1 / 15

LATAR BELAKANG

LATAR BELAKANG. RUMUSAN MASALAH. JADWAL. JUDUL. METODE PENELITIAN. TUJUAN. HIPOTESIS. MANFAAT. KERANGKA TEORITIS. JUDUL. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DALAM BANGUN RUANG SISI RATA. Enur Nurjanah ( 118612020) Magister Pendidikan Matematika Universitas Pasundan Bandung.

shlomo
Download Presentation

LATAR BELAKANG

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. LATAR BELAKANG RUMUSAN MASALAH JADWAL JUDUL METODE PENELITIAN TUJUAN HIPOTESIS MANFAAT KERANGKA TEORITIS

  2. JUDUL PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DALAM BANGUN RUANG SISI RATA EnurNurjanah(118612020) Magister PendidikanMatematika Universitas Pasundan Bandung

  3. LATAR BELAKANG Matematikamerupakanilmu yang universal yang mempunyaiperansangatpentingdalamberbagaidisiplinilmudanmemajukandayapikirmanusia(BSNP, 2006:139). • Pesertadidikharusmampu: • Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antarkonsep dan mengaplikasikan konsep atau algoritma, secara luwes, akurat, efisien, dan tepat, dalam pemecahan masalah (BSNP, 2006:139)

  4. PengertianPembelajaranKontekstual Model pembelajarankontekstual (contextual teaching and learning) adalahkonsepbelajar yang membantu guru mengaitkanantaramateri yang diajarkandengansituasidunianyatapesertadidikdanmendorongpesertadidikmembuathubunganantarapengetahuan yang dimilikidenganpenerapandalamkehidupansehari-hari. olehDepdiknas (Widaningsih, 2011:63)

  5. TujuhAsasPembelajaranKontekstual • Konstruktivisme, yaitupesertadidikmembangunpengetahuannyasendiriberdasarkanpengetahuan yang telahdidapat. • Inkuiri, yaitupesertadidikmemperolehpengetahuannyaberdasarkanpencarianataupenemuansendiri, tidakdenganmudahdiberikanolehpendidik. • Bertanya, merupakankegiatan yang dapatmerangsangpesertadidikuntukberpikir, mencarijawaban, ataubahkanmenyimpulkanmateri yang sedangatautelahdipelajari. • Manyarakatbelajarartinyaprosespembelajaranterjadimelaluikerjasamadalamkelompokbelajarnya. • Pemodelanmaksudnyayaituprosespembelajarandenganmemperagakansesuatusebagaicontoh. • Refleksiyaituprosespengendapankonsepmelaluipemyimpulansendiriberdasarkanpengalamannyamasing-masing. • Penilaianautentik

  6. KarakteristikPembelajaranKontekstual (NurhadidalamKomalasari, 2011:42) • Kerjasama • Salingmenunjang • Menyenangkan, tidakmembosankan • Belajardengangairah • Pembelajaranterintegrasi • Menggunakanberbagaisumber • Siswaaktif • Sharingdenganteman • Siswakritis • Guru kreatif

  7. Yang termasukkedalam model-model pembelajarankontekstual(Komalasari, 2011:53) • Pembelajaranberbasismasalah (Problem-based Learning) • PembelajaranKooperatif (Cooperative Learning) • PembelajaranBerbasisProyek (Project-based Learning) • Pembelajaranpelayanan (Sevice Learning) • Pembelajaranberbasiskerja (Work-based Learning) • Pembelajaranpemahamankonsep (Concept Learning) • Pembelajarannilai (Value Learning)

  8. PembelajaranBerbasisProyek (Project-based Learning) • PembelajaranPortofolio • Inquiry • Group Investidation (Sharan, 1992) • Karyawisata

  9. Langkah-langkahdalamPembelajaranKontekstual GROUP INVESTIGATION (SHARAN, 1992) Langkah-langkah: • Guru membagikelasdalambeberapakelompokheterogen • Guru menjelaskanmaksudpembelajarandantugaskelompok • Guru memanggilketuakelompokdansetiapkelompokmendapattugassatumateri/tugas yang berbedadarikelompok lain • Masing-masingkelompokmembahasmateri yang sudahadasecarakooperatif yang bersifatpenemuan • Setelahselesaidiskusi, jurubicarakelompokmenyampaikanhasilpembahasankelompok • Guru memberikanpenjelasansingkatsekaligusmemberikesimpulan • Evaluasi • Penutup

  10. Teknikpenilaiandalampembelajarankontekstual: • Penilaianunjukkerja • Penilaiansikap • Penilaiantertulis • Penilaianproyek • Penilaianproduk • Penilaianportofolio • Penilaiandiri

  11. KelebihanPembelajaranKontekstual • Pembelajaranmenjadilebihbermaknadanriil. • Pembelajaranlebihproduktifdanmampumenumbuhkanpenguatankonsep

  12. KekuranganPembelajaranKontekstual • Waktupembelajaran • SaranaPrasarana

  13. TERIMA KASIH

More Related