Begeleiding in en door de jungle van de puberteit

1. Begeleiding in en door de jungle van de puberteit Door H. Prinsen en K.J. Terpstra

2. Inhoudstafel • Signaleren en herkennen • Ik zie, ik zie wat jij ook ziet • Signaleringsinstrumenten • De rol en de systematiek van de begeleider bij diagnosticeren en begeleiden • Diagnosticeren • Zelfvertrouwen en motivatie: waar kun je die halen? • Autonomie, relatie en competentie

3. 5.1 Signaleren en herkennen • Problemen signaleren door observatie • Vraagt zekere deskundigheid • Observator moet zich aan de kale feiten houden • Na observatie kan je een diagnostisch gesprek voeren

4. 5.2 Ik zie, ik zie wat jij ook ziet • Observeren is systematisch en doelgericht waarnemen van concreet, meetbaar gedrag. • Een observatieverslag mag enkel feiten bevatten.

5. 5.3 Signaleringsinstrumenten • Door gebruik te maken van vragenlijsten kan de puber het een en ander over zichzelf vertellen. • Hulpmiddel bij het formuleren van zijn zelfbeeld.

6. 5.4 De rol en de systematiek van de begeleider bij diagnosticeren en begeleiden • De begeleider moet laten merken aan de puber dat hij een richtingaanwijzer, een coach is • Wat de puber nodig heeft, moet de begeleider hem aanbieden • Een veilige atmosfeer is belangrijk • Samen moeten er doelen worden opgesteld • Een duidelijk welkom en afscheid is vereist

7. 5.5 Diagnosticeren • Op basis van de verzamelde informatie onderzoekt de begeleider via een diagnostisch gesprek wat een passende volgende stap kan zijn.

8. 5.6 Zelfvertrouwen en motivatie: waar kun je die halen? • De puberteit is een onzekere periode in het leven van de mens • Toenemen vertrouwen puber Onzekerheid neemt af • Pubers vergelijkbaar met in het nauw gedreven dieren • Meer zelfvertrouwen geven door feedback

9. 5.7 Autonomie, relatie en competentie Autonomie Relatie Competentie Door vervulling van de basisbehoeften neemt de motivatie en het zelfvertrouwen toe.

10. Einde