*ou ayant de besoins particuliers

1. 0100110-0010011100110100110 010101001010101101001010101 011100101010101010101010101 110101010101101010100101010 101001010010100101010101010 0100110-0010011100110100110 010101001010101101001010101 011100101010101010101010101 110101010101101010100101010 101001010010100101010101010 0100110-0010011100110100110 010101001010101101001010101 011100101010101010101010101 110101010101101010100101010 101001010010100101010101010 0100110-0010011100110100110 010101001010101101001010101 011100101010101010101010101 110101010101101010100101010 101001010010100101010101010011100101010101010101010101 110101010101101010100101010 101001010010100101010101010 Les aides technologiques pour les élèves EHDAA *ou ayant de besoins particuliers Édouard Morrissetteconseiller pédagogique,SRI, CSDM morrissettee@csdm.qc.ca

2. Aides technologiques Sommaire • Introduction / tour de table • Mise en contexte des fonctions d'aides technologiques • Les fonctions d'aides • Besoin - fonctions d'aides - solution technologiques • Les fonctions d'aide en lecture / écriture: • Organisateur d'idée (Inspiration 8) • Traitement de texte (Word) • Prédiction de mots et synthèse vocale (WordQ) • Correcteur / Réviseur (Word, Antidote)

3. Aides technologiques 3- Mesures ministérielles: Adagio • 30810 -2: • Favoriser l’accès aux TIC: • Matériel informatique • Logiciels • Tablettes Deux clientèles: • 70% pour handicapés • 30% pour élèves EHDAA + ayant besoins particuliers -> P.I. • De 4 à 21 ans • Codes 23-99 inclusivement Adaptation scolaire Nouveau!

4. Aides technologiques Définition de « besoin » • L’élève est en situation de besoin lorsqu’il aura bénéficié préalablement d’interventions systématiques, fréquentes et ciblées visant notamment l’apprentissage de stratégies, tout au long de son parcours scolaire. • Malgré ces interventions, l’élève ne peut faire la démonstration de ses apprentissages • Le besoin est comblé lorsque l’élève atteint les exigences de la tâche ciblée dans le développement de ses compétences

5. Aides technologiques Intro aux aides technologiques • Ne pas confondre « besoin » et « moyen » À proscrire: utiliser le verbe avoir devant « besoin » . « Mon élève a besoin d’un iPad » • Vraiment? • N’a-t’il pas plutôt besoin d’une synthèse vocale?

6. Aides technologiques Partir du besoin de l’élève: • Aides à la lecture • Synthèse vocale • Suivi du mot lu • Aides à l’écriture • Idéateur • Traitement de texte • Prédiction de mots • Dictionnaire • Aides à la révision - correction • Correcteur - réviseur

7. Aides technologiques Les aides technologiques Plusieurqs types d’aides technologiques

8. Aides technologiques La voix numérisée: applications pédagogiques • L’enseignant peut facilement enregistrer des questions afin de venir en aide à l’élève. • Pourquoi la lecture de question? • Application « Magnétophone » • Enregistrement de commentaires • Exemple du magnétophone compris dans Microsoft Office / Windows ou encore à l’aide d’un téléphone intelligent… J. Chouinard et M. Fauteux (2008)

9. Aides technologiques La synthèse vocale • La synthèse de la parole est l’ensemble des dispositifs, matériels ou algorithmes, pour générer automatiquement de la parole artificielle. • La synthèse de la parole consiste en la lecture par une voix synthétique d’un texte numérique. • Le logiciel lit le texte tel qu’il est écrit. • Suivi du mot lu?

10. Aides technologiques La synthèse vocale • Aide à la lecture • Les ajustements possibles: la voix - le volume - le débit - la hauteur - la prosodie • Aide à la lecture dans un contexte d’écriture • apprentissage des règles contextuelles • analyse phonémique • relecture et correction • envoi d’un message lu (carte virtuelle) • rétroaction vocale +++ http://tinyurl.com/bgcstqj

11. Aides technologiques La lecture avec la synthèse vocale • La rétroaction vocale avec suivi du mot lu favorise la reconnaissance des mots et la fluidité en lecture. Document numérisés: WordQ ne suit pas le mot lu avec des PDF!

12. Aides technologiques La reconnaissance vocale • Définition: la reconnaissance vocale ou dictée vocale est une technologie qui permet d'analyser un mot ou une phrase captée au moyen d'un microphone pour la transcrire sous la forme d'un texte exploitable numériquement. • La reconnaissance vocale vise à convertir la voix humaine en texte écrit sous un format numérique.Je parle. Le logiciel écrit. • Évaluation: non autorisé pcq modification de la tâche! • Il est à noter que cette fonction n’est pas autorisée lors de la passation d’épreuves ministérielles. Toutefois, certains élèves l’utilisent afin de faciliter la rédaction de documents qui demanderaient une somme d’énergie trop accrue.

