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LA CLASSE DE SECONDE MRCU

LA CLASSE DE SECONDE MRCU. Mise en place rentrée 2009. Principes généraux. Mettre en relation les incontournables des trois baccalauréats (commerce, vente et services) et leurs pré-requis respectifs pour permettre aux élèves de s’engager dans le parcours de formation en trois années.

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Presentation Transcript

  1. LA CLASSE DE SECONDE MRCU Mise en place rentrée 2009

  2. Principes généraux • Mettre en relation les incontournables des trois baccalauréats (commerce, vente et services) et leurs pré-requis respectifs pour permettre aux élèves de s’engager dans le parcours de formation en trois années. • Permettre aux élèves de se présenter à une certification de niveau V lors de la session de juin 2011. • Introduire des connaissances et compétences du baccalauréat professionnel et les connaissances et compétences de la certification intermédiaire.

  3. LES REFERENTIELS DES TROIS BACCALAUREATS PROFESSIONNELS DU TERTIAIRE COMMERCIAL VENTE COMMERCE SERVICES LES CONTENUS DE FORMATION COMMUNS Champ professionnel « Métiers de la relation aux clients et aux usagers » LES CONTENUS DE FORMATION DE LA SECONDE PROFESSIONNELLE Les pré-requis LE RAP et le Référentiel de certification du BEP MRCU

  4. Principes généraux • Elle doit progressivement amener l’élève à : • 1. Connaître et se représenter, le plus exactement possible, l’environnement professionnel, économique et juridique, des activités, des exigences et des perspectives des filières et des métiers visés par le champ professionnel. • 2. Acquérir une expérience et des techniques professionnelles dans le champ professionnel visé.

  5. Principes généraux • Elle doit permettre, aussi, la reconstruction de l'image que les élèves ont d'eux-mêmes : • Par l'individualisation et la personnalisation de la formation en travaillant sur le projet professionnel de l’élève • Par la conduite de l'alternance et la conduite d'une réflexion sur l'organisation et les objectifs des périodes de formation en milieu professionnel (PFMP)

  6. Principes généraux • Elle doit marquer une rupture pédagogique par rapport au collège. Cette rupture se concrétise par : • un environnement de travail professionnel ; • des pratiques pédagogiques qui ont fait du LP un lieu de réussite • la mise en place de situations de travail porteuses d'une approche de la profession. • En résumé, l'organisation de la formation doit être centrée sur la construction d'une identité professionnelle pour l'élève.

  7. Le positionnement du BEP MRCU dans la formation Seconde professionnelle Champ professionnel « Métiers de la relation aux clients et aux usagers » BEP MRCU 1ère Bac pro COMMERCE 1ère Bac pro SERVICES 1ère Bac pro VENTE

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