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Entendimento de Texto

Entendimento de Texto. INTRODUÇÃO Aulas 1 a 5. NOÇÃO DE TEXTO. Texto – latim ( textus – verbo texere = tecer, fazer tecido,trançar , construir); - produto da combinação programada de palavras e frases; - todo organizado de sentido;

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  1. Entendimento de Texto INTRODUÇÃO Aulas 1 a 5

  2. NOÇÃO DE TEXTO Texto – latim (textus– verbo texere= tecer, fazer tecido,trançar, construir); - produto da combinação programada de palavras e frases; - todo organizado de sentido; Unidade de Linguagem – Coesão textual (pronomes, advérbios ou conjunções); Unidade de sentido – Coerência textual (partes relacionadas)

  3. INTERPRETAR UM TEXTO • Não basta entender o sentido de cada parte isoladamente; • É necessário identificar as relações entre as partes (contexto interno – outras partes do texto; contexto externo – situação em que foi escrito); • Sentido do texto(parte) depende do contexto (todo).

  4. TEXTO APREENDER – capturar os significados • Reconhecer os sentidos das palavras; • Identificar as relações; • Fazer parafraseamento – escrever com as próprias palavras mantendo o sentido original; • Ter um bom vocabulário. COMPREENDER relacionar os significados apreendidos com outras informações de conhecimento de mundo • Associar o sentido do texto lidos com os já produzidos; • Associar o sentido do texto lido com o conjunto de informações sociais; • Repertório cultural; • Memória discusiva.

  5. QUESTÕES INTERDISCIPLINARES • Apreender o sentido – domínio do código linguístico. As palavras se combinam de acordo com as regras; • Vocabulário – pode ocorrer palavras que não fazem parte do nosso universo – exemplo: Prezado aluno, Informamos-lhe que os possíveis interessados na excursão só poderão se inscrever com a aquiescência explícita do pai ou responsável.

  6. QUESTÕES INTERDISCIPLINARESNÍVEL DA COMPREENSÃO • Texto lido com várias interpretações – pessoas entendem de maneiras diferentes; • Explicações: 1- Não sabe ler; não tem paciência; múltiplos sentidos; 2- Um texto opera com sentidos implícitos e explícitos – há pontos claros para uns e obscuros para outros; 3- Divergência de interpretação – falta de clareza ou objetividade .

  7. TEXTOS • Texto de caráter utilitário – não dá margens a múltiplas escolhas; • Conquista multifuncional – interfere no aprendizado, na compreensão do mundo e na qualificação para o exercício da profissão. • Interdisciplina - história

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