Projekt OBOGATENO UČENJE TUJIH JEZIKOV II Program profesionalnega usposabljanja učiteljev

1. Projekt OBOGATENO UČENJE TUJIH JEZIKOV IIProgram profesionalnega usposabljanja učiteljev JEZIKOVNO OBOGATENI KURIKUL: Vloga kulture pri pouku tujih jezikov (od kulturnih vsebin do kulturne zmožnosti) Delavnica 2 Srednja šola Domžale Miranda Kabaj Vončina, SŠ Domžale Andrea Valenti, ZRSŠ Operacijo delno financira Evropska unija iz Evropskega socialnega sklada ter Ministrstvo za izobraževanje, znanost, kulturo in šport. Operacija se izvaja v okviru Operativnega programa razvoja človeških virov v obdobju 2007-2013, razvojne prioritete: Razvoj človeških virov in vseživljenjsko učenje; prednostne usmeritve: Izboljšanje kakovosti in učinkovitosti sistemov izobraževanja in usposabljanja.

3. ZAKAJ MAFIJA? • Provokativna • Aktualna • Neizčrpna • Zanima tako dijake, kot odrasle → notranja motivacija → iztočnica za izmenjavo idej, informacij, stališč

4. IDEJA • Povabila jo bom na šolo • To bo gotovo zanimalo dijake • 2012 poleg Mojce še Goran Klemenčič -KPK • Na predstavitvi knjige Oblast brez obraza, Zgodbe o italijanski mafiji (19. maja 2010 v Ljubljani, MK Konzorcij), novinarke in RTV dopisnice iz Rima Mojce Širok

6. KAKO DO CILJA? PO ČIMBOLJ ZANIMIVI IN VZNEMIRLJIVI POTI

7. Določili smo datum obiska Mojce Širok: 21. oktober 2010, 10. april 2012 še Goran Klemenčič – predsednik KPK • Ciljna skupina: gimnazijska oddelka 4. letnika in oddelek PTI – ET zaključni letnik • Priprave so potekale pri pouku italijanščine, razrednih urah in medpredmetna povezava s sociologijo

9. Po srečanju: • Evalvacija v obliki zapisanih mnenj dijakov o pogovoru z Mojco Širok in Goranom Klemenčičem • Pisni preizkus znanja na temo mafije pri italijanščini (po zaključenem učnem sklopu)

10. GOVORNI NASTOP Dejavnosti SU + TU (interaktivno TP) Dejavnosti dijakov V paru izberejo eno temo E-gradivo poiščejo sami • Pred obravnavo učnega sklopa dijakom razdelita teme, ki obravnavajo posamezne kriminalne združbe: Camorra, Cosa nostra, ‘Ndrangheta, Sacra Corona Unita • Priporočita literaturo oz. vire: e-gradivo v italijanščini in knjigo: Oblast brez obraza

11. Za pripravo govornega nastopa imajo na voljo en mesec • Posredujeta navodila za pripravo govornega nastopa • Določita kriterije po katerih bosta ocenjevala govorni nastop

12. Cilji: Jezikovni cilj: dijaki v paru pripravijo in izvedejo govorni nastop. S tem razvijajo govorno zmožnost v tujem jeziku in sodelovalno učenje.

13. Vsebinski cilji: dijaki spoznajo značilnosti, organiziranost in delovanje štirih prevladujočih kriminalnih združb v Italiji. dodana vrednost:v fazi zbiranja informacij o štirih kriminalnih organizacijah TU pomaga SU pri kritični izbiri relevantnih podatkov za izvedbo učnega sklopa

14. OGLED FILMA: Marco Tullio Giordana:„I CENTO PASSI“ (po resnični zgodbi mladega Peppina Impastata žrtve mafije v 70’) Dejavnosti SU + TU (ITP) Dejavnosti dijakov Izpolnjujejo delovne liste • 2 uri priprave na ogled filma: dijakom razdelita delovne liste s ključnimi informacijami o filmu (iz Quaderni del cinema) • Dodana vrednost: TU komentira in razlaga vzdušje v družbi tedanjega obdobja v Italiji, svinčena leta (anni di piombo) in leta ugrabitev na Aspromontu (Kalabrija)

