoración y selección de información. • Interacción. Continua actividad intelectual. Los estudiantes están permanentemente activos al navegar por Internet buscando información y mantienen un alto grado de implicación en el trabajo. La libertad al navegar y la interactividad de las páginas web mantiene su atención.

11. Desarrollo de la iniciativa. La libertad de movimientos al buscar, consultar y seleccionar información en Internet propicia el desarrollo de su iniciativa • Alto grado de interdisciplinariedad. Las tareas educativas realizadas a partir de la búsqueda y consulta de información en Internet permiten obtener un alto grado de interdisciplinariedad debido a la gran cantidad y variedad de información disponible y a su fácil acceso a través de los enlaces hipertextuales y buscadores. • Individualización. El trabajo con páginas web individualizan el trabajo de los alumnos ya que cada uno puede buscar y consultar lo que le interese en función de sus conocimientos previos y de sus intereses. • Actividades cooperativas. El uso de Internet como fuente de información, propicia el trabajo en grupo y el cultivo de actitudes sociales, el intercambio de ideas, la cooperación y el desarrollo de la personalidad • Contacto con las nuevas tecnologías. Trabajar con páginas web proporciona a los alumnos y a los profesores un contacto con las TIC que contribuye a facilitar la necesaria alfabetización tecnológica. • Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula. Es un nuevo recurso educativo lleno de posibilidades

12. REFLEXIÓN

13. FUENTES CONSULTADAS PARA EL PRODUCTO 10 : CORREO ELECTRÓNICO • http://jei.pangea.org/edu/f/tic-uso-edu.htm • http://tutoriales.igluppiweb.com.ar/ecorreo.pdf

14. REFLEXIÓN • "Hay que evitar que con el uso de Internet y las TIC en general, los estudiantes sigan siendoespectadores, y ahora además dependientes de la tecnología" • La tecnología bien aplicada genera muchas cosas buenas que desencadenan otras más, esta no es mala en sí, todo depende de cómo se aplique lo que ella ofrece. • Para evitar que sigamos cayendo en la dependencia y enajenación tecnológica es necesaria una adecuada educación tecnológica: crítica, humanista y prospectiva. Todo esto incluido en el nuevo sistema educativo que se quiere.

15. DIRECCIÓN ELECTRÓNICA DEL BLOG • http://alumnoticaaron@gmail.com.blogspot.com