La classe de Seconde Générale et Technologique

1. La classe de Seconde Générale et Technologique

2. Les objectifs de la réforme du lycée MIEUX ORIENTER Pour une orientation plus progressive Pour une orientation plus ouverte Pour une orientation plus juste MIEUX ACCOMPAGNER chaque lycéen Pour tous, un accompagnement personnalisé Dans un cadre national réaffirmé, plus d’initiatives et de responsabilités MIEUX S’ADAPTER à SON EPOQUE Pour un lycée qui favorise l’apprentissage des langues étrangères Pour un lycée qui favorise l’accès à la culture Pour un lycée qui favorise la responsabilisation des lycéens

3. Les horaires de la classe de 2nde

4. Les enseignements d’exploration • L’élève doit choisir 2 enseignements d’exploration • (2 x 1 h 30 ou 2 x 54 h 00) • Le 1er choix porte sur un enseignement d’économie : • Le 2ème choix est fait parmi les enseignements d’exploration suivant ou l’enseignement d’économie non pris en choix 1 : Sciences Economiques et Sociales Principes Fondamentaux de l’Economie et de la Gestion OU Tous les établissements de l’académie de Grenoble proposeront S.E.S.

5. Les S.E.S. : Sciences Economiques et Sociales en classe de secondeFormer un citoyen capable de comprendre le monde d’aujourd’huiDévelopper l’esprit critique Un enseignement pluridisciplinaire Sociologie Économie Science politique Des questions fondamentales variées • La consommation des ménages • L’entreprise et le marché • Le rôle des pouvoirs publics • Le développement durable • Les questions d’emploi • L’intégration de l’individu dans la société Des méthodes de travail • Travail actif sur documents et dossiers • Exposés • Séances d’informatique en demi-groupes • Visites d’entreprises

6. Les objectifs de formation sont : Comprendreun environnement économique et juridique complexe Identifierles fonctionnements des organisations (Associations, Entreprises, Administrations) La méthode de travail: Observation – Analyse – Conceptualisation Les outils numériquespermettront une mise en situation d’activité de l’élève. Principes Fondamentaux de l’Economie et de la Gestion

7. L’acteur économique et le circuit économique • Le rôle de l’Etat • Le rôle de la banque Des thèmes économiques • L’entreprise et la création de la valeur • L’entreprise et le marché • La place de l’individu dans l’entreprise Principes Fondamentaux de l’Economie et de la Gestion Des thèmes de management • L’Etat et la réglementation • Le contrat de travail • - Le droit de la propriété intellectuelle Des thèmes juridiques

8. Les cas particuliers • L’élève peut remplacer le 2ème enseignement d’exploration de 54 h 00 par : • L’élève peut choisir de suivre deux enseignements d’exploration de 54 h 00 parmi les cinq enseignements de la voie technologique en plus de l’enseignement de S.E.S. : • L’élève peut remplacer ses 2 enseignements d’exploration par :

9. 2 enseignements d’exploration vers la technologie ENSEIGNEMENT D’EXPLORATION DE SECONDE SCIENCES DE L’ INGENIEUR ENSEIGNEMENT D’EXPLORATION DE SECONDE CREATIVITE ET INNOVATIONS TECHNOLOGIQUES 1,5 h par semaine Groupes à effectifs réduits Dans les labos de technologie 1,5 h par semaine Groupes à effectifs réduits Dans les labos de technologie

10. Sciences de l’Ingénieur Sciences de l’Ingénieur • Etude de systèmes pluri-techniques réels accompagnés de leurs maquettes numériques : • - leur constitution • - leur fonctionnement. • Démarche d’analyses , de simulation , de mesures . • des systèmes liés à des thèmes de société : information ,énergie , transport , habitat , santé , alimentation . Les sciences pour répondre aux questions de notre société Information Transport Santé Énergie Habitat Alimentation

11. LITTÉRATURE ET SOCIÉTÉ Susciter l’intérêt de la formation littéraire et humaniste avec une profondeur historique pour mieux dégager les enjeux actuels au sein de notre société 6 grands domaines d’exploration possibles 5 Ecrire pour changer le monde : l’écrivain et les grands débats de société: 5 Médias, information et communication : enjeux et perspectives 5 Des tablettes d’argile à l’écran numérique : l’aventure du livre et de l’écrit 5 Paroles publiques : de l’agora aux forums sur la toile 5 Images et langages : donner à voir, se faire entendre 5 Regards sur l’autre et sur l’ailleurs

12. METH0DES ET PRATIQUES SCIENTIFIQUES Se familiariser avec les démarches scientifiques autour d’activités impliquant les mathématiques, la SVT, la physique et la chimie. 6 thèmes possibles SCIENCE ET ALIMENTS SCIENCE ET COSMETOLOGIE 5 SCIENCE ET ŒUVRES D’ART SCIENCE ET INVESTIGATION POLICIERE SCIENCE ET PREVENTION DES RISQUES D’ORIGINE HUMAINE SCIENCE ET VISION DU MONDE

13. CREATION ET ACTVITES ARTISTIQUES 4 Choix possibles • Arts visuels : • Arts Plastiques • Cinéma Audio-Visuel • Arts du son : • Musique • 5 Patrimoines : • Histoire des Arts • Arts du spectacle : • Danse • Théâtre

14. Santé Social Biotechnologie

15. Les choix de ces enseignements ne peuvent conditionner l’orientation dans la future classe de première. • Les programmes de ces enseignements auront vocation à faire découvrir des espaces intellectuels par des activités et non des savoirs. Ces enseignements feront l’objet d’une évaluation mais celle-ci ne devra pas peser dans les décisions de passage en première. 

16. La rénovation de la voie technologique (STI et STL) (rentrée 2011) • La vocation des séries de la voie technologique, à conduire vers des • études supérieures, est réaffirmée • L’étude d’une seconde langue vivante est généralisée à toutes les séries • Les séries S.T.I. et S.T.L. sont rénovées en profondeur, avec plus de • polyvalence, pour élargir les perspectives de poursuites d’études • Un accompagnement personnalisé de 2 heures hebdomadaires est mis • en place dans le cycle terminal de la voie technologique • Les enseignements généraux des différentes séries de la voie • technologique sont rapprochés dans leurs contenus et leurs objectifs de • ceux de la voie générale.