Textos recreativos

1. Textos recreativos Literarios: Prosa, Verso y Diálogo

2. Textos recreativos • Los textos recreativos tienen como propósito deleitar y entretener al lector. • También son recreativos por ser el producto de la creatividad de sus enunciadores; es decir; sus autores han observado y vivido situaciones del mundo que los han conmovido y los han llevado a “recrearlas” emotivamente a través de las palabras.

3. En los textos recreativos, el autor dará muestra sus emociones, pareceres y percepciones personales a través de un escrito. • De acuerdo a la intención que tiene su texto se aplicara una función especifica, en el caso de los textos recreativos las funciones que predominan son dos: la función emotiva y la poética.

4. La función emotiva, tiene como objetivo el que el emisor, muestre al receptor sus sentimientos, opiniones, puntos de vista, pretensiones y deseos particulares • Se puede destacar que en esta función predomina la subjetividad y las emociones personales de cada autor. • Hace uso de exclamaciones para resaltar su estado de animo así como la aplicación de la primera persona en singular, todo esto para que los sentimientos del emisor sean identificables.

5. También tenemos la función poética, cuyo propósito es sincronizar al emisor y al receptor con un mensaje en común, se apoya de la belleza del escrito, toma mayor importancia la forma en que se da el mensaje que el mensaje en sí. • El arte de dar un discurso con belleza y eficacia se conoce como retórica, en el caso de la función poética esto es muy importante, por ello se suelen ocupar rimas, y palabras que tengan cierta afinidad, con el fin de captar la atención del que recibe el mensaje.

6. Veamos otros ejemplos… • “La memoria es como el mal amigo; cuando más falta te hace, te falla.” • “Ama a quien no te ama, responde a quien no te llama y andarás carrera vana.”

7. Tipos de textos recreativos • Según su función y forma en la que están redactados existen dos tipos de textos recreativos: • Los literarios y los populares

8. Textos recreativos literarios • a) Narrativos: Cuento • b) Literario: Poemac) Dramático: Entremés. • Se conoce como entremés (o paso) a una pieza dramática jocosa y de un solo acto, protagonizada por personajes de clases populares, que solía representarse durante el Siglo de Oro español.

9. Textos recreativos populares • a) Chiste: El chiste es una pequeña historia o una serie corta de palabras, hablada o comunicada con la intención de hacer reír al oyente o lector. Normalmente tiene fines humorísticos aunque hay chistes con connotaciones políticas, rivalidades deportivas. • b) Refrán: Frase de origen popular repetida tradicionalmente de forma invariable, en la cual se expresa un pensamiento moral, un consejo o una enseñanza; particularmente la que está estructurada en verso y rima: un viejo refrán dice “nunca te acostarás sin saber una cosa más”.

10. c) Adivinanza:es un tipo de acertijo cuyo enunciado se formula en forma de rima. Se trata de enigmas sencillos dirigidos al público infantil en que hay que adivinar frutas, animales, objetos cotidianos, etc. Al orientarse a los niños, tienen un componente educacional al representar una forma divertida de aprender palabras y tradiciones. d) Canción: Una canción es una composición musical para la voz humana (comúnmente acompañada por otros instrumentos musicales), la cual expresa palabras (lírica). Típicamente es para un solo vocalista, aunque puede también ser para un dueto, trío, o para más voces (sin embargo cuando está compuesta por más de una voz en alguna parte, es considerada coral).

11. Textos recreativos literarios • Pueden clasificarse en 3 grandes tipos: • Poético • Narrativo • Dramático

12. Características externas • Género poético: • Su unidad básica es el verso. • El verso es la unidad sintáctica formada por una palabra o conjunto de palabras que responden a una medida silábica determinada por la cadencia o el ritmo, y que no necesariamente expresa un sentido completo.

13. Género poético • Cuando los versos de un poema se ajustan de manera regular a una medida específica, siguen un esquema métrico. Ejemplo: Octasílabo (8 sílabas), endecasílabo (11 sílabas) o alejandrino (14 sílabas). • En algunos poemas, los versos se agrupan en estrofas, unidades que se distinguen unas de otras porque entre ellas se intercala un espacio en blanco.

14. Género poético • El ritmo del poema se ve determinado por la combinación se sílabas acentuadas o no acentuadas en el poema.

