La seconda Giornata della Trasparenza Le buone pratiche

1. La seconda Giornata della TrasparenzaLe buone pratiche A cura dell’Ufficio Studi USR Marche 6 giugno 2012

2. Se si perde loro (i ragazzi più difficili) la scuola non è più scuola. É un ospedale che cura i sani e respinge i malati. Da Lettera a una professoressa Don Milani

3. Le azioni dei Centri Territoriali Permanenti per gli stranieri • La cultura della sicurezza • Integrazione dei disabili • Azioni rivolti agli alunni con DSA • Educazione alla salute: protocolli ed azioni • Cittadinanza e Costituzione • Il CLIL • I tutor della formazione linguistica primaria

4. I Centri Territoriali Permanenti delle Marche • CTP di Ancona c/o Istituto di Istruzione Superiore “Volterra – Elia”, • CTP di Fabriano c/o Liceo Scientifico Statale “Vito Volterra”, • CTP di Jesi c/o ITIS “G. Marconi” , • CTP di Senigallia c/o I.P.S.S.A.R.C.T. “A. Panzini”, • CTP di Ascoli Piceno c/o Scuola Media "Luciani", • CTP di Fermo c/o I.C. “Da Vinci Ungaretti”, • CTP di S. Benedetto del Tronto c/o Scuola Media "Cappella-Curzi", • CTP di Macerata c/o I.C. “E.Fermi”, • CTP di Matelica c/o I.C. “E.Mattei”, • CTP di Porto Recanati c/o I.C. “E. Medi”, • CTP di Lucrezia c/o I.C. “M. Polo Cartoceto”, • CTP di Pesaro c/o I.C. “OLIVIERI”, • CTP di Urbino c/o Istituto Statale d’Arte Scuola del libro,

5. Le nuove richieste… • Attestare la conoscenza della lingua italiana a Livello A2 agli stranieri che richiedono il permesso di soggiorno di lunga durata, mediante: • Sessioni di esami specifici • Frequenza di appositi corsi • Organizzare Corsi di Educazione Civica per gli stranieri in ingresso

6. La risposta dei CTP • Stipula di un accordo di rete tra i 13 CTP e l’USR • Costituzione di un gruppo di lavoro regionale, con il compito di • elaborare materiali didattici e valutativi per i Test • predisposizione di un database centralizzato per le prove • predisposizione “pacchetti di pronto intervento linguistico” (per la preparazione dei candidati alle prove; • organizzazione formazione Università Ca’ Foscari di Venezia finalizzata a Certificazione CEDILS; • PROGETTO ICAM

7. ICAM: un laboratorio per un’integrazione concreta ed efficace

8. I destinatari del progetto ICAM • I principali destinatari del progetto ICAM sono: • attori istituzionalii CTP della Regione Marche, le Prefetture e i Centri per l’impiego, Parti Sociali e Terzo Settore • immigrati con particolare riferimento alle categorie svantaggiate come stranieri analfabeti o con carenze nel percorso educativo (abbandono scolastico precoce), • donne, che necessitano di percorsi mirati e individualizzati di alfabetizzazione per poter accedere ad una formazione linguistica e al percorso di integrazione sociale e culturale che scaturisce dalla conoscenza della lingua;e hanno difficoltà ad accedere a percorsi linguistici completi e strutturati.

9. Il piano di attività: • Macro azione 1: Rete dei CTP EDA della Regione Marche come Azione di sistema integrato • Macro azione 2: Alfabetizzazione linguistica • Macro azione 3: Formazione linguistica • Macro azione 4: Attività di disseminazione e seminario finale 21 MAGGIO 2012 • Macro azione 5: (modulo sperimentale): Attività sperimentale di formazione linguistica certificata con modalità e-learning

10. ICAM2: una scommessa per il futuro!

11. Cosa vuol dire insegnare italiano L2? Vuol dire fare sistema … solo all’interno di istituzioni dinamiche ed efficienti e mediante un lavoro costante di crescita professionale saremo in grado di dare le risposte adeguate alle politiche di educazione permanente in atto, particolarmente nel settore dell’insegnamento ad immigrati come via prioritaria ad una corretta integrazione. Una strada ancora lunga da fare insieme…. luca.didio@unive.it