13. Aides technologiques Les aides à l’écriture • Le type d’aide à l’écriture est identifié par les différentes fonctions d’assistance reliées aux tâches d’écriture. • Des outils d’aide indispensables à la réussite éducative « Il est à noter qu’une adaptation doit toujours être faite dans le but de permettre à l’élève de faire la démonstration de sa compétence. » MELS, Épreuves obligatoires, 2008

14. Aides technologiques

15. Aides technologiques Les fonctions d’aide (écriture / lecture) • Lecture assistée par synthèse vocale • Mise en évidence du mot lu • Reconnaissance ou dictée vocale • Prédiction de mots • Idéateur • Aide à la révision • orthographe lexicale • Révision de l’orthographe grammaticale • Révision de l’orthographe syntaxique • Révision de textes écrits • Résumé automatique de texte • Dictionnaires • Reconnaissance optique de caractères • Reproduction numérique

16. Aides technologiques Types d’aides à l’écriture • Aides à la lecture • Synthèse vocale • Suivi du mot lu • Aides à l’écriture • Idéateur • Traitement de texte • Prédiction de mots • Dictionnaire • Aides à la révision - correction • Correcteur - réviseur

17. Aides technologiques Le processus d’écriture en 7 étapes • Intention • Remue-méninges Choisir un éditeur de texte et un organisateur d’idées • Plan avec un organisateur d’idées • Brouillon • Révision Outils de synthèse vocale Outils en ligne • Rédaction Aides à l’orthographe et à la grammaire • Publication http://tinyurl.com/8eot8ke

18. Aides technologiques Le processus d’écriture en 7 étapes http://tinyurl.com/8r9bn7w

19. Aides technologiques L’idéateur – organiseur d’idées • Logiciel d'aide à la rédaction qui supporte l'élève dans son processus de production et d'organisation d'idées en lui offrant un plage qui lui permet d'écrire des idées et de les reliées entre elles sous forme de schéma ou de cartesd’organisation d'idées.

20. Aides technologiques L’idéateur :

21. Aides technologiques La prédiction de mots: WordQ • Définition: logiciel d'aide à la rédaction dont la fonction d’aide consiste à proposer un choix de mots à l'élève à chaque lettre qu'il tape au clavier. Les mots proposés tiennent compte de la structure lexicale du texte et des règles de grammaire.

22. Types de correcteurs: • Orthographique (Ex.: Word) • Grammaticaux (Ex.: Word, Antidote) • Dysorthographique (Ex.: Medialexie) • Phonologique b(Ex.: Medialexie)

23. Aides technologiques Le correcteur / réviseur • Outil permettant d'analyser un texte afin de détecter, et éventuellement de corriger, les fautes d'orthographe qu'il contient. • Il compare les mots du texte aux mots d'un dictionnaire. Si les mots du texte sont dans les dictionnaires, ils sont acceptés, sinon une ou plusieurs propositions de mots proches sont faites par le correcteur ortografique.

24. Aides technologiques Correcteur grammatical • Un correcteur grammatical ou vérificateur grammatical vérifie que les mots du texte sont conformes aux règles de grammaire (accords, ordre des mots, etc.) et aux règles de la sémantique. soulignement en vert dans Word

25. Aides technologiques Et la ponctuation? • Aujourd’hui il fait beau Julie va jouer dehors

26. Aides technologiques Le correcteur de dysorthographie • un outil permettant de corriger les erreurs courantes des élèves dysorthographiques • Problème de la frontière des mots: • Medialexie ($$$) est un outil d’aide à la rédaction pour un élève dysorthographique +++. • ex: Jai des mêche na tu relle. Il ma traité de movaimot. Arianne, 8 ans • ex: Elle a vu un genomme. Michelle, 12 ans • ex:En effet, telle un rêve qui sétouf pour laiséplas au son brutal du réveille matin, les anées du secondair on défilé sans même qu’on ne puis si atardé. Martin, 16 ans

27. Pourquoi un correcteur? Métacognition! • Lors de l’autocorrection: l’élève ne voit pas ses erreurs… • Correcteur: révélateur de l’écriture • Développe le doute sur son écriture: • Alerte sur les erreurs • Force la réflexion, le questionnement? • L’écriture devient consciente Source: Jean Chouinard, 2009 http://goo.gl/o2s5Bw

28. Correcteur suscite la métacognition • Est-ce que… • j’ai bien écrit mon mot ? • j’ai oublié une lettre ? • j’ai répété une lettre? • j’identifie le type de mot : nom, verbe, adjectif? • j’identifie le genre de faute : orthographe, grammatical, etc.

