LINEE GUIDA PER IL PASSAGGIO AL NUOVO ORDINAMENTO

1. LINEE GUIDA PER IL PASSAGGIO AL NUOVO ORDINAMENTO(d.P.R. 15 marzo 2010, n. 87, articolo 8, comma 6)A cura di E. Intini, V. Mastronardi, A. Matarrese, M. Spinelli I.I.S.S. "A. AGHERBINO" a.s. 2010-11

2. LINEE GUIDA PER IL PASSAGGIO AL NUOVO ORDINAMENTO INDICE • Riferimenti europei • L’identità degli Istituti Professionali • L’organizzazione scolastica • L’organizzazione del curricolo I.I.S.S. "A. AGHERBINO" a.s. 2010-11

3. LINEE GUIDA PER IL PASSAGGIO AL NUOVO ORDINAMENTORiferimenti europei Il Regolamento Istituti professionali “Competenze chiave per l’apprendimento permanente” “Quadro europeo delle qualifiche per l’apprendimento permanente” (EQF). Costituzione di un sistema condiviso di istruzione e formazione tecnico-professionale (Vocational Education and Training - VET) I.I.S.S. "A. AGHERBINO" a.s. 2010-11

4. LINEE GUIDA PER IL PASSAGGIO AL NUOVO ORDINAMENTOL’identità degli Istituti Professionali I Professionali si articolano in due settori SETTORE SERVIZI • Servizi per l’agricoltura e lo sviluppo rurale • Servizi socio-sanitari • Servizi per l’enogastronomia e l’ospitalità alberghiera • Servizi commerciali SETTORE INDUSTRIA E ARTIGIANATO • Produzioni industriali e artigianali • Manutenzione e assistenza tecnica I.I.S.S. "A. AGHERBINO" a.s. 2010-11

5. LINEE GUIDA PER IL PASSAGGIO AL NUOVO ORDINAMENTOL’identità degli Istituti Professionali Tre parole-chiave possono sintetizzare i riferimenti progettuali per articolare l’offerta formativa degli Istituti professionali • menti d’opera • professionalità • laboratorialità I.I.S.S. "A. AGHERBINO" a.s. 2010-11

6. LINEE GUIDA PER IL PASSAGGIO AL NUOVO ORDINAMENTOL’identità degli Istituti Professionali Nei loro percorsi è decisivo valorizzare l’apporto scientifico e tecnologico che abituano al rigore, all’onestà intellettuale, alla libertà di pensiero, alla creatività, alla collaborazione valori fondamentali per la costruzione di una società aperta e democratica. I.I.S.S. "A. AGHERBINO" a.s. 2010-11

7. LINEE GUIDA PER IL PASSAGGIO AL NUOVO ORDINAMENTOL’identità degli Istituti Professionali Sono assai opportuni: • un’intensa e diffusa didattica di laboratorio, da estendere anche alle discipline dell’area di istruzione generale. • il ricorso a metodologie progettuali • opportunità offerte dall’alternanza scuola-lavoro I.I.S.S. "A. AGHERBINO" a.s. 2010-11

8. LINEE GUIDA PER IL PASSAGGIO AL NUOVO ORDINAMENTOL’organizzazione scolastica-caratteristiche- Autonomia la quota di autonomia del 20% dei curricoli, è destinata a • potenziare gli insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti, con particolare riferimento alle attività di laboratorio • attivare ulteriori insegnamenti, finalizzati al raggiungimento degli obiettivi previsti dal POF I.I.S.S. "A. AGHERBINO" a.s. 2010-11

9. LINEE GUIDA PER IL PASSAGGIO AL NUOVO ORDINAMENTOL’organizzazione scolastica -caratteristiche- Flessibilità offre la possibilità di articolare le aree di indirizzo in opzioni, per offrire risposte efficaci e mirate alle esigenze del territorio e ai fabbisogni formativi espressi dal mondo del lavoro e delle professioni. va ricondotta ad un quadro di criteri generali definiti a livello nazionale per prevenire il rischio del ritorno alla frammentazione dell’offerta formativa. I.I.S.S. "A. AGHERBINO" a.s. 2010-11

10. LINEE GUIDA PER IL PASSAGGIO AL NUOVO ORDINAMENTOL’organizzazione scolastica-struttura- I dipartimenti sono un’articolazione interna del collegio dei docenti I.I.S.S. "A. AGHERBINO" a.s. 2010-11

11. LINEE GUIDA PER IL PASSAGGIO AL NUOVO ORDINAMENTOL’organizzazione scolastica-struttura- I dipartimenti • favorire il raccordo tra i vari ambiti disciplinari • realizzare interventi sistematici in relazione alla didattica per competenze, all’orientamento e alla valutazione degli apprendimenti. I.I.S.S. "A. AGHERBINO" a.s. 2010-11

