1 / 13

SUPERVIZE na základní škole

SUPERVIZE na základní škole. O bsah. PROČ? Potřeba a záměr Financování Zaměřeno na pedagogy Způsob práce Kruh růstu Podmínky Má to smysl?. PROČ?. Postupná proměna školy ze školy vesnické na školu, kde jsou jen žáci ze sociokulturně znevýhodněného prostředí.

silas-miranda
Download Presentation

SUPERVIZE na základní škole

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. SUPERVIZE na základní škole

  2. Obsah • PROČ? • Potřeba a záměr • Financování • Zaměřeno na pedagogy • Způsob práce • Kruh růstu • Podmínky • Má to smysl?

  3. PROČ? Postupná proměna školy ze školy vesnické na školu, kde jsou jen žáci ze sociokulturně znevýhodněného prostředí. Změny ve škole od se projevily: 1. ve složení žáků 2. ve způsobu práce se žáky 3. ve složení pedagogického sboru

  4. Nová potřeba → nový záměr: 1. Otevřená komunikace: • předávání informací o situaci ve třídě, o jednotlivých žácích • domluvit se – otevřeně si umět říci, co potřebujeme / U-U, U-V, U-Ž, U-R 2. Práce s tzv. problémovým žákem a skupinou

  5. Financování • především z projektů MŠMT a MSK zaměřených na prevenci rizikového chování, viz tabulka dále • zapojení do vzdělávání jiných organizací (např. KVIC): MBTI, RWCT…

  6. Proč je většina programů zaměřena na pedagogy? sborovna = školní třída Jak se chovají učitelé, tak se chovají žáci.

  7. Způsoby práce • Dvoudenní pobyty mimo školu (v přípravném týdnu): • vzdělávání s lektory, příprava školního roku, kruh růstu…. Proč mimo školu: • nikdo neodchází dříve • setkání v jiném prostředí 2. Odpolední setkání ve škole: • 4x ročně - supervize • setkání v kruhu, práce s tichem….a další jiné aktivity přenositelné do práce s dětmi

  8. Kruh růstu • Kompetence ke kooperaci, atmosféra skupiny Věková kategorie • lze použít pro jakoukoli věkovou skupinu, i dospělé – nutno přizpůsobit Cíl • uvědomit si své místo ve skupině • zážitek sounáležitosti ke skupině • vytváření pocitu zodpovědnosti za své místo ve skupině • snížení pocitu nezdravé soutěživosti a uvidění učitele jako mostu, který spojuje počátek a konec kruhu (NE nejslabší a nejsilnější článek) • nový pohled na úctu mezi sebou - žáci a učitel - průvodce Složky kompetence • skupinová atmosféra • společný cíl ….. Zdroj:Převzato se souhlasem autorky z metodiky projektu Škola Tanec mystické růže, autorka Kalyani P. Mašková, www.Kalyani.cz. Zveřejněno v projektu Kompetence pro život - CZ.1.07/1.1.00/14.0200.

  9. Kruh růstu nakreslený Aničkou z I.A třídy

  10. Vliv na prostředí školy: • Otevřená komunikace / U – U, U – V, U – Ž, U – Ž – R, Va U – ostatní pracovníci školy • Řád / jednotnost, pravidla • Zodpovědnost každého za svou práci • Přijetí toho, co nemohu změnit

  11. Má to smysl? Určitě ano. Změna v klimatu školy je zřetelná Je to bezpečné? POCIT BEZPEČÍ U VŠECH PRACOVNÍKŮ JE NUTNOSTÍ. Vytváří se ovšem postupně, každý se přesvědčí sám a ve svém čase. POZOR: vždy se vše může obrátit i pro mně.

  12. Děkuji za pozornostPaedDr. Jarmila Horová ZŠ T. G. Masaryka Trnková 280 Bohumín – Pudlov • 731 130 703 www.zspudlov.cz zs-pudlov@mubo.cz

More Related