SKVC savianalizės pristatymas

1. SKVC savianalizės pristatymas Aurelija Valeikienė, Direktoriaus pavaduotoja Studijų kokybės vertinimo centras

2. Atliktos savianalizės tikslai: • ruoštis Centro kaip organizacijos veiklos išoriniam vertinimui • tobulinti vidinę kokybės vadybos sistemą • identifikuoti Centro veiklos gerinimo kryptis

3. metodai • SKVC veiklos duomenų rinkimas, analizė ir įsivertinimas (2 etapais – 2010 07-2011 02 ir papildymas 2012 01) • išorinių klientų ir partnerių nuomonės tyrimas apie Centro veiklos kokybę (2010 pab) • įvertintų agentūrų skelbiamų savianalizių bei šių agentūrų išorinio vertinimo ataskaitų (parengtos ekspertų) analizė (2010-2011) • vizitai į išorinio kokybės vertinimo agentūras Europoje(2010 pab - 2011 pr)

4. Savianalizės turinys • organizacijos veiklos kontekstas • pagrindinių funkcijų apžvalga, taip pat paliečiami palaikantys procesai • detaliai nagrinėjamas Centro atliekamas išorinis kokybės vertinimas (studijų programų ir aukštųjų mokyklų)

5. Savianalizėje apie organizaciją Centro uždaviniai (identifikuoti ir Mokslo ir studijų įstatyme, ir mūsų Nuostatuose): • skatinti aukštųjų mokyklų veiklos kokybę per išorinį vertinimą bei institucijų ir studijų programų akreditavimą; • kurti palankias laisvo asmenų judėjimo sąlygas organizuojant ir vykdant užsienio institucijose įgytų, su aukštuoju mokslu susijusių kvalifikacijų vertinimą ir (arba) pripažinimą Lietuvoje. Savo veiklą grindžiame šiomis vertybėmis: partneryste, profesionalumu, kokybe.

6. Savianalizėje apie organizaciją • Mūsų misija - SKVC yra organizacija, prisidedanti prie aukštojo mokslo kokybės gerinimo Lietuvoje ir laisvo asmenų judėjimo pasaulyje. • Centro vizija – Studijų kokybės vertinimo centras – įtakingas aukštojo mokslo kokybės idėjų kūrėjas, diegėjas ir skleidėjas

7. Veiklos apimtys 1995-2010 • įvertinome apie 12700 užsienio švietimo institucijose suteiktų kvalifikacijų • nuolat konsultavome ir teikėme su kvalifikacijų vertinimu ir pripažinimu Lietuvoje bei užsienyje susijusią informaciją fiziniams ir juridiniams asmenims (vien informacinių raštų parengta virš 2000) • konsultavome daugiau nei 200 atvykstančių bei išvykstančių mokslininkų ir tyrėjų arba juos priimančių institucijų Lietuvoje su apsigyvenimu, įsidarbinimu, mokesčių ir teisine sistema susijusiais klausimais

8. Veiklos apimtys 1995-2010 • vertindami studijų programas esame atlikę apie 2500 vertinimų • atlikome 30 aukštųjų mokyklų vertinimus: • 28 kolegijų • 2 universitetų • įvertinome 21 paraišką steigti aukštąsias mokyklas ar jų filialus, gauti leidimą vykdyti studijas ar su studijomis susijusią veiklą • 2002 m. užsienio ekspertai dalyvavo vertinant tik vienos studijų krypties programas (10 proc. visų vertintų programų tais metais), o 2010 m. užsienio ekspertai vertino apie 95 proc. studijų programų įvairiose studijų kryptyse.

9. Veiklos apimtys 1995-2010 • Patirtis 30-yje projektų: koordinatorius ir partneris (Phare, EK Socrates, EK Leonardo da Vinci, EK mokymosi visą gyvenimą programa, 6BP, 7BP, Europos socialinio fondo) • Suskaičiavus pajamų vidurkį 2005-2010 m. laikotarpiu, Centro lėšų šaltiniai buvo šie: • planinės valstybės biudžeto lėšos (~70%), • papildomos valstybės biudžeto lėšos (~5%), • projektų lėšos (~25%).

10. Pajamos 2002-2011

11. Savianalizės metu identifikuotos galimybės • ES Struktūrinių fondų parama, kitų finansavimo šaltinių lėšos • Valstybės parama institucijos raidai ir tarptautiniam pripažinimui • Teisinis veiklos tęstinumo užtikrinimas • Tarptautinės patirties pritaikymas ir sklaida

12. Savianalizės metu identifikuotos grėsmės • Nepakankamas veiklos finansavimas iš valstybės biudžeto • Neužtikrintumas dėl kitų finansavimo šaltinių ir jų dydžio • Vertinimo apimčių augimas • Išorinės teisinės aplinkos kaita • Ribotos galimybės žmogiškųjų išteklių plėtrai • Neaiškus aukštojo mokslo srityje veikiančių institucijų veiklų atskyrimas