29. Aides technologiques Les dictionnaires • Dictionnaire de définitions • Dictionnaires de synonymes • Dictionnaire d’antonymes • Dictionnaires de cooccurrences • Dictionnaire de conjugaisons • Dictionnaire visuel

30. Aides technologiques Les dictionnaires électroniques de poche • Lexibook: dictionnaire français Robert avec définitions, synonymes, conjugueurs, etc. Attention! • Il existe plusieurs dictionnaires sur le marché (comme le Franklin) qui sont des traducteurs. Il n’y a pas de définition. Ils peuvent fort utile lors des cours d’anglais, notamment au secondaire.

31. LA NUMÉRISATION Comment? 0110001110001111 Processus de numérisation Numériseur, logiciels ROC, lecture…

32. LA NUMÉRISATION La numérisation – en bref: ? Pertinence de numériser un document Rapport valeur ajoutée / effort consenti

33. LA NUMÉRISATION Les doc. numérisés devraient: • Être accessible à temps voulu par les élèves • Être accessible au format WORD et PDF • Être lisible via synthèse vocale • Autoriser la suivi du mot lu • Pouvoir être adapté ou modifié • Grossir la police • Espacer les interlignes • Aérer la mise en page

34. LA NUMÉRISATION La numérisation – les limitations • Documents numérique pas toujours conformes: • Exemple: • WordQ n’offre pas la synthèse vocale dans un PDF… • ERPI: documents PDF verrouillés en modification • Chenelière: modifiables, synthèse vocale mais zones textes difficiles, pas de machine à écrire dans PDF Xchange Viewer

35. LA NUMÉRISATION La numérisation – outils: • Numériseur • Numériseur à plat • Crayon numériseur e-pen • Photocopieur • Logiciels: • ROC: reconnaissance optique de caractères • Traitement de texte • Nécessaire révision et mise en forme • Enregistrer en PDF et MS Word

36. LA NUMÉRISATION L’équipement • Logiciel de ROC • Pas de recommandation officielle • Plus populaires / meilleurs: • AcrobatPro – 100$ • OmniPage (att: Lion) - 100$ • Gratuit / en ligne: • Abby OCR terminal (web) • Abby (fourni avec presque tous les scanneurs) • Photocopieur de l’école • Envoi en PDF! • Numériseur à plat • Pas de recommandation officielle mais: • Epson • Canon • HP

37. LA NUMÉRISATION La numérisation – complexe! • Exploiter le document: • DOC: Word et WordQ • éditer, modifier, surligner, synthèse vocale avec suivi du mot lu (WordQ) • PDF: PdfXchangeViewer, • Éditer, annoter • Surligner • … • Numériser le document: • Numériser document • Sélectionner zones: • pour la ROC • Images • Ignorées • Traitement ROC • Enregistrer en MS Word • Révision, correction • Exporter en DOC et en PDF

38. LA NUMÉRISATION La numérisation – complexe! • Fichier.DOC: • Modifications • Synthèse vocale • Suivi du mot lu… WordQ Microsoft Word • Fichier.PDF • Mise en page respectée, mais: • Modifications limitées • Pas Synthèse vocale • Pas de suivi du mot lu… WordQ PDF Xchange Viewer

39. LA NUMÉRISATION Sélection des zones à reconnaître • Dans le logiciel ROC: • Texte à relier • Images • Graphiques • Colonnes • Filigranes…

40. LA NUMÉRISATION Sélection des zones à reconnaître • Dans le logiciel ROC: • Texte à relier • Images • Graphiques • Colonnes • Filigranes…

41. LA NUMÉRISATION La ROC n’est pas parfaite! • Texte à réécrire • Vérification du texte… • Retours de chariots à enlever…

42. Quelques références… Voir document d’accompagnement

43. Quelques références http://tinyurl.com/8qzh4by

44. Math et mots monde… http://tinyurl.com/8p4fa2l

45. Blogue: Cs des Samarres http://tinyurl.com/8my5our

46. Blogue: Adaptic (CSDM) http://tinyurl.com/8p7v6dr

47. Récit Adaptation scolaire! http://tinyurl.com/yhd9ppb

48. Aides technologiques Les livres audio • Quelques références: • Le magazine Mes premiers J’aime lire (1er cycle du primaire et +) • Le Coffret des petits rats ERPI (1er cycle du primaire) • Collection: ECOUTEZ LIRE, Gallimard (jeunesse, adulte) • coffragants.com Collection Coffragants (tous les genres) • www.logoslibrary.eu (contes classiques 40 langues) • litteratureaudio.com/ (daniel) • Ebooksgratuits.com (infobourg) • duplaisiralire.com(infobourg) • storyplace.org(infobourg) J. Chouinard et M. Fauteux (2008)

49. Un gros MERCI ! • Jean Chouinard, RÉCIT Adaptation scolaire • Josée Labossière, CP adaptation scolaire, (réseau EHDAA) • Agnès Dartiailh, orthophoniste à Félix-Leclerc • Marie-Danielle Sigouin, ens. Ress. à Sophie-Barrat • Martin Gagnon, orthopédagogue, Barthélémy-Vimont