12. LINEE GUIDA PER IL PASSAGGIO AL NUOVO ORDINAMENTOL’organizzazione scolastica-struttura- I dipartimenti presidiare la continuità verticale e la coerenza interna del curricolo, vigilare sui processi di apprendimento per lo sviluppo dei saperi e delle competenze previste nei profili dei vari indirizzi I.I.S.S. "A. AGHERBINO" a.s. 2010-11

13. LINEE GUIDA PER IL PASSAGGIO AL NUOVO ORDINAMENTOL’organizzazione scolastica-struttura- I dipartimenti individuare i bisogni formativi e definire i piani di aggiornamento del personale, promuovere e sostenere la condivisione degli obiettivi educativi e la diffusione delle metodologie più efficaci per migliorare i risultati di apprendimento degli studenti. I.I.S.S. "A. AGHERBINO" a.s. 2010-11

14. LINEE GUIDA PER IL PASSAGGIO AL NUOVO ORDINAMENTOL’organizzazione scolastica-struttura- I dipartimenti nel primo biennio svolgere una funzione strategica per il consolidamento, con il concorso di tutte le discipline, delle competenze di base per la lingua italiana, la lingua straniera e la matematica, per il raccordo tra i saperi disciplinari e gli assi culturali previsti dall’obbligo di istruzione e tra l‟area di istruzione generale e le aree di indirizzo. I.I.S.S. "A. AGHERBINO" a.s. 2010-11

15. LINEE GUIDA PER IL PASSAGGIO AL NUOVO ORDINAMENTOL’organizzazione scolastica-struttura- Il comitato tecnico scientifico è un organismo con funzioni consultive e propositive per l’organizzazione delle aree di indirizzo è composto da docenti e da esperti del mondo del lavoro, delle professioni e della ricerca I.I.S.S. "A. AGHERBINO" a.s. 2010-11

16. LINEE GUIDA PER IL PASSAGGIO AL NUOVO ORDINAMENTOL’organizzazione scolastica-struttura- L’ufficio tecnico ha il compito di “sostenere la migliore organizzazione e funzionalità dei laboratori a fini didattici e il loro adeguamento in relazione alle esigenze poste dall’innovazione tecnologica, nonché per la sicurezza delle persone e dell’ambiente”. I.I.S.S. "A. AGHERBINO" a.s. 2010-11

17. LINEE GUIDA PER IL PASSAGGIO AL NUOVO ORDINAMENTOL’organizzazione scolastica -struttura- L’ufficio tecnico predispone un piano per l’uso programmato degli spazi e delle attrezzature provvede all’archiviazione e alla documentazione dei progetti didattici condivisi I.I.S.S. "A. AGHERBINO" a.s. 2010-11

18. LINEE GUIDA PER IL PASSAGGIO AL NUOVO ORDINAMENTOL’organizzazione scolastica-strategie- La lotta alla dispersione è richiesto un particolare impegno negli Istituti Professionali per prevenire dispersione e abbandono In particolare attraverso • Migliore continuità possibile con l’ordine di scuola precedente • Orientamento degli studenti per tutto il biennio in relazione a attitudini e vocazioni • Valorizzazione delle diversità culturali e della varietà di stili di apprendimento I.I.S.S. "A. AGHERBINO" a.s. 2010-11

19. LINEE GUIDA PER IL PASSAGGIO AL NUOVO ORDINAMENTOL’organizzazione scolastica -strategie- Alleanze formative Realizzare una comunicazione organica tra istituti professionali e mondo del lavoro Valorizzare il ruolo dell’alternanza scuola-lavoro per accrescere la motivazione allo studio e chiarire le vocazioni I.I.S.S. "A. AGHERBINO" a.s. 2010-11

20. LINEE GUIDA PER IL PASSAGGIO AL NUOVO ORDINAMENTOL’organizzazione scolastica -strategie- Progettare e valutare per competenze in accordo con le competenze chiave di cittadinanza e gli assi culturali ossia “accertare non ciò che lo studente sa, ma ciò che sa fare consapevolmente con ciò che sa” I.I.S.S. "A. AGHERBINO" a.s. 2010-11

21. LINEE GUIDA PER IL PASSAGGIO AL NUOVO ORDINAMENTOL’organizzazione scolastica -strategie- Progettare e valutare per competenze Mappa delle competenze in uscita Espressione delle competenze in termini di descrittori Selezione dei saperi e organizzazione di unità di apprendimento/moduli I.I.S.S. "A. AGHERBINO" a.s. 2010-11

22. LINEE GUIDA PER IL PASSAGGIO AL NUOVO ORDINAMENTOL’organizzazione scolastica -strategie- I Consigli di Classe, a conclusione del II anno, effettuano la valutazione di tutte le competenze elencate nel modello di certificato. La certificazione descrive compiutamente l’avvenuta acquisizione delle competenze di base Il modello unico ha lo scopo di garantirne la confrontabilità I.I.S.S. "A. AGHERBINO" a.s. 2010-11

