LECTIE –CONCURS -EVALUARE

1. LECTIE –CONCURS -EVALUARE “ANOTIMPURILE”-in viata plantelor, animalelor si a omului

2. ACTIVITATE INTERDISCIPLINARA • DATA: 20.05.20 • OBIECTUL: Cunoasterea mediului • SUBIECTUL: Evaluare prin concurs- “ANOTIMPURILE” • CLASA: a II-a C ,Scoala “HOREA”, Cluj-Napoca

3. MOTIVATIA ALEGERII TEMEI: • Asistam in ultima vreme la schimbari bruste si spectaculoase ale vremii ,in general. Cele 4 anotimpuri tind sa devina doar 2 . • Indiferent in ce anotimp ne aflam , vremea se manifesta doar prin : cald sau rece/ploaie sau seceta, lucru ce duce la mari anomalii. • Din acest motiv m-am gandit ca aceasta activitate ii va ajuta pe elevi sa tina minte starea de normalitate a climei tarii noastre si ii va motiva sa lupte ,mai tarziu, impotriva poluarii.

4. OBIECTIVE: • 1. sa cunoasca anotimpurile si caracteristicile lor; • 2. cum influenteaza viata plantelor, animalelor si a omului; • 3. sa asocieze anotimpurile cu: muzica, desenul, literatura, abilitatile practice si matematica; • 4. evaluarea si autoevaluarea cunostintelor despre anotimpuri in toata complexitatea lor; • 5. sa faca apel la toate cunostintele acumulate si sa le foloseasca eficient si selectiv; • 6. sa isi exprime emotii si sentimente prin cat mai multe moduri artistice-discipline.

5. SCOPUL: sa cunoasca in ansamblu cele patru anotimpuri asa cum au fost sau cum ar trebui sa se manifeste in tara noastra. • METODE: munca in echipa, expunerea, explicatia, exercitiul, problematizarea, descrierea, concursul si studierea produselor activitatilor practice. • ***Activitatea este centrata pe elev si se intervine doar cand este cazul, propunatorului revenindu-i sarcina de a fi un “moderator” al activitatii !!!

6. MATERIALE SI MIJLOACE: • coli de hartie, creioane colorate, manualul de cunoasterea mediului, limba romana, caietul special-cunoasterea mediului, • suport audio-caseta cu “Anotimpurile”-A. Vivaldi, cantece interpretate la pian, planse executate de elevi despre cele 4 anotimpuri.

7. ACTIVITATEA ARE UN PROFUND CARACTER “INTERDISCIPLINAR” • a) limba romana- poezii, texte despre anotimpuri recitate sau lecturate; • *compunerea unui scurt text pe baza de 5-6 cuvinte cheie date(daca timpul o va permite); • b) educatie muzicala –cantece despre anotimpuri corale/solo/instrumentale, auditie-“Anotimpurile de Vivaldi”; • c) educatie plastica – o compozitie despre anotimpul ales in concurs (peisaj sau Printesa anotimpului); • d) cunoasterea mediului- prin intrebari despre cele 4 anotimpuri ; • e) matematica – compunerea si rezolvarea unei probleme cu elemente dintr-un anotimp ales (cu una sau doua operatii);

8. REGULAMENTUL CONCURSULUI PROBELE DE CONCURS SI SARCINILE DE LUCRU PE ECHIPE : • 1) – prezentarea succinta a anotimpului ales pe baza unui set de intrebari**; • 2) – raspunderea rapida la doua intrebari despre anotimpul ales; • 3) – interpretarea unui cantec caracteristic ; • 4) – compunera si rezolvarea unei probleme; • 5) – Citirea/recitarea unui/unei text/poezii despre anotimp; • 6) – Prezentarea unui desen peisaj – “Anotimpul meu”sau “Printesa anotimpului”.

9. NOTA BENE !!! • # Notarea raspunsurilor: RASPUNSURILE SE NOTEAZA CU PUNCTE DE LA 1 LA 5 – in functie de corectitudinea si complexitatea raspunsului !!! • # PUNCTELE SUNT ACORDATE DE UN JURIU ALCATUIT AD-HOC DIN 3-5 MEMBRI - cadre didactice care asista la activitate.

10. * CUVINTELE CHEIE - pe baza carora elevii vor alcatui propozitii/text despre anotimpul ales: A) PRIMAVARA B) VARA ghiocei/flori, excursii, pasari calatoare, plaja se trezesc, strand, inverzeste, munte, oameni, holde de grau, C) TOAMNA D) IARNA bogata, zapada, fructe, Craciun, legume, derdelus, zarzavaturi, om de zapada, provizii, hiberneaza

11. **LA CE INTREBARI VA RASPUNDE PREZENTAREA: • a) Care este culoarea caracteristica ano timpului? • b) De ce ati ales acest anotimp? • c) Ce schimbari se petrec in natura? • d) Ce fac plantele, animalele? • e) Ce face omul? • f) Ce va place cel mai mult la anotim pul ales?

12. ACTIVITATEA CA ATARE : • a)Moment organizatoric: - elevii isi pregatesc cele necesare pe banci; • b)Discutii introductive: - pornind de la unitatiile de masura, elevii ajung la concluzia ca anul ,ca unitate de masurat timpul, este format din cele 4 anotimpuri, aceasta fiind tema pe care o vor dezbate in aceasta ora prin activitatile practice ce vor urma;

13. c) Pregatirea concursului: • - concursul se va desfasura pe 4 echipe : PRIMAVARA; VARA; TOAMNA; IARNA; • - dupa ce elevii au fost impartiti pe echipe si au primit sarcinile de lucru, au la dispo zitie 10-15 minute sa isi pregateasca pro bele, timp in care vor avea ca fond muzi cal caseta cu “Cele 4 anotimpuri” de Vivaldi;

14. d) Desfasurarea concursului: • - elevii vor prezenta pe rand, pentru fiecare echipa, probele de concurs si vor fi apreciati cu puncte de la 1 la 5 in functie de corectitudinea, exprimarea si complexitatea raspunsurilor, corectandu-se pe parcurs unele greseli ; • - fiecare interventie va avea si o apreciere prin aplauze, daca e cazul; • - vor fi apreciate inventivitatea si originalitatea in conceperea raspunsurilor, cursivitatea in exprimare si modul artistic ingrijit de prezentare.

15. e) Finalul concursului: • dupa ce se face totalul de puncte acumulate, elevii vor fi apreciati verbal si prin acordarea de DIPLOME PE ECHIPE, in functie de locurile I, II, si III obtinute. • Activitatea se va termina cu aprecieri din partea juriului, la adresa elevilor, in urma rezultatelor obtinute in cadrul concursului. Autor : inv. HOREA-EFTIMIU HEBEAN

16. Dupa desfasurarea activitatii: • Echipa anotimpului “IARNA” a ocupat primul loc cu 30 puncte; • Echipele anotimpurilor : PRIMAVARA, VARA si TOAMNA au ocupat locul II cu cate 28 de puncte. • Va prezint mai jos diplomele si cateva poze cu momente din cadrul activitatii.

17. Tabelul cu punctajul

18. Pavoazarea clasei

20. Premierea

23. MUNCA PE ECHIPE

27. Aceasta a fost activitatea si clasa mea.Sper ca va placut !!! Inv. HOREA HEBEAN EFTIMIU SCOALA “HOREA”, CLUJ-NAPOCA