Evidensbaserat arbete i praktiken – med fokus på kompetens och brukarmedverkan

1. Evidensbaserat arbete i praktiken – med fokus på kompetens och brukarmedverkan Lars Oscarsson

2. Innehåll: • Evidensbaserad medicin & praktik – vad är det? • Hur tillämpar man evidensbaserad medicin och praktik? • Relationen professionell kompetens, forskningsstöd och brukarmedverkan – några exempel • Evidensbaserat arbete i praktiken – ett schematiskt exempel • Sammanfattning

3. Evidensbaserad medicin och praktik – vad är det? ”Evidensbaserad medicin (EBM) är integreringen av bästa forskningsstöd med klinisk expertis och patientvärderingar” (Sackett m fl 2000) Evidensbaserad praktik (EBP) är integreringen av bästa forskningsstöd med professionell praktisk erfarenhet och klientens värderingar, förväntningar och förutsättningar i övrigt (Oscarsson 2009) Dvs, EBM & EBP bygger på 3 kunskaps- eller informationskällor: Forskningen – Praktiken – Klienten/Patienten

4. Hur tillämpar man Evidensbaserad Medicin & Praktik? Fem steg: • Som praktiker formulerar man en fråga som gäller den aktuella klientens eller patientens problem eller behov. • Man söker bästa möjliga stöd (i första hand forskning) för att besvara frågan. • Man granskar stödet kritiskt när det gäller validitet (giltighet), effekt och användbarhet. • Man integrerar granskningen med a) den professionella praktiska, kliniska erfarenheten b) klientens/patientens värderingar, förväntningar, fysiska & psykiska tillstånd & förutsättningar i övrigt. 5. Man genomför, eller genomför inte en insats, och utvärderar sin förmåga att genomföra steg 1-4 för att förbättra processen.

5. Relationen Professionell kompetens, Forskningsstöd & Brukarmedverkan • Missbruksvården kräver en kombination av forskningsstöd, praktisk, klinisk kompetens & brukarmedverkan, därför att: • Forskningsstödet gäller grupper av klienter eller patienter och inte enskilda individer • Relationen behandlare – klient/patient är ofta avgörande för en insats effekt (Jfr de tre kunskaps- eller informationskällorna!) Börja med professionell kompetens – forskningsstöd:

6. Professionell kompetens och forskningsstöd • Randomiserade kontrollerade studier (”RCT”-studier) och Metaanalyser – två vanliga källor för forskningsstöd • Kan ge säkra kunskaper om olika insatsers effekter för grupper av klienter eller patienter, men • Är den kunskapen giltig för ”min” klient eller patient? Ett exempel på RCT & Metaanalys:

7. METAANALYS + + + + + - + + + - - + - - Pelle Stina Johan Lisa Jan Anna + EXP KNTRL C + - Dan - Karin - + Kim - + A B EXP EXP KNTRL KNTRL (Oscarsson 2009) 

8. Professionell kompetens och forskningsstöd – en konsekvens: • forskningsstöd på gruppnivå måste ”översättas” till den enskilde klienten eller patienten • Kan ske utifrån statistiska grunder, riktlinjer, beprövad erfarenhet & egen professionell erfarenhet

9. Professionell kompetens och brukarmedverkan • Missbruksvårdens insatser sällan så effektiva att de i sig ”löser” eller ”botar” klientens eller patientens problem Ett exempel: förbättringsfaktorer i psykoterapi och psykosocialt arbete

10. Förbättringsfaktorer i psykoterapi och psykosocialt arbete (Jfr Hubble m.fl. 1999) 10

11. Professionell kompetens och brukarmedverkan – konsekvenser: • Klientens/patientens aktiva medverkan nödvändig • Relationen behandlare – klient/patient ofta avgörande för utfallet av en insats • Behandlingsarbetet, insatserna bör inkludera olika ”förbättringsfaktorer” Nu ett exempel på evidensbaserat arbete i praktiken:

12. Evidensbaserat arbete i praktiken – ett schematiskt exempel T1 Vad är problemet? Precisera problemet Sök externt stöd för insats Professionella erfarenheter Integrera steg 1 - 4 1 2 3 4 5 Din resp. klientens uppfattning Baslinje Granska kritiskt! Klientens värderingar & förväntningar Problem- och insatshypotes T2 Jämför med Framgångs-kriterier jfr. T1 Genomför insatsen Följ upp fram-gångskriterierna T1 6 7 8 9 …..TID Dokumentera! Dokumentera! Dokumentera! Utvärdera! (Oscarsson 2009)  12

13. Sammanfattning ” Utan klinisk expertis riskerar praktiken att tyranniseras av extern evidens, för till och med excellent extern evidens kan vara omöjlig att tillämpa eller olämplig för en individuell patient. Utan bästa tillgängliga externa evidens riskerar praktiken att snabbt bli inaktuell till skada för patienten” (Sackett m fl 1997) Dvs: I evidensbaserad medicin och praktik är det praktikerns uppgift att integrera forskningsstödet med den unika klientens eller patientens värderingar och förväntningar, och förutsättningarna i övrigt!

14. referenser • Hubble, M.A., Duncan, B.L. & Miller, S.D. (1999) The Heart & Soul of Change. What Works in Therapy. Washington, DC: American Psychological Association. • Oscarsson, L (2009) Evidensbaseradpraktikipraktiken – en introduktionförsocialtjänstenspraktiker, politikerochandraintressenter. (prel. titel) Stockholm: SKL & Kommentus. • Sackett, D.L., Straus, S.E., Richardson, W.S., Rosenberg, W. & Haynes, R.B. (2000) Evidence-based Medicine. How to Practise and Teach EBM. Edinburgh: Churchill Livingstone. • Sackett, D.L., Richardson, W.S., Rosenberg, W. & Haynes, R.B. (1997) Evidence-based Medicine. How to Practice and Teach EBM. New York: Churchill Livingstone.