Kirjallisuus osana suomen kielen oppimista Pedagoginen tietoisku

1. Kirjallisuus osana suomen kielen oppimistaPedagoginen tietoisku S2-opettajien koulutuspäivä 13.11.2010 Tieteiden talo, Helsinki Katriina Rapatti

2. Tavoitteet (POPS 2004) Oppilas oppii • lukemaan itsenäisesti ja valitsemaan tarkoitukseensa sopivaa kirjallisuutta sekä kehittämään sen avulla sanastoaan ja ymmärtämystään ja löytämään kirjallisuudesta elämyksiä. • kirjoittamaan yksityisiä ja opetukseen liittyviä tekstejä ja esittämään ajatuksiaan kirjallisesti yhtenäisinä kokonaisuuksina sekä käyttämään kirjoittaessaan kirjoitetun kielen rekisteriä. • kehittämään kielellistä tietoisuuttaan ja kielentuntemustaan. • Vertailemaan omaa ja suomalaista kulttuuria sekä viestimään ja toimimaan suomalaisessa kulttuurissa--

3. Keskeiset sisällöt (POPS 2004) Tilanteet ja aihepiirit, joista oppilaan tulee pystyä kommunikoimaan: • henkilökohtainen elämä, ystävät, koulutoverit, vaatetus • tapakulttuuri, arjen perinne ja elämänmuoto Rakenteet ja kielitieto • ”yllään” – ja ”päässään” –rakenteet • nominaalimuotojen ja lauseenvastikkeiden tunnistaminen • mitkä tahansa keskeiset kielen rakenteet • oikeinkirjoitus (tuotemerkit yhdyssanoissa)

4. Keskeiset sisällöt (POPS 2004) Lukeminen ja kirjoittaminen • sujuva ja ymmärtävä lukutaito, lukutaidon strategioita kuten ennakointi ja päättely • kirjoittaminen erilaisiin tarkoituksiin Kertomusperinne, kirjallisuus, viestintäkasvatus • Ikäkauden ja kielitaidon mukaiset kaunokirjalliset otteet

5. Keskeiset sisällöt (POPS 2004) Puheviestintä ja vuorovaikutustaidot • puheviestinnän strategiat kuten keskustelun aloittaminen, ylläpitäminen ja päättäminen, mielipiteen ilmaiseminen, kuulijan huomioon ottaminen • kulttuurisidonnaiset puheviestintätilanteet kuten puhelinkäyttäytyminen • omien tunteiden, tarpeiden, tietojen ja mielipiteiden esittäminen ja perusteleminen

6. Keskeiset sisällöt (POPS 2004) Kielenopiskelutaidot • sanakirjan käyttö, uusien sanojen ja rakenteiden käyttö omissa tuotoksissa, pari- ja pienryhmäkeskustelu puheviestinnän säännöllisenä harjoittelutapana

7. Novelli • Jarkko Martikainen: Merkityt • Teoksessa Jarkko Martikainen, Pitkät piikit ja muita kertomuksia. Like 2005. • Kohderyhmä: noin 6–9 lk, toinen aste, aikuiskoulutus • Hyvä eriytettävä novelli: sopii alkeet osaaville, mutta tekstissä ja kielessä riittää eriteltävää taitavillekin

8. Sujuvuus

9. Tarkkuus

10. Kompleksisuus

11. Sujuvuus

12. Tarkkuus

13. Kompleksisuus

14. Ehdotus parhaaksi virkkeeksi ”Tytöt tuoksuivat Lancomen Miracle-hajuvedeltä.” Muita?