16. Dijaki spoznajo: • zgodovino sicilske mafije “Cosa nostra” • življenje Peppina Impastata • govorico rok – gestikuliranje (dodana vrednost TU) • vrednote, ki so v 70’ letih veljale na Siciliji, ugotovijo katere vrednote veljajo danes (dodana vrednost TU) • ugotovijo zakaj se je Peppino Impastato, sin mafijca, boril proti mafiji, in zakaj so oblasti njegovo smrt označile kot samomor, • spoznajo delovanje sicilske “Cose nostre” in njenega vodje Gaetana Badalamentija – “don Tano”

17. 3 ure ogleda filma in analize ključnih posnetkov

18. ANALIZA AKTUALNEGA ČASOPISNEGA ČLANKAhttp://milano.corriere.it/milano/notizie/cronaca/10_ottobre_18/donna-sciolta-nell-acido-1703973850029.shtml Dejavnosti SU +TU (ITP) Dejavnosti dijakov Ob pomoči učiteljev in vprašanj na delovnem listu poleg članka povzamejo osnovne informacije: kdo, kaj, zakaj, kje. Prevedejo krajši odlomek. • SU in TU sta v podporo dijakom pri analizi

19. CILJI VSEBINSKI JEZIKOVNI Razvijajo zmožnost bralnega razumevanja zahtevnega časopisnega članka – kronike, specifičnega novinarskega jezika. Pri prevajanju primerjajo oba novinarska jezika (dodana vrednost TU-opozori na posebnosti italijanskega novinarskega jezika e al ruolo di distrazione della cronaca nei giornali ita ) • Spoznajo delovanje in značilnosti kalabrijske ‘ndranghete.

20. OGLED INTERVJUJA Z ROBERTOM SAVIANOMhttp://www.youtube.com/watch?v=AgOJEkoTvqU Dejavnosti dijakov: • v dvojicah si razdelijo vprašanja z delovnega lista • pozorno si ogledajo intervju in odgovarjajo na vprašanja • izmenjajo si delovne liste in ob ponovnem ogledu intervjuja preverijo odgovore

22. Razvijajo zmožnost slušnega razumevanja tujega jezika • Obnovijo in uporabijo že usvojeno obliko preteklika (passato prossimo) • Iz govorjenega besedila povzamejo bistvene informacije

23. Dodana vrednost TU: • opozori na civilno gibanje Libero, in vlogo Rite Borsellino v tem gibanju; TU kot pripadnik kulture pozna različna civilna gibanja in ve kako funkcionirajo; ter na vlogo države v boju proti organiziranem kriminalu in tako prispeva k razbijanju stereotipa ITALIJA = MAFIJA)

24. Obravnava vsebin na temo CDO (NVO) • Libera; Libera sport, Libera terra, Libera formazione • Flare, • slovenske CDO (NVO) • Bralno razumevanje, govorno in pisno sporočanje

25. Priprava vprašanj za srečanje z Mojco Širok in Goranom Klemenčičem Dijaki sami napišejo vprašanja. Delajo v skupini, učitelja sta jim v pomoč.

26. Evalvacija Dijaki po srečanju, pri razredni uri (pri drugem učitelju) napišejo svoje mnenje o pogovoru z Mojco Širok in Goranom Klemenčičem. Odziv je izredno pozitiven. (priloga) Pri pouku italijanščine izvedemo pisno in ustno preverjanje z ocenjevanjem.

27. Projektni dan: FILMSKE URICE • Organizacija: medpredmetno povezovanje • Trajanje: 6 ur • Cilji: • razbiti stereotip : ITALIJA = MAFIJA • utemeljiti, da Slovenija ni imuna na ta pojav • utemeljiti, da je organiziran kriminal globalni pojav • utemeljiti pomen in vlogo civilne družbe v boju proti mafiji (priloga)

29. POVZETEK • Predstavljeni učni sklop, brez medpredmetne povezave s sociologijo, tako zajema 35 šolskih ur.