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Tiziana Bindo Salerno 29 agosto 2012

Le indicazioni nazionali e le linee guida per il primo biennio, la lista dei risultati di apprendimento e i risultati del progetto. . Tiziana Bindo Salerno 29 agosto 2012. Premessa.

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Tiziana Bindo Salerno 29 agosto 2012

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Presentation Transcript

  1. Le indicazioni nazionali e le linee guida per il primo biennio, la lista dei risultati di apprendimento e i risultati del progetto. Tiziana Bindo Salerno 29 agosto 2012

  2. Premessa • Le Indicazioni Nazionali e le Linee Guida hanno sostituito i programmi d’insegnamento ministeriali di una volta con una differenza sostanziale : • i programmi d’insegnamento costruiti dalle scuole ; • le tappe dell’apprendimento fissate dallo Stato.

  3. In tale ottica diventa operazione ineludibile : • selezionare quanto ritenuto essenziale ; • depurare i documenti delle parole di troppo, di esercizi lessicali e consigli metodologici; • distillare quelli che possono essere, rapidamente e inequivocabilmente, comunicati come i risultati matematici da insegnare e apprendere a conclusione del primo biennio.

  4. Il programma, cioè il passo dopo passo dell’azione didattica, corredato di contenuti “primari” e “secondari” si costruisce mirando a tappe o traguardi, ineludibili, chiaramente espressi e ben compresi da tutti • Nei seminari di primavera sono stati proposti ai docenti alcuni dei risultati contenuti nel seguente elenco di risultati di apprendimento alla fine del I biennio

  5. La lista dei risultati di apprendimento

  6. Ciascun gruppo ha affrontato uno solo degli elementi della lista sviluppando i seguenti punti: • di che si tratta e sua significatività • connessione con gli altri risultati • organizzazione di un percorso e sua collocazione nella progettazione didattica complessiva • esempi di prove di verifica.

  7. In questa sede verranno presentati i lavori relativi ai seguenti temi: • Dimostrare il teorema di Pitagora • Costruire la sezione aurea di un segmento • La gerarchia degli insiemi N,Z,Q,R • Le medie e la disuguaglianza • P(x) è divisibile per x-a se e solo se P(a) = 0 • Approssimazione numerica e costruzione geometrica di a

  8. Risultati ottenuti Un tentativo di ri-organizzazione della matematica e del suo discorso didattico in funzione dei risultati di apprendimento da perseguire e da raggiungere che mira ad “Accendere un fuoco e non riempire un vaso “

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