23. LINEE GUIDA PER IL PASSAGGIO AL NUOVO ORDINAMENTOL’organizzazione scolastica -strategie- Necessario un approfondimento su come sviluppare e come valutare le competenze cioè Programmare per competenze • Programmazione dipartimenti • Programmazione Consiglio di Classe • Programmazione Disciplinare I.I.S.S. "A. AGHERBINO" a.s. 2010-11

24. LINEE GUIDA PER IL PASSAGGIO AL NUOVO ORDINAMENTOL’organizzazione scolastica -strategie- Operare per progetti ossia lavorare intorno a un compito che abbia rilevanza anche fuori dalla realtà scolastica allo scopo di vedere i procedimenti appresi a scuola come strumenti per raggiungere scopi importanti anche al di fuori della scuola I.I.S.S. "A. AGHERBINO" a.s. 2010-11

25. LINEE GUIDA PER IL PASSAGGIO AL NUOVO ORDINAMENTOL’organizzazione del curricolo Raccordo tra area generale e area di indirizzo attraverso la progettazione di percorsi congiunti per la connessione tra competenze generali e scientifico tecnologiche l’individuazione di concetti guida nella comprensione della realtà I.I.S.S. "A. AGHERBINO" a.s. 2010-11

26. LINEE GUIDA PER IL PASSAGGIO AL NUOVO ORDINAMENTOL’organizzazione del curricolo Raccordo con le filiere produttive attraverso programmazione coordinata con i contesti esterni revisione periodica di insegnamenti/apprendimenti in relazione alle innovazioni delle tecnologie e dei processi aggiornamento permanente di contenuti e metodi di valutazione degli apprendimenti I.I.S.S. "A. AGHERBINO" a.s. 2010-11

27. LINEE GUIDA PER IL PASSAGGIO AL NUOVO ORDINAMENTOL’organizzazione del curricolo Il laboratorio come metodologia di apprendimento coinvolge tutte le discipline è integrata nelle discipline sulla base di progetti multidisciplinari si avvale di diverse strumentazioni diverse e di simulazioni si intreccia con l’ attività di progetto I.I.S.S. "A. AGHERBINO" a.s. 2010-11

28. LINEE GUIDA PER IL PASSAGGIO AL NUOVO ORDINAMENTOL’organizzazione del curricolo Il curricolo deve integrare tre aspetti trasversali • Legalità, cittadinanza e Costituzione • Conoscenza dell’ambiente e del territorio • Formazione per la sicurezza I.I.S.S. "A. AGHERBINO" a.s. 2010-11

29. LINEE GUIDA PER IL PASSAGGIO AL NUOVO ORDINAMENTOL’organizzazione del curricolo-aspetti trasversali- Legalità, cittadinanza e Costituzione ossia diffusione della cultura dei valori civili • coinvolgono tutti gli ambiti disciplinari • si sviluppano, in particolare, in quelli di interesse storico-sociale e giuridico-economico • interessano anche le esperienze di vita e, nel triennio, le attività di alternanza scuola- lavoro, con la conseguente valorizzazione dell’etica del lavoro. I.I.S.S. "A. AGHERBINO" a.s. 2010-11

30. LINEE GUIDA PER IL PASSAGGIO AL NUOVO ORDINAMENTOL’organizzazione del curricolo-aspetti trasversali- Conoscenza dell’ambiente e del territorio Insegnamento da concepire come "umanistico" e come “scientifico”, in quanto snodo tra i diversi saperi e mappa di riferimento per l’acquisizione di competenze linguistiche, storiche, economiche, sociali e tecnologiche per avere il "senso" degli avvenimenti correnti e formulare valutazioni informate su problemi demografici, economici, socio-culturali, politici, ambientali. I.I.S.S. "A. AGHERBINO" a.s. 2010-11

31. LINEE GUIDA PER IL PASSAGGIO AL NUOVO ORDINAMENTOL’organizzazione del curricolo-aspetti trasversali- Formazione per la sicurezza per padroneggiare l‟uso di strumenti tecnologici, con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio I.I.S.S. "A. AGHERBINO" a.s. 2010-11

32. LINEE GUIDA PER IL PASSAGGIO AL NUOVO ORDINAMENTOL’organizzazione del curricolo-aspetti trasversali- Formazione per la sicurezza attraverso • attività di progettazione, produzione, costruzione, gestione e organizzazione, svolte nel rispetto di criteri, regole e leggi dello Statoattraverso • tematiche multidisciplinari che coinvolgano tutti i docenti • attività laboratoriali • concreta applicazione dei principi della sicurezza nei contesti specifici ambientali e di apprendimento (T.U. 81/2008). I.I.S.S. "A. AGHERBINO" a.s. 2010-11

33. LINEE GUIDA PER IL PASSAGGIO AL NUOVO ORDINAMENTOL’organizzazione del curricolo-aspetti trasversali- Formazione per la sicurezza secondo i principi che la sicurezza è un valore intrinseco e non complementare o addizionale ad ogni attività gli apprendimenti tecnici vengono fondati e sviluppati insieme con la dimensione etica del comportamento I.I.S.S. "A. AGHERBINO" a.s. 2010-11