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Formación de ingenieros que México y el mundo demandan Juan Manuel Cantú Vázquez Director General

Formación de ingenieros que México y el mundo demandan Juan Manuel Cantú Vázquez Director General Reunión Nacional de Subdirectores Académicos. Querétaro, Qro . 2 Junio 2014. Fuente: Banco Mundial. EJES RECTORES DEL COMITÉ INTERSECRETARIAL DE INNOVACIÓN.

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Formación de ingenieros que México y el mundo demandan Juan Manuel Cantú Vázquez Director General

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Presentation Transcript

  1. Formación de ingenieros que México y el mundo demandan Juan Manuel Cantú Vázquez Director General Reunión Nacional de Subdirectores Académicos Querétaro, Qro. 2 Junio 2014

  2. Fuente: Banco Mundial

  3. EJES RECTORES DEL COMITÉ INTERSECRETARIAL DE INNOVACIÓN • Sentar las bases para la innovación; • Identificar y brindar apoyo a los innovadores; • Retirar los obstáculos para innovar; • Aprovechar las oportunidades de mercado; y • Lograr una gobernanza efectiva. Objetivo diseñar y operar la Política Pública de Innovación

  4. PROGRAMA DE DESARROLLO INNOVADOR 2013-2018 Objetivo sectorial 1. Desarrollar una política de fomento industrial y de innovación que promueva un crecimiento económico equilibrado por sectores, regiones y empresas. • Impulsar la productividad de los sectores maduros. • Incrementar la competitividad de los sectores dinámicos. • Atraer y fomentar sectores emergentes. • Incentivar el desarrollo de proveeduría, para integrar y consolidar cadenas de valor que coadyuven a la creación de clústeres. • Disminuir el costo logístico de las empresas. • Promover la innovación en los sectores, bajo el esquema de participación de la academia, sector privado y gobierno (triple hélice). • Alinear los programas e instrumentos de la Secretaría y de otras dependencias a los requerimientos de los sectores.

  5. Impulsar la educación científica y tecnológica como elemento indispensable para la transformación de México en una sociedad del conocimiento Fortalecer calidad y pertinencia de la educación media superior, la educación superior y formación para el trabajo, a fin de que contribuyan al desarrollo de México Asegurar mayor cobertura, inclusión y equidad educativa entre todos los grupos de la población para la construcción de una sociedad más justa Promover y difundir el arte y la cultura como recursos formativos privilegiados para impulsar la educación integral Fortalecer la práctica de actividades físicas y deportivas como un componente de la educación integral

  6. Actividades de Educación Superior y Capital Humano Universidades Locales y Capital Humano La Aportación de las Universidades al Desempeño Económico Local. por Mtro. Juan E. Sandoval Núñez, LCC MBA

  7. La Formación de Ingenieros • Es una actividad que conlleva a cubrir las necesidades de las poblaciones, coadyuva al desarrollo económico y provee de servicios a la sociedad. • La ingeniería involucra la aplicación de las matemáticas, de las ciencias naturales, de conocimientos ingenieriles, de tecnología y de técnicas con un propósito práctico. • La ingeniería busca encontrar soluciones, cuyos efectos pueden ser predecibles al máximo nivel posible y frecuentemente bajo contextos inciertos. • La ingeniería debe desarrollarse con RESPONSABILIDAD y con ÉTICA, debe usar los recursos de manera eficiente, debe ser eficiente, debe salvaguardar la salud y la seguridad, y debe aplicarse cuidando al ambiente de manera sustentable.

  8. ANFEI. Ingeniería México 2030. Escenarios de futuro ¿Qué ocurrirá con las ingenierías y, en particular, con la formación de ingenieros al 2030? ¿Qué se dice sobre el futuro de las ingenierías y cuáles son los indicadores-datos más significativos del presente?

  9. La globalización exigirá competencias y certificación de la calidad del capital humano, sobre todo de la mano de obra calificada, la cual requerirá además, nuevas competencias y habilidades referidas a las innovaciones tecnológicas;por consiguiente, será necesario que las ingenierías y el sistema educativo atiendan esta impronta.

  10. Las habilidades y competencias de los ingenieros que demanda el mercado * Aplicación de conocimientos de matemática, ciencia e ingeniería. * Capacidad para diseñar y realizar experimentos. * Enfoque sistémico aplicado a necesidades específicas. * Capacidad para diagnosticar, formular y solucionar problemas. * Sentido de responsabilidad social y ética. * Comprensión de los impactos de los proyectos de ingeniería en contextos globales y sociales. * Actitud para aprender a lo largo de toda la carrera profesional. * Capacidad para utilizar técnicas y herramientas modernas de la ingeniería. * Alto nivel de actualización.