15. Cuando los sonidos finales de los versos son semejantes o iguales se produce una rima. • La rima puede ser de dos tipos: • Consonante: Cuando todos los sonidos del final de un verso, a partir del último acento, se repiten. “A un panal de rica miel dos mil moscas acudieron que por golosas murieron presas de patas en él.” • Asonante: Cuando sólo se repiten los sonidos vocálicos al final de los versos, a partir de la última vocal tónica. “y romper en llanto el Niño, las cien bestias despertaron y el establo se hizo vivo... y se fueron acercando y alargaron hasta el Niño como un bosque sacudido”

16. Ejercicio • En tu libreta contesta las siguientes preguntas sobre el poema que verás a continuación: • ¿Cuántos versos contiene? • ¿Cómo están distribuidos? • ¿Cuál es su esquema métrico? • ¿Cuántas estrofas tiene? • ¿Rima? ¿Qué tipo de rima utiliza? (Escribe un fragmento para ejemplificar)

17. Nocturno grito Xavier VillaurrutiaTengo miedo de mi vozy busco mi sombra en vano.¿Será mía aquella sombrasin cuerpo que va pasando?¿Y mía la voz perdidaque va la calle incendiando?¿Qué voz, qué sombra, qué sueño,despierto que no he soñado,serán la voz y la sombray el sueño que me han robado?Para oír brotar la sangrede mi corazón cerrado,¿pondré la oreja en mi pechocomo en el pulso la mano?Mi pecho estará vacíoy yo descorazonado,y serán mis manos durospulsos de mármol helado.

18. Género narrativo • Los textos narrativos son aquellos que relatan, por intermediación de un narrador, una serie de acontecimientos ficticios o no. • Su principal elemento es la trama, que consiste en el orden en el que los acontecimientos de la historia aparecen organizados en el relato: Situación inicial (planteamiento), desarrollo y situación final (desenlace).

19. Género narrativo • Los modos discursivos que se utilizan para desarrollar la trama son la narración, la descripción y el diálogo. • Los dos primeros se escriben en prosa. • La prosa es la organización lineal, consecutiva y progresiva del lenguaje, en el que la información se estructura en oraciones, párrafos y textos completos de manera continua.

20. Género narrativo • La narración consiste en la transmisión de una sucesión de acontecimientos en un tiempo que avanza. • La descripción consiste en la representación lingüística de estados y procesos, de acuerdo con un punto de vista. • El diálogo es la representación de las interacciones entre los personajes que intervienen en la historia.

21. Ejercicio 2 • Lee el siguiente texto y contesta en tu libreta: • ¿Qué tipo de texto es? • ¿Cuál es su trama? • ¿Cómo están distribuidas las partes de la trama? (Planteamiento, desarrollo, desenlace). Explica cada una. • ¿Qué métodos discursivos utiliza? (Narración, descripción, diálogo). Escribe un ejemplo de cada caso utilizado.

22. Espiral Enrique Anderson Imbert Regresé a casa en la madrugada, cayéndome de sueño. Al entrar, todo obscuro. Para no despertar a nadie avancé de puntillas y llegué a la escalera de caracol que conducía a mi cuarto. Apenas puse el pie en el primer escalón dudé de si ésa era mi casa o una casa idéntica a la mía. Y mientras subía temí que otro muchacho, igual a mí, estuviera durmiendo en mi cuarto y acaso soñándome en el acto mismo de subir por la escalera de caracol. Di la última vuelta, abrí la puerta y allí estaba él, o yo, todo iluminado de Luna, sentado en la cama, con los ojos bien abiertos. Nos quedamos un instante mirándonos de hito en hito. Nos sonreímos. Sentí que la sonrisa de él era la que también me pesaba en la boca: como en un espejo, uno de los dos era falaz. «¿Quién sueña con quién?», exclamó uno de nosotros, o quizá ambos simultáneamente. En ese momento oímos ruidos de pasos en la escalera de caracol: de un salto nos metimos uno en otro y así fundidos nos pusimos a soñar al que venía subiendo, que era yo otra vez.

23. Género dramático • Al igual que el texto narrativo cuenta una historia enmarcada en una sucesión temporal, pero su rasgo característico es que los acontecimientos se conocen directamente a través de los diálogos y acciones de los personajes. • El diálogo se conforma de intervenciones verbales alternadas entre personajes mediante las cuales se definen estos últimos; además de que hace avanzar la historia.

24. Género dramático • El texto dramático se organiza en escenas(unidad dramática básica, que indica la entrada o salida de un personaje) y actos(unidad dramática formada por un conjunto de escenas). • La estructura del texto dramático, o trama, es la misma que en el texto narrativo: planteamiento, desarrollo y desenlace.

25. Género dramático • Los principales modos discursivos son el diálogo(a través del cual se construyen los personajes y sus conflictos) y las acotaciones(indicaciones y observaciones del autor, intercaladas entre paréntesis y en cursivas, acerca de los detalles de la puesta en escena, así como de los movimientos, gestos y actitudes de los personajes).

