Toledo als hulpmiddel bij Campusoverschrijdend onderwijs

1. Toledo als hulpmiddel bij Campusoverschrijdend onderwijs Kenny Verbeke, Bert Coenen en Joke Van Hoeck

2. Overzicht • Inleiding • Usecases • Valventool • Communicatietool • Community’s over instellingen heen • Do we all speak the same? (Joke Van Hoeck) • Videolab, wiki, adaptive release, toetsen • Andere voorbeelden • Leerpaden Frans (ILT) • Actimath

3. Inleiding

4. Toledo aan de KU Leuven • Digitale leeromgeving: • Blackboard met uitbreidingen • Integratie met KU Loket • What’s Recent • Group Peer andSelfAssesment • Valventool • Turnitin • Mobiele webversie • … • Wiki- en blogservice Associatie KU Leuven • Tolinto • …

5. Toledo binnen de Associatie • Gemeenschappelijke Digitale Leeromgeving • Partners hadden eigen leeromgeving • Soms was dat Blackboard, niet altijd • Instap vanaf 2004, afgerond in 2008 • Leeromgeving voor studenten tijdens hele studieloopbaan • Krachten bundelen • Schaalvergroting • Grote aankopen en grote ontwikkelingen • Samenwerking tussen instellingen stimuleren • Alle gebruikers hebben -in theorie- toegang tot alle informatie

6. Toledo over de grenzenheen • Voorbeelden van toepassingen • Communicatie • Op ad hoc of permanente basis • Onderwijskundig • Onderwijsaanstudenten, samenwerkingtussenstudenten • Op verschillendelokaties • In verschillendeopleidingen • Zelfstudie • Niveautest

7. Valventool Ad hoc communicatie over de grenzen heen

8. Valventool • Ad hoc communicatietool • Grotere flexibiliteit dan community’s • Vervanging van valven-community’s • Mogelijkheid om berichten te sturen naar studenten • Via What’s Recent • Via mail (optioneel) • Toegankelijk voor Valvenbeheerder • Gedelegeerd model • Valvenbeheerder is gekoppeld aan een domein • Bv KU Leuven @ HUB • Bv KU Leuven @ LUCA > Faculteit Architectuur

9. Gericht communiceren • Doelgroep(en) geselecteerd uit onderwijsaanbod • Faculteit / departement • Opleiding • Optie • Studentengroep (starter > afstuderend)

10. Valvenbeheerder

11. Student

12. Community’s over instellingen heen

13. Community’s • Community’s zijn geen vakken • Vak = Leeractiviteit in onderwijsaanbod • Toledo is spiegel van onderwijsaanbod • Zelfde mogelijkheden als vakken • Aan te maken door personeel • Gebruikers samenbrengen op andere basis dan vak: community • Monitoraat, studiebegeleiding, … • Werkgroepen, groepswerken, … • Gebruikersbeheer • Geen automatische automatische inschrijvingen! • In vakken: automatische inschrijving van docenten en studenten • Wel: administratieve koppelingen • Opleidingen • Opties • Groepen • Vakken

19. Inzet van de community • Communicatie / informatie-tools • Mededelingen, E-mail • Leermaterialen, modules, adaptieveleerpaden • Blogs, journals • Samenwerkingstools • Discussiefora • Wiki • Bestandsuitwisseling • Evaluatie-tools • Assingments, Turnitin • Toetsen, enquêtes • Group, Peer en Self assessment • Basis voorgebruik Wiki-service • KoppelingaanVideolab

20. Do we allspeak the same? Joke Van Hoeck

21. Voorstelling gebruik Toledo in OOF-projecten: • Do we allspeak the same? • Hoe communiceren ‘met’ kinderen en jongeren?

22. Korte voorstelling projecten “Het aanleren van gespreksvaardigheden in verschillende hulpverleningscontexten: Do we all speak the same?” Partners: • KHL – Departement Sociale School Heverlee - 1e BA • KUL – Departement Psychologie - 3e BA C • Lessius – Departement Toegepaste Psychologie - 2e BA

23. Videojukebox 1: Basisgespreksvaardigheden

24. Videojukebox 2: Gevorderde gespreksvaardigheden Complexere gesprekssituaties • Moeilijke thema’s • Hevige / afwezige emoties • Geen / tegengestelde hulpvraag • Balans persoonlijk - professioneel

25. Meer inhoudelijke info: ppw.kuleuven.be/gespreksvaardigheden

26. “Hoe communiceren ‘met’ kinderen en jongeren? Ontwikkeling van digitaal leermateriaal voor hulpverleners en begeleiders in opleiding.”

27. Videolab: Videojukebox • Do we allspeak the same? • Integratie binnen Toledo • Gemeenschappelijk Digitale Leeromgeving • Auteursrechterlijkebescherming • Overzichtelijke aanbieding • Streamingserver bevat al het audiovisueel materiaal • 'Iedereen' kan tegelijkertijd de jukebox bekijken • Geen wachttijd voor het bekijken van de fragmenten • Fragmenten kunnen niet gedownload worden

28. Videolab: Videojukebox • Communicatie met kinderen en jongeren • Zelf videojukebox ‘gemaakt’ • Eenvoudig wijzigingen aan te brengen + automatische aanpassing in Toledo • Beveiliging: vanuit zorg voor deontologisch correct handelen

32. Wiki • Do we allspeak the same? • Apparte community • Wiki: Werkdocument (zoals google docs) • Praktisch • Scenario’s • Theoretische afstemming • …..

36. Adaptive release (+ “toetsen”)

38. Andere voorbeelden

39. LeerpadenFrans • Toetsen en begeleidendstudiemateriaal • Adpatiefaangeboden • Toets 1 • Geslaagd > Toets 2 • Nietgeslaagd > StudiemateriaalToets 1 • Toets 2 • Geslaagd > Toets 3 • Nietgeslaagd > studiemateriaalToets 2 • … • 10 toetsen • Wie tot de laatstegeraakt, heeft de nodigekennisvoor het verwachteniveauFrans

41. Indien ≥ 7/10v Indien < 7/10

42. Opvolging in het Grade Center • Per toets een kolom • Eenvoudige opvolging

43. Actimath • Associatie-brede community • Activering van wiskundige basis-kennis • OOF-project • Uitgebreidecollectieleermaterialen • Grote ‘pool’ van toetsvragen • Open voorzelfinschrijving (vooriedereen) • Inzet • Gecoördineerd - op initiatief van docent • Voorkennistoets • Voorafgaandaan start opleiding / opnemencursus • Alsonderdeel van opleiding / cursus • Al danniet op maat van opleidingaangepast door docent(en) • Vrijblijvend - op initiatief van student • Adaptiefleerpad • Afwisseling van formatievezelftoetsing met leermateriaal • Alsnaslagwerk

44. Vragen?