  11. LISTA DE COMPETENCIAS Entrevistas a los responsables de las áreas de recursos humanos y de las demás áreas que contratan a jóvenes egresados de la IES, • Cultura General • Herramientas De Comunicación • Comunicación Con Otros • Trabajo En Equipo • Innovación/Emprendimiento • Liderazgo • Imagen Personal • Eficiencia Personal • Inteligencia Emocional • Marketing Y Ventas • Tecnologías De La Información • Operaciones–logística • Conocimientos Técnicos De Ingeniería • Cuantitativo: Estadístico • Cuantitativo: Matemático • Cuantitativo: Análisis De Datos • Cuantitativo: Financiero-contable

  12. 8

  13. Competencias Genéricas Participar durante toda la carrera en el programa de lenguas extranjeras Leer al menos un libro por semestre Lograr al menos una certificación profesional Escribir al menos un ensayo por semestre Música Baile Arte Teatro Deporte Participar en al menos un semestre en actividades extraescolares Participar al menos en uno de los eventos del SNIT ENIT ENCB MIdE Emprende Proyectos integradores

  14. Asignaturas comunes a todas las carreras

  15. Comparativo Nacional e ITT, Egresados, Titulados y Matrícula 1

  16. Comparativo Nacional e ITT, Egresados, Titulados y Matrícula

  17. Los Programas De Ingeniería Con Más Solicitudes

  18. Los Programas De Ingeniería Medianamente Solicitados

  19. Doctorado en Ciencias

  20. Maestría Profesionalizante

  21. Maestría en Ciencias

  22. Especialización

  23. Egresados Posgrado 2013 Los estudios de posgrado son la ruta para la formación de los recursos humanos altamente especializados requeridos para atender las necesidades de las instituciones de educación superior, centros de investigación, organismos de gobierno y empresas. 1

  24. Matrícula Total del SNIT 7

  25. Programas Educativos 11

  26. Clasificación de los Institutos Tecnológicos

  27. Capacidad Académica

  28. Cuerpos Académicos

  29. Profesores en el SNI

  30. Profesores por Tipo de Plaza

  31. Profesores de Tiempo Completo por Nivel de Estudio

  32. Programa Emprendedor Emprendiendo con responsabilidad social 27

  33. Fases del Modelo Emprendedor del SNIT

  34. Propiedad Intelectual e Innovación 31

  35. Propiedad Intelectual: Centros de patentamiento y oficinas de transferencia de tecnología 34

  36. Convenios Académicos – Movilidad - Internacionales 35

  37. Proyección de Registro de Propiedad Intelectual Gestionados y Otorgados 30

  38. Propiedad Intelectual e Innovación • Oficina de Transferencia de Tecnología (OTT) • ¿Qué es? • Oficinas de Transferencia de Tecnología, enfocada a promover la formación y adquisición de metodologías que permitan la consolidar grupos, oficinas o centros de Transferencia de Tecnología que fomenten la integración, licenciamiento y/o comercialización de Paquetes Tecnológicos, la generación y lanzamiento de nuevos negocios y/o el licenciamiento de desarrollos o tecnologías propias. • Centros de Patentamiento (CRODES) • Un CePat es una oficina que realiza actividades de gestión de derechos en materia de propiedad intelectual. Dicha gestión, va desde la identificación de proyectos susceptibles de ser protegidos, la asesoría para realizar las búsquedas del estado del arte, la redacción de las solicitudes de patentes por los inventores (Propiedad industrial), autores (Derechos de Autor) y obtentores (Variedades vegetales), hasta realizar los trámites ante la instancia correspondiente. 31

  39. Oficinas de Transferencia de Tecnología (OTT) Certificación de las OTT IT de Toluca. ITS Cajeme. IT Ciudad Juárez CENIDET 32

  40. Retos en la Formación de Ingenieros

  41. Retos en la Formación de Ingenieros

  42. PLAN DE ACCIÓN • Actualización de los planes de estudio. • Desarrollo e implementación de Especialidades pertinentes, en las carreras con perfil energético. • Oportunidad para generar posgrados con la industria, en la formación de capital humano. • Oportunidad para formar ingenieros en cooperación con la empresa en el modelo de formación dual. • Homologar el servicio de impartición de lenguas extranjeras.

  43. PSE 2013-2018 Una Educación de Calidad es la mejor garantía para el desarrollo integral de todos los mexicanos.....

  44. Formación de ingenieros que México y el mundo demandan Juan Manuel Cantú Vázquez Director General Gracias por su atención Querétaro, Qro. 2 Junio 2014

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