26. Mucho ruido y pocas nueces (Fragmento) William Shakespeare ACTO PRIMERO- ESCENA III (Otro aposento en la casa de Leonato) (Entran DON JUAN y CONRADO) CONRADO.—¡Buenos tiempos! ¿Qué es eso, señor? ¿De qué nace esa tristeza sin medida? DON JUAN.—No tiene medida el asunto que la nutre. Por consiguiente, mi tristeza ha de ser ilimitada. CONRADO.—Debierais atender a la razón. DON JUAN.—Y aun cuando la atendiese, ¿qué beneficio me reportaría? CONRADO.—Si no un remedio instantáneo, a lo menos una resignación paciente. DON JUAN.—Me asombra que tú, nacido —como dices— bajo la influencia de Saturno, trates de aplicar un remedio moral a una dolencia mortal. Yo no sé disimular. Me es forzoso estar triste cuando tengo motivos, y ninguna chanza me haría sonreír; comer si siento apetito, y no esperar la comodidad de nadie; dormir cuando me acosa el sueño, sin atender a los negocios de los demás; y reírme si estoy alegre, a despecho del humor de quien fuere.

27. Evolución del lenguaje • Nuestra lengua no es permanente, constantemente está cambiando y evolucionando para ajustarse a los tiempos, nuevas generaciones, inventos y adelantos tecnológicos que exigen la creación de nuevos términos y palabras así como el desuso de otras que resultan anticuadas. • Estos cambios naturales hacen que nuestro idioma sea uno de los más diversos y ricos en cuanto a vocabulario.

28. Neologismos • Son Palabras, acepciones o giros nuevos que se introducen en la lengua. Es decir, son todas las nuevas palabras o términos que aparecen en el lenguaje y que poco a poco adquieren uso cotidiano.

29. Neologismos • Imagínate a las personas que vivían hace 100 años, ellos no utilizaban palabras como “computadora” o “internet”. Cuando estos inventos aparecieron fue necesario inventar palabras para nombrarlos; con el tiempo, dichas palabras dejaron de ser novedosas y se incorporaron al vocabulario cotidiano.

30. Arcaismos • Elemento lingüístico cuya forma o significado resultan anticuados respecto al momento determinado. Al mismo tiempo que se crean nuevas palabras otras caen en desuso o resultan anticuadas para las nuevas generaciones. • A estas palabras se les conoce como Arcaismos. Ejemplos de ellos pueden ser expresiones como “¡Recórcholis!” o “¡Pamplinas!”

31. Tecnicismos • En la lengua también existen ciertos términos especializados, característicos de un arte, ciencia o profesión. • Este tipo de palabras surgen por las necesidades propias de ciertas ciencias o artes para nombrar elementos muy específicos pero que, con el tiempo, saltan al uso cotidiano y se incorporan a nuestro vocabulario natural. • Ejemplos de estos tecnicismos pueden ser palabras como “ADN”, “Polímero” o frases como “Calentamiento global”.

32. Errores de la lengua • Así como nuestro lenguaje es muy rico en vocabulario, esto también provoca que se generen muchos errores en el hablar o en la escritura. Estos errores provocan que el lenguaje se pervierta o la comunicación se dificulte, los mensajes se corrompan o los significados de las oraciones sean confusos.

33. Cacofonía • Es la repetición de letras o sílabas que producen un efecto sonoro desagradable. Este efecto se produce cuando en una misma oración o párrafo se repiten sonidos que podrían ser evitados. Ejemplo: “La canción que sonaba en el camión me hizo pensar en la situación de la nación”.

34. Barbarismo • Es el uso erróneo de palabras así como su equivocación en su pronunciación o escritura. Ejemplo: “Voy haber si ya llegó Manuel”. “Mañana no ay clases”.

35. Solecismos • Expresiones que transgreden las reglas gramaticales, es decir, situaciones en las que la manera de redacción es incorrecta o las reglas gramaticales se rompen. Existen varios tipos: • -Silepsis o discordancia: Se da cuando no existe concordancia en género, número o persona en un enunciado. Ejemplo: “La asamblea general sacaron la ley de ingresos en una tarde”

36. -Anacoluto: Ruptura de la continuidad lógica entre las partes de un enunciado. • “Una de las razones por las cuales los alumnos reprueban es porque no prestan atención en sus clases, la escuela es un sitio importante en la vida de una persona.”

37. Anantapódoton: Falta de correspondencia simétrica, pues sólo expone uno de los elementos correlativos, es decir, la frase comienza anunciando una secuencia que nunca se completa. • Ejemplo: “En primer lugar, es importante definir los errores ortográficos.” (Falta el segundo, tercero, cuarto, etc. Lugar)

38. Pleonasmo: Error asociado con la redundancia o repetición de palabras innecesarias para comprender un enunciado, es decir, usamos palabras innecesarias porque significan lo mismo. • Ejemplo: “El reo volvió a reincidir en sus delitos”.