1 / 19

Opracowanie wyników sprawdzianu w klasie szóstej kwiecień 2013 część humanistyczna

Opracowanie wyników sprawdzianu w klasie szóstej kwiecień 2013 część humanistyczna. Opracowanie: mgr Joanna Łomińska. Maksymalnie za część humanistyczną testu można było uzyskać 20 punktów.

sheera
Download Presentation

Opracowanie wyników sprawdzianu w klasie szóstej kwiecień 2013 część humanistyczna

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Opracowanie wyników sprawdzianu w klasie szóstejkwiecień 2013część humanistyczna Opracowanie: mgr Joanna Łomińska

  2. Maksymalnie za część humanistyczną testu można było uzyskać 20 punktów.

  3. Zadania testu w części humanistycznej sprawdzały umiejętności z dwóch obszarów opisanych w standardach wymagań egzaminacyjnych: • czytania, • pisania.

  4. Ogólne wyniki sprawdzianu części humanistycznej(łatwości)

  5. Czytanie • Umiejętność tę sprawdzało 10 zadań zamkniętych. Należało odpowiedzieć na pytania do podanych tekstów.

  6. Czytanie • Pierwszy tekst był fragmentem Sztuki dobrego pisania i mówienia Marii Nagajowej, • Natomiast drugi to utwór Józefa Ratajczaka Pierwsze wiersze

  7. Czytanie(łatwości)

  8. Pisanie • Umiejętność pisania była sprawdzana dwoma zadaniami otwartymi. • Można było za nie uzyskać 10 punktów

  9. Pisanie W pierwszym zadaniu należało uzasadnić w dwóch - trzech zdaniach, dlaczego należy poprawnie mówić i pisać.

  10. Sprawdzało ono dwa kryteria: • czy uczeń pisze na temat i zgodnie z celem, • czy przestrzega norm gramatycznych, ortograficznych i interpunkcyjnych.

  11. W pierwszym z nich zarówno klasa VI a jak i klasa VI b uzyskały wynik wyższy niż średnia wojewódzka: VI a – 0,96 VI b - 0,94 Woj.- 0,91

  12. W drugim natomiast wyniki przedstawiały się następująco: Klasa VI a – 0,63 Klasa VI b - 0,52 Woj, – 0,56

  13. Pisanie Drugie zadanie otwarte brzmiało: Napisz list zachęcający koleżankę/kolegę do przeczytania książki, którą uważasz za ciekawą.

  14. W obydwu klasach uczniowie najlepiej opanowali przestrzeganie norm gramatycznych, czyli pisanie poprawne pod względem językowym Klasa VI a – 0,52 Klasa VI b – 0,44 Woj. – 0,41

  15. Najsłabiej natomiast wypadło przestrzeganie norm interpunkcyjnych.

  16. Klasa VI a niemalże we wszystkich badanych standardach osiągnęła wynik wyższy lub równy średniej wojewódzkiej.

  17. Niższy wynik klasy VI b został spowodowany w dużej mierze średnią osiągniętą przez uczniów z dysfunkcjami oraz tych, którzy nie realizowali obowiązku szkolnego: Bartosz Nowacki – nieklasyfikowany z języka polskiego w I i II semestrze, Szymon Szpak – zaczął uczęszczać do szkoły na miesiąc przed sprawdzianem.

  18. Wnioski: • Ćwiczyć poprawność , ortograficzną i interpunkcyjną. • Kształcić umiejętność czytania ze zrozumieniem. • Wprowadzić urozmaicone ćwiczenia stylistyczne, kształtujące umiejętność osiągania spójności wypowiedzi.

More Related