SOSIALISASI HIBAH KURIKULUM 2014

1. SOSIALISASI HIBAH KURIKULUM 2014 PUSAT PENGEMBANGAN PENDIDIKAN

2. LatarBelakang

3. KURIKULUM SAAT INI • Porsiterbesarpadateori • Teacher centered learning • Menyiapkanlulusanuntukkompetensisaatini • Metodedanevaluasipembelajarankurangtransparan • Kurangmemberiruanguntukpengembangandirimahasiswa • Terlalumenekankanpada hard skills

4. DasarHukumPenyusunanKurikulum • Pasal 14 UU No.12 tahun2012 tentangPendidikanTinggi • PP 67 tahun 2013 tentang Statuta UGM • Peraturan Presiden No. 8 tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia ((KKNI) • Kepmendiknas No. 232/U/2000 dan No. 045/U/2002 tentangKurikulum • PermenMendikbud No. 49 tahun 2014 tentangStandarNasionalPendidikanTinggi • Keputusan MWA no 10 tahun 2008 tentang Nilai-Nilai Ke UGMan

5. Pasal 14, UU No.12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi

6. PP 67 tahun 2013 tentang Statuta UGM • Pasal 55

7. PeraturanPresiden No. 8 tahun 2012 tentang KerangkaKualifikasiNasional Indonesia • Pasal

8. PeraturanMendikbud No. 49 tahun 2014 tentang StandarNasionalPendidikanTinggi • Pasal

9. BentukPerubahanKurikulum 2015 KONDISI SAAT INI KOMPETENSI KEILMUAN HARD SKILLS INTRAKURIKULER KONDISI MENDATANG KOMPETENSI KEILMUAN HARD SKILLS SOFT SKILLS

10. Integrasi kegiatan ko-kurikuler dan ekstra-kurikuler ke dalam Kurikulum baru

11. MATA KULIAH ELEKTIF UGM

12. TAHAPAN PENYUSUNAN KURIKULUM Tracer study (Need assessment) (Market signal) Analisis SWOT (University values) (Scientific vision Prodi) Kebijakan Universitas & Program Studi Masukan Asosiasi & Stake holders RUMUSAN CAPAIAN PEMBELAJARAN (KOMPETENSI UTAMA DAN KHUSUS) Tugas Tim Pengembang Kurikulum Prodi Deskripsi KKNI & standar BSNP 4 pilar pendidikan UNESCO Pemilihanbahankajian : Tingkat keluasan, Tingkat kedalaman, Tingkat kemampuan yang ingindicapai Kelompok Studi/ Bidang studi / Laboratorium Petakeilmuan Program Studi Tugas Tim Pengembang Kurikulum Prodi Matriksbhnkajian dgncapaianpmbljrn Keterlibatan semua dosen Konsepmatakuliahdanbesarnyasks Konsep kurikulum Ketetapan Program studi Konsepmatakuliahterintegrasi Struktur kurikulum & Rancangan pembelajaran Konsep & Strategi pembelajaran DOKUMEN KURIKULUM BARU

13. PerumusanDeskripsiCapaianPembelajaran Kemampuan minimal yang akandibangun program studiterhadaplulusan yang dihasilkandenganmerujukpadaKemendiknas No.45/U/2002: • landasankepribadian • penguasaanilmudanketerampilan • kemampuanberkarya • sikapdanperilakudalamberkaryamenuruttingkatkeahlianberdasarkanilmudanketerampilan yang dikuasai, • pemahamankaidahberkehidupanbermasyarakatsesuaidenganpilihankeahliandalamberkarya

14. CapaianPembelajaran

15. 9 KEMAMPUAN KERJA 8 KKNI 7 6 PENGUASAAN PENGETAHUAN 5 4 3 KEWENANGAN DAN TANGGUNG JAWAB 2 1

16. PengelompokanmatakuliahberdasarcapaianpembelajarandalamkurikulumPengelompokanmatakuliahberdasarcapaianpembelajarandalamkurikulum . KURIKULUM INTI ( KompetensiUtama ) ditetapkanolehMenteri. INTI :PancasiladanKewarganegaraan , Agama, Bahasa Indonesia. KURIKULUM INSTiTUSIONALUGM :Bahasa Inggris, FilsafatIlmu, OlahRaga, Senidan Bahasa Asing lain

17. DOKUMEN KURIKULUM

18. DOKUMEN KURIKULUM PETA KURIKULUM

19. HIBAH P3 • Tahun 2014 memberikanhibahpenyusunan redesign kurikulum • Tujuan : memfasilitasifakultasuntukmelakukan redesign kurikulumsesuaidengankurikulumuniversitas • Bentukhibahberupa : - Penyusunandokumenkurikulum yang berisi: a. CapaianPembelajaran b. PembentukanMata KuliahdanSilabus d. PenyusunanStrukturKurikulum e. Penyusunanpetakurikulum - Pembuatandokumentasipelaksanaanmetodepembelajaran STAR melalui audio visual untuk 2 matakuliah (RPKPS dan CD) - Penyusunan model student assesmentuntuk 2 matakuliah per fakultas (laporanberupadokumen assessment)