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Bari 6 maggio expo-lavoro

Bari 6 maggio expo-lavoro. Gruppo 1 Coord. Antonaci - Seravalli MODELLI DI ALTERNANZA E ORGANIZZAZIONE DIDATTICA. Campania LAISE Emilia Rom. BARIGGI Toscana DI LORENZO Lazio DI MAMBRO Liguria RAMBALDI Marche TONINI Molise FRATTINO Piemonte ANSALDI Sardegna VARESE EPICUREO

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Bari 6 maggio expo-lavoro

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Presentation Transcript

  1. Bari 6 maggioexpo-lavoro Gruppo 1 Coord. Antonaci - Seravalli MODELLI DI ALTERNANZA E ORGANIZZAZIONE DIDATTICA

  2. Campania LAISE Emilia Rom. BARIGGI Toscana DI LORENZO Lazio DI MAMBRO Liguria RAMBALDI Marche TONINI Molise FRATTINO Piemonte ANSALDI Sardegna VARESE EPICUREO DELRIO Sicilia ZINGA Umbria NAPPI Veneto CARITA' Calabria MERCURI Basilicata DEROSA Friuli V.G. SeRAVALLI Aldo Moro/S.Cesarea T. Altamura/Foggia De Pace/Lecce DE JUDICIBUS Bottazzi/Casarano CASSIANO -CNDINO Caramia/Locorotondo CEFALIELLO Fazzini/Vieste CARIGLIA - CARISSIMI Giulio Cesare/Bari GUIDA DI POPPA IPSCT Corato ADDUCI - TARANTINI IPSSAR Brindisi SEMERARO-CARNEVALE IPSSAR Castellana Grotte LIANTONIO Majorana/Mola di Bari RUGGIERI Marconi/Bari SCATTARELLI Morvillo Falcone/Brindisi CECERE Pascal/Foggia SARDELLA Perrone/Castellaneta DONNIDI Righi/Cerignola GUERCIA Romanazzi/Bari GALANTUCCI - BERARBI Galatina lecce liceo scientifico LUCERI Einaudi Foggia PASQUA MASUCCI TARANTINO Elenco Partecipanti

  3. Lavoro di gruppo • L’alternanza va vista nei due contesti: • 1)Status quo (SPERIMENTAZIONE) • 2)A regime(ORDINAMENTALE) • SPERIMENTALE • 15% curricolo • Profilo culturale e formativo nazionale • Ristrutturazione gruppo classe • POF(Progettazione per competenze) • Struttura curricolo (2+3) o (2+1+2) • Raccordo negli IP tra qualifica e P.Q. • ORDINAMENTALE • Quota opzionale-regionale(?)-autonomia • Profilo nazionale – regionale(?) • Insegnamento personalizzato (per piccoli gruppi) • POF (agenzia formativa • Struttura curricolo( 2+2) o (2+2+1)

  4. Lavoro di gruppo • Regia – monitoraggio progetti e analisi fabbisogni a livello • regionale • Responsabilità progettuale e certificativa della scuola • Profilo formativo strutturato in U.F. • Centralità del docente (piano di formazione formatori) • Formazione formatori integrata (in rete) • Gestione progetto da un team didattico integrato (tutors-docenti di • classi diverse-formatori esterni responsabile gruppo di • progetto) • Nuove strutture organizzative e strutturali (piccoli gruppi- • laboratori e locali per lavori di gruppo)

  5. Lavoro di gruppo PROBLEMATICHE MONDO DEL LAVORO • Disponibilità e sensibilità formativa e progettuale • Formazione formatori e tutor • Ambiente protetto formativo (competenze trasversali degli adolescenti in un ambiente di adulti) • Strutture atte alla formazione teorica anche in azienda

  6. Lavoro di gruppo PROBLEMATICHE SCOLASTICHE • Scuole accreditate come agenzie formative • Individuazione allievi attraverso attività di orientamento e riorientamento • Progettazione per competenze (Tempi di progettazione per il curricolo e per il progetto) • Strutture e risorse professionali atte a gestire piccoli gruppi • Risorse finanziarie adeguate all’incentivazione e alla formazione formatori

  7. Lavoro di gruppo PROBLEMATICHE ALLIEVI • Ambiente di apprendimento • Competenze trasversali- di base- professionali (formazione evolutiva) • Criteri per l’orientamento (non drop-out) • Profilo in uscita equivalente (anche arricchito e certificato)

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