13. Savianalizės metu identifikuotos stiprybės • Kvalifikuoti darbuotojai • Funkcijų – kvalifikacijų vertinimo ir išorinio kokybės užtikrinimo – idėjinė dermė • Ilgametė veiklos patirtis ir profesionalumas • Aktyvus tarptautinis bendradarbiavimas • Ilgametis sėkmingas tarpinstitucinis bendradarbiavimas Lietuvoje • Ekspertų iš užsienio pasitelkimas • Nustatytas viešojo sektoriaus paslaugų mastas

14. Savianalizės metu identifikuotos silpnybės • Specialus teisinis statusas • Nepakankamai išplėtota vidinė komunikacija • Nepakankamai išplėtota išorinė komunikacija (su socialiniais dalininkais) • Nepakankama specialioji techninė įranga

15. Strateginiai uždaviniai 2011-2014 • Įvertinti ir akredituoti ne mažiau kaip 20 Lietuvoje veikiančių aukštųjų mokyklų • įvertinti visas pateiktas naujas studijų programas ir priimti sprendimą dėl akreditavimo • įvertinti ne mažiau 500 Lietuvoje vykdomų studijų programų ir priimti sprendimą dėl akreditavimo • padėti 4 aukštosioms mokykloms pasirengti vykdyti užsienyje įgytų kvalifikacijų vertinimą ir pripažinimą • sukurti informacijos sklaidos priemones apie kvalifikacijų pripažinimą ir mobilumo galimybes Lietuvoje ir užsienyje

16. Tarptautiniai ryšiai • Išorinio įvertinimo pagrindu teiksime stojimo į ENQA paraišką (siekiant šios asociacijos pilnateisės narystės). • Siekiame aktyvios narystės ENQA, ką paliudytų Lietuvoje suorganizuotas ENQA koordinuojamas seminaras. • Planuojame pateikti paraišką ir tapti EQAR registruota agentūra. • Atsižvelgus į atliktus pasirengimus, tikimės gauti teisę teikti EUR-ACE kokybės etiketę inžinerijos programoms.

17. Po atliktos savianalizės identifikuotos tobulinimo kryptys • Kokybės vadybos sistemos konsolidavimas • Techninių darbo priemonių atnaujinimas / įsigijimas • Didesnė veiklos rezultatų sklaida • Darbas su socialiniais dalininkais

18. SKVC kokybės vadybos sistema • SKVC kokybės vadybos sistemoje panaudoti tarptautiniai ISO 9001 ir ISO 9004 standartai bei Europos aukštojo mokslo kokybės užtikrinimo nuostatos ir gairės (ESG). • Sukurtą modelį sudarys trys elementai: • suinteresuotosios šalys ir jų poreikiai bei lūkesčiai; • tarptautinių ir Lietuvos teisės aktų reikalavimai bei kiti reikalavimai; • SKVC procesai ir jiems keliami reikalavimai.

19. Centro kokybės vadybos modelyje atsispindės keturios procesų grupės: • vadovybės (veiklos – strateginiame lygmenyje – ir biudžeto planavimas, savianalizės organizavimas, veiklos atskaitomybė); • pagrindiniai (ekspertinis aukštųjų mokyklų veiklos vertinimas, ekspertinis studijų programų vertinimas, paskesnė veikla po vertinimo (angl. follow-up), užsienio institucijose įgytų kvalifikacijų, susijusių su aukštuoju mokslu, vertinimas, ENIC/NARIC tinklų įgaliotojo nario veiklos vykdymas); • palaikomieji (dokumentų ir įrašų valdymas, personalo valdymas, infrastruktūros ir saugos valdymas, aprūpinimo ištekliais valdymas, bendradarbiavimo užtikrinimas, viešųjų ryšių valdymas, projektų valdymas); • tobulinimo procesai (grįžtamojo ryšio valdymas, kokybės vidaus auditas, korekcinių ir prevencinių veiksmų valdymas).

20. Europos nuostatos ir gairės kokybės užtikrinimui Europos aukštojo mokslo erdvėje (ESG) – reikalavimai aukštosioms mokykloms, išorinio kokybės užtikrinimo sistemai ir agentūrų veiklai Tekstas:http://www.skvc.lt/files/leidiniai/SKVC_knyga.pdf

21. Vertinimo kriterijai iš ESG, pagal kuriuos ENQA ekspertai vertins SKVC • 3.1. Išorinio kokybės užtikrinimo procedūros aukštajame moksle • 3.2. Oficialusstatusas • 3.3. Veikla • 3.4. Ištekliai • 3.5. Misija • 3.6. Nepriklausomumas • 3.7. Išorinio kokybės užtikrinimo kriterijai ir agentūrų veiklos būdai • 3.8. Atskaitomybė

22. Vertinimo kriterijai iš ESG, pagal kuriuos ENQA ekspertai vertins SKVC Papildomi kriterijai ENQA narystei: • Nuoseklus deklaruotų principų laikymasis • Apeliavimo procedūra • Aktyvus dalyvavimas ENQA

23. AČIŪ UŽ DĖMESĮ! www.skvc.lt