Adatalapú intézményi fejlesztések DPR a Miskolci Egyetemen

1. Adatalapú intézményi fejlesztések DPR a Miskolci Egyetemen Dr. Szintay Istvánegyetemi tanár Adatalapú döntéshozatal és stratégiaalkotás a felsőoktatásban, Budapest, 2011. február 24.

2. Tartalomjegyzék • DPR és Minőségirányítási rendszer kapcsolata. • DPR tesztrendszer struktúrája. • DPR vizsgálatok eddigi eredményei. • Feladatok. Adatalapú döntéshozatal és stratégiaalkotás a felsőoktatásban, Budapest, 2011. február 24.

3. 1. DPR és Minőségirányítási rendszer kapcsolata A hallgató mint belső vevő visszajelzései Munka-közvetítés E G Y E T E M Műszaki Földtudományi Kar Kurzus értékelés Oktatás módszertan, tananyag fejlesztés Műszaki Anyag-tudományi Kar Karrier-támogatás Záróvizsga előtti motivációs vizsgálat Gépészmérnöki és Informatikai Kar Szak értékelésszak fejlesztés Támogatási igények MUNKAERŐ-PIAC Állam- és Jogtudományi Kar Záróvizsga értékelés Munkaerő-piaci kivezetés támogatása Szak fejlesztés MunkaügyiKözpont Gazdaság-tudományi Kar MUNKAERŐ PIAC, külső vevő visszajelzései Bölcsészet-tudományi Kar TÁRSADALMI, SZAKMAI SZEREPLŐK Munkaerő piaci szereplők véleménye Szak és képzés-fejlesztés Kamarák Comenius Tanítóképző Főiskolai Kar Társadalmi, szakmai szervezetek véleménye ALMA MÁTERkutatás, rendezvény A L U M N I Bartók Béla Zeneművészeti Intézet Szak és képzés-fejlesztés Diplomás pályakövető rendszer vizsgálatai (DPR) DPR (A), DPR (B) DPR (C), DPR (D) Egészségügyi Kar képzés fejlesztés ALUMNI MPKfejlesztés Adatalapú döntéshozatal és stratégiaalkotás a felsőoktatásban, Budapest, 2011. február 24.

4. 1. DPR és Minőségirányítási rendszer kapcsolata E G Y E T E M Műszaki Földtudományi Kar A hallgató mint belső vevő visszajelzései Műszaki Anyag-tudományi Kar Munka-közvetítés Kurzus értékelés Gépészmérnöki és Informatikai Kar Oktatás módszertan, tananyag fejlesztés Állam- és Jogtudományi Kar Karrier-támogatás Záróvizsga előtti motivációs vizsgálat Gazdaság-tudományi Kar Bölcsészet-tudományi Kar Támogatási igények Szak értékelésszak fejlesztés Munkaerő-piaci kivezetés támogatása Comenius Tanítóképző Főiskolai Kar Záróvizsga értékelés Bartók Béla Zeneművészeti Intézet Szak fejlesztés Egészségügyi Kar Adatalapú döntéshozatal és stratégiaalkotás a felsőoktatásban, Budapest, 2011. február 24.

5. 1. DPR és Minőségirányítási rendszer kapcsolata E G Y E T E M Műszaki Földtudományi Kar Műszaki Anyag-tudományi Kar MUNKAERŐ PIAC, külső vevő visszajelzései MUNKAERŐ-PIAC Gépészmérnöki és Informatikai Kar MunkaügyiKözpont Munkaerő piaci szereplők véleménye Állam- és Jogtudományi Kar Szak és képzés-fejlesztés Gazdaság-tudományi Kar TÁRSADALMI, SZAKMAI SZEREPLŐK Kamarák Társadalmi, szakmai szervezetek véleménye Bölcsészet-tudományi Kar ALMA MÁTERkutatás, rendezvény Szak és képzés-fejlesztés A L U M N I Comenius Tanítóképző Főiskolai Kar Diplomás pályakövető rendszer vizsgálatai (DPR) DPR (A), DPR (B) DPR (C), DPR (D) Bartók Béla Zeneművészeti Intézet ALUMNI MPKfejlesztés képzés fejlesztés Egészségügyi Kar Adatalapú döntéshozatal és stratégiaalkotás a felsőoktatásban, Budapest, 2011. február 24.

6. 75 2. DPR tesztrendszer struktúrája Átlag 35 • 248 kérdés • 24 oldal

7. DPR D tesztrendszer • 75+ 35 kérdés • 28 oldal

8. DPR B tesztrendszer

12. Adatalapú döntéshozatal és stratégiaalkotás a felsőoktatásban, Budapest, 2011. február 24.

13. 3. DPR vizsgálatok eddigi eredményei Adatalapú döntéshozatal és stratégiaalkotás a felsőoktatásban, Budapest, 2011. február 24.

14. 4. Feladatok • A teszteket tovább kell karcsúsítani. • Az on-line ALUMNI adatbázis karbantartását, aktualizálását fokozni kell. • Személyes-telefonos megkeresés fenntarthatóságának pénzügyi fedezete megoldatlan. • Egyetemi szabályzat a DPR és ALUMNI rendszer működtetésére. • Változások kezelését tartalmazó szabályzat kidolgozása DPR kézikönyv tartalmára. • Informatikai teszt kezelő rendszer kialakítása. • DPR értékelések kari, egyetemi értékelési mintáinak rögzítése. Adatalapú döntéshozatal és stratégiaalkotás a felsőoktatásban, Budapest, 2011. február 24.

15. Köszönöm a figyelmet! Adatalapú döntéshozatal és stratégiaalkotás a felsőoktatásban, Budapest, 2011. február 24.