AUDIOWIZUALNE TEKSTY KULTURY W EDUKACJI MEDIALNEJ I INFORMATYCZNEJ

1. AUDIOWIZUALNE TEKSTY KULTURY W EDUKACJI MEDIALNEJ I INFORMATYCZNEJ Małgorzata Wieczorek-Tomaszewska Pracownia Technologii Nauczania (współpraca) Akademia Pedagogiczna im. KEN w Krakowie

2. Aktywizacja uczestników dialogu edukacyjnego Tekst audiowizualnywspierający umiejętności socjotechniczne nauczycieli

3. Twórczedziałania dydaktyczne wspierające proces kształcenia: projektowanie dydaktycznych komunikatów medialnych- tekstów audiowizualnych

4. Składniki multimedialnego środowiska dydaktycznego: • hipertekst • obraz statyczny • obraz ruchomy (wideo) • dźwięk

5. Cele działań dydaktycznych z zastosowaniem multimediów: • wizualizacja zagadnień i pojęć • wyszukiwanie i uzupełnianie potrzebnych informacji • ich ilustrowanie i animowanie ułatwiające interpretację, rozwijające wyobraźnię

6. Tekst kultury: • wypowiedź (utrwalona graficznie, ale także ustna)powstała w obrębie utrwalonego systemu językowego, stanowiąca zamkniętą i skończoną całość z punktu widzenia treściowego • każdy wewnętrznie zorganizowany według określonych reguł, znaczący wytwór kultury, na przykład dzieło plastyczne, strój, zachowanie realizujące pewien społecznie utrwalony wzorzec Słownik terminów literackich. Pod red. Janusza Sławińskiego. Zakład Narodowy Ossolińskich,Wrocław 2002

7. Tekst kultury: • rezultat interakcji między nadawcą a odbiorcą za pośrednictwem niewerbalnego działania • warunkujący się wzajemnie tekst i akt komunikowania Słownik pojęć filmowych. Pod red. A. Helman. Wydaw. UJ, Kraków 1998

8. Kultura: • niedziedziczona pamięć społeczeństwa znajdująca swój wyraz w określonym systemie znaków i nakazów • przekształcanie doświadczeń bezpośrednich w tekst • zbiór tekstów wytwarzanych według określonych reguł i mechanizmów - teksty traktowane jako realizacja kultury J. Łotman, B. Uspieński: O semiotycznym mechanizmie kultury. [W:] Semiotyka kultury. Pod red. E. Janus, M.R.Mayenowej. PIW, Warszawa 1977

9. Twórcze działania edukacyjne- ekranem kultury Analiza tekstów kultury - metodą poznawania świata

10. Inteligencja medialna: • elokwencja i łatwość użycia języka medialnego w komunikowaniu sięi odczytywaniu znaczeń • zdolność do samorefleksji, do rozpoznawania własnych motywacji i celów

11. Zachowania młodego pokolenia w odbiorze wizualnych tekstów kultury Badania ankietowe: Młodzież aktywnie uczestniczyw kulturze masowej warunkowanej dostępnością do nowych mediów

12. Alfabetyzacja wizualna: • uczenie czytania obrazu równolegle z uczeniem pisania i czytania literatury • program systematycznej nauki przygotowującej uczniów do uczestnictwa w kulturze wizualnej

13. Za pomocą obrazów przedstawiany był świat przeszły, jest świat dzisiejszy, i będzie świat przyszły. Świat medialny – świat rzeczywisty Twórca: autor dydaktycznego tekstu kultury ?

14. Patologie społeczeństwa kultury obrazu nieprzygotowanie intelektualne do zrozumienia treści audiowizualnych pozbawieniewłasnej, indywidualnej koncepcji istnienia zagubienie w populistycznych hasłach globalnej informacji podatnośćna manipulacje ze strony decydentów

15. Nabywanie kompetencji w zakresie odbioru przekazów współczesnej kultury: • inicjacja przez kontakt z książką, obrazem, teatrem, kinem • wielokrotne, emocjonalne doświadczanie tekstów kultury • intelektualna burza poglądów i autorytetów • uwrażliwienie na treści aksjologiczne • dojrzałość intelektualna i etyczna oraz biegłość estetyczna • krytyczny i selektywny odbiór tekstów audiowizualnych • technologiczna umiejętność tworzenia tekstów medialnych

16. Dziękuję za uwagę.