Digitalisering og it integration

1. Digitalisering og it integration Didaktik og læringsrum Vordingborg 2014

2. Vordingborg 2014 Bernt Hubert • Lærer i Greve kommune • Underviser DLH • Forskningsassistent DPU • CVU København & Nsj. • UCC København • Lektorkompagniet.dk Program • It integration • Didaktik 2.0 • Praktiske opgaver --------------------------------- • Skolekultur og -udvikling • Præsentation af opgaver • Opsamling og evaluering

3. Digitalisering er ikke et valg men et vilkår

4. kulturteknikker • læsning • skrivning • regningogmatematik • sprog • it- ogmediekompetencer

5. integrationsberedskab • 1% af de lærerstuderende integrerer it (AD) • 5% af de lærerstuderende medtænker it (AD) • meritstuderende integrerer i højere grad it • 72% af de lærerstuderende oplever ikke it som enintegreret del af læreruddannelsen (LL) • 95% af de lærerstuderendeer autodidakte (LL) • 38% af danskerne har ikke de mest basale it-færdigheder (TI)

6. Eleverne og ny teknologi?

7. elevernes mediekompetencer • primært uformelle mediekompetencer • Pisa: …eleverne er kompetente på et rutinært plan • den parallelle skole • eleverne mere kompetente end lærerne ? • lærer- og elevroller • eksponeringsangst • et vilkår, intet prestigetab for lærerne

8. Digital mutation i grundskolen 70’erne datalære fag 80’erne edb obligatorisk §6 emne 90’erne it integration uv.middel/ress. 00’erne web2, didaktik2 multimedie 10’erne? almen didaktik læringskultur

9. Videnshieraki

10. Hvad var it integration? • Undervisning og læring ved hjælp af it • undervisning i it • mulighed for at ændre og udviklefagenes emner, begreber og metoder Konsekvens

11. It er noget ekstra….. • Noget ud over den almindelige undervisning • Noget der blev koblet på den traditionelle undervisning • Et område med andre adfærdsnormer og regler • Et ”frirum” fra undervisningen • Et sofistikeret område

12. nyt integrationsbegreb ”…evnen til kompetent at kunne fravælge it, når hverken læreproces eller læringsprodukt kvalificeres...”

13. Fra Hiim og Hippetil Didaktik 2.0

14. Paradoks Web 2.0 er allerede en del af praksis men som formaliseret læremiddelkultur stiller den stadig udfordringer til skolernes didaktiske hverdag!

15. Hvad er web 2.0 • Indholdet er brugergenereret • Ingen kommercielle rettigheder til indhold • Legitimt at redigere og remediere • Legitimt at anvende web2 materiale i nye sammenhænge og kontekster • Indholdet er altid digitalt medieret

16. Web2 som lærermiddelkultur ”Scenarier hvor læremidler indgår i nye strukturer, processer og symboler, som lærere og elever danner og deltager i med henblik på at skabe mening og sammenhæng i en praksis, der har læring som mål”

17. Web2 og traditionelle læremidler

18. Web2 som metode • Bestille eksternt valideret materiale • Genanvende materialer • Lurke i websites og netværk • Forespørge og deltage i netværk og teams • Google, surfe, søge informationskompetent • Vurdere validitet, kildekritisk • Remediere • Producere fra bunden ”den dybe tallerken” • Redigere, sortere • Videndele, erfaringsudveksle • Begrunde valg og fravalg • Evaluere ressourcestrategi

19. Web 2.0 i praksis Høj reifikation Kollektive ressource samlinger Videndeling vha. webplatforme Lav deltagelse Høj deltagelse Lurking Surfing Chat Lav reifikation

20. Eleverne som didaktiske designere • Elever kan vælge mål og indhold • Elever kan vælge ressourcer, aktiviteter og strategier • Elever kan vælge læringsprodukter • Elever kan ikke reflektere didaktisk! • Erling Lars Dale: Lærere K1 K2 K3 • Didaktik 2.0: Lærere - - K2 K3 Elever K1 K2 - - • Læring gennem ”deltagelse” eller ”tilegnelse” = traditionel logik • Viden som noget substantielt eller som kontekstuel konstruktion

21. Didaktik 2 planlægnings- og evalueringsmodel Lærerens didaktiske design Stilladsering Undervisningsloop Vidensmål Evaluering Videns produkter Læringsaktiviteter Adgang til viden Elevernes didaktiske design

22. Didaktik 1 Didaktik 2

25. Software genrer Organiseringsformer Læringsprincipper Softwaregenrer: Web Elektroniske konferencer E-mail Fag- og funktionsspecifikke programmer Materialebaser Tekstbehandling Videokonferencer Chat Organiseringsformer: Anarki – alle er aktører Heterarki – centrale aktører Hierarki – topstyring Tilstedeværelse Fleksibilitet i sted og tid Hjemmearbejdsplads Fleksible / Statiske arbejdspladser Læringsprincipper er kendetegnet ved: Induktiv/deduktiv Helhedsorienteret Differentieret Synkron / asynkron Formidling Teamorienteret Projektorienteret Opgaveløsning eller studierum Fleksibel Integreret Kompetence SystemBent B Andresen 2000 CTU

26. Blended learningKarsten Gynther 2006

27. Akkomodativ erkendelse elev studierum projektrum Divergent erkendelse Formal dannelse Material dannelse Konvergent erkendelse undervisningsrum opgaverum lærer Assimillativ erkendelse It og læringsrumBernt Hubert 2008 internet, databaser og simuleringsprogrammer internet og chat, mail redigeringsprogrammer præsentations- og værktøjsprogrammer trænings- og dataopsamlingsprogrammer

28. It integration: Studierum Fremstil en Wiki med et fagligt indhold. Det kan f.eks. være: • Novelleanalyse • Ligningsløsning • Dyrevelfærd • Historisk forløb • Træningselementer i idræt http://da.wikipedia.org/wiki/Forside http://www.wikispaces.com/ http://www.wikispaces.com/user/my/bernthubert

29. It integration: undervisningsrum Fremstil en Prezi om f.eks.: • Projektopgaven • Litteraturanalyse • Fremgangsmåden i et fysikforsøg • Et lejrskoleprojekt http://prezi.com/dxgqeoserfkr/copy-of-elearning/http://prezi.com/

30. It integration: projektrum Fremstil en video om f.eks.: • Et fysikforsøg • Frikadellefremstilling • Et idræts forløb • ”din skole”, ”din klasse”, ”en lejrskole” Brug cameraer, mobiler, windowsmoviemaker, Imovie, Avidemux, VirtualDub, VideoSpin eller andet efter eget valg http://webseasoning.com/technology/10-best-and-free-online-video-editing-software/1066/#.UKqjsofX58F http://lp2013.mariannehubert.dk/#!album-1-180 Youtube www.Skoletube.dk

31. It integration: opgaverum Fremstil digitale opgaver til download fra ”skyen”. Opgaverne skal have et fagligt indhold og være alderssvarende for målgruppen. Besvarelserne skal evt. kunne uploades eller mailes…… • Skydrive https://skydrive.live.com/ • Dropboxhttps://www.dropbox.com/ • Google doc’shttps://